六年级作文

六年级作文集锦[8篇]

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的六年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级作文 篇1

　　我们班有很多女生和很多男生，马上就该毕业了，忘不了同学们的特点。

　　我的后桌，班长杨柳。上课时，总在后面认真听讲，有时会听见她洪亮的笑声。她是双子座的，有强烈的冒险精神，有聪明的头脑，遇到难题的她总是会想方设法去做。而机智的他，有非常大的好奇心，不管在哪里都能适应，她遇到什么事都很乐观，大家都很喜欢她。

　　我的同桌是小小的，可爱的，有些骄傲的魏淇。她是狮子座的，她活泼可爱，外向阳光的她总是很开心，一会儿蹦蹦跳跳，一会儿挽着这只手，一会儿挽着那只手，慷慨的她很重情义，但同时她喜欢创新，不喜欢跟别人一样。如果有同学到她家玩，她很亲切热情，给人一种熟悉感。因此，她很阳光。

　　我们班还有一个胖胖的.，学习成绩很好的张钰。她是巨蟹座的，高高的个子，给人一种亲切感。她很有商业头脑，老师布置给她的任务总能好好地完成，机智包容的她同时也很顾家，不论在哪里，都能想到自己的家。这种性格让我对她充满了好感。

　　我的前桌是很喜欢看书的马赛，他是双鱼座的。他非常亲切，读书总读的有情有义，让人迷了进去。他也是一个梦想家，经常沉浸在自己的世界里。同时，他很有同情心，所以很受欢迎。

　　我最好的朋友是岳梦迪。她高高的个子，漂亮的脸庞，长长的头发很自然地披在肩上，她也是双鱼座的，内向慷慨的她很受欢迎，魅力大得很，同时，她很有同情心，热情善良的她总是让我很喜欢，她很亲切，心中有着远大的梦想，而她在努力实现，有时讲故事讲的诗情画意，娓娓动听，大家都很喜欢她，她是我心中的公主，也是大家公认的人气小天后。

　　六年的友谊，就要在转眼间分开了。但我忘不了她们的笑容，她们的特点，它已印在我的脑海深处，让我永远保存我们的友谊。

六年级作文 篇2

　　梨树与啄木鸟是一对好朋友。

　　春天来了，梨树又苏醒过来，啄木鸟也从南方飞过来了，一对好友再次重逢，决定永不分离。

　　渐渐地天越来越暖和，花儿们也纷纷探出了头。不少的花相中了梨树，梨树甭提有多高兴了，他天天都向上苍感激花儿的到来，每天都在花的乎下唯唯诺诺、唯命是从。当然梨树也在这同时失去了自我，每天都骄傲地昂着头向世人们展示自己的花儿朋友，至于他的许诺和他的老朋友啄木鸟早已被忘在了脑后。啄木鸟要与他谈心时，他总是抱怨;要与他嬉戏时，他总是推辞。啄木鸟受不了梨树对他的冷漠，最终离开了他，

　　夏天到了。每棵树都绿阴葱笼，但梨树却因为啄木鸟的离开，再没有洗过澡、搓过背，在他的身上也滋生了许多虫子，肆意地咬M，着他的肌肤。而那些花儿，见势不妙早就一溜烟儿地跑光了。从此，梨树的生活越来越惨淡，每天生活在对啄木鸟的忏悔中。他总是在呼喊着：“啄木鸟!我的朋友!你快回来……”

　　秋天到了，梨树病危。而此时啄木鸟又要往南飞，恰巧路经此地，看到梨树的生命危在旦夕，尽管他想到了梨树以前对他的种种不好，但他还是心软了，他决定留下来拯救梨树。每天他都在梨树的`身上与害虫作斗争，无数次他遭到了害虫们的袭击可他仍坚持着，终于梨树又重新振作起来。面对啄木鸟，他哭了……

　　冬天到了，由于啄木鸟误了南归的期限，他只好留在了北方。他为保卫梨树战斗到生命的最后一刻，依偎着梨树永远地睡着了……

　　大雪纷飞的口子里，雪花将啄木鸟淹理，梨树紧紧地抱着他，发出了最后的呼喊：“朋友……”

六年级作文 篇3

　　在我很小的时候，就对运动有种天生的.喜爱。小时候，当我走路走不动的时候，只要爸爸跟我说：“来，咱们跑步！”我立刻就精神百倍。

　　小时候是如此，长大后也是如此。我为什么对运动如此着迷呢？大概是因为我有种不服输的精神吧！跑不过就再跑，踢不过就再踢，只不过得先让我对某项运动产生兴趣啊！

　　记得上次大姑从教室里拿了两个毽子。大姑可是个踢毽子能手，我却连一个也踢不起来哩！如果想踢好毽子能干什么呢？练呗！于是我每天晚上一写完作业，我就拿着毽子不放，使劲的踢。即使踢得面红耳赤、精疲力尽了，但是我只要一踢起三个毽子，我还是会兴奋得大叫：“大姑！我能踢三个毽子了！”每当大姑夸赞我厉害时，我便对踢毽子越发喜爱了，也越来越对运动着迷了。

　　不过，最让我享受的，是跑完长跑后的轻松，虽然常常累得筋疲力尽，但你会感受到一种舒畅的感觉，令人心旷神怡，仿佛一切压力都烟消云散了。

　　运动真让我着迷啊！它带给你的感觉，并不是疲劳，而是舒服。只有你亲自体验，你才会体验到这奇妙的感觉。

六年级作文 篇4

　　一个伟大的名人说过：“你帮助别人，别人就会帮助你。”在生活中是可以理解这句话的意思。

　　记得，那天我们在上体育课，大家兴高采烈的打着篮球。不妙的事情发生了，一个同学摔倒了，大家风尘仆仆走到时，她的脸上写满了痛苦，眼睛半眯着，嘴里不知在说什么，仔细一听原来是在呻吟：“好痛！好痛。”他的左手一直抚摸着右手，似乎无比的痛！表现了被虫子咬还痛苦的表情。隔天，她的手提吊着，她的爸爸带着她缓缓向班级走来。老师急忙迎上去，关心一下哪里受伤。后来听到原来她的手骨折了。老师望了望她的座位，觉得那里不太方便，便把她的座位调在靠墙的地方。接下来需要有人照顾她，老师信任的把我调到她的旁边。接下来这几天，她总上完两节课就回家了，所以我得拿作业给她在学校的妈妈。她的妈妈总是微笑的向我点点头。每当这时，我会无比的自豪，很有成就感。我帮助她自己一点儿也不觉得辛苦，而我倒觉得帮助别人是一种快乐！时间飞逝而去，别人可能淡忘，但我们永远的刻在了心上！

　　“你帮助别人，别人就会帮助你。”

　　前几天，下楼梯时我不幸崴到了脚，我行走的'速度像只小蜗牛，那崴到的脚用力踩那疼实在让我忍受不了！下楼梯时只能用双倍的劲了！我扶着墙壁，一只脚慢慢地踩在地面，那只崴了的脚再缓缓踩下去，然后飞快的把那只崴了的脚抬起，这样疼痛只有一小会了。我无论在哪遇见她，她总会放下手头的事，扶我到达我想去的地方。直到我脚稍微好一点，她都会关切的问我：“怎样还疼吗？”

　　“你帮助别人，别人就会帮助你！”我觉得十分有道理，因为我亲身体验过。

六年级作文 篇5

　　“天空的雾来的漫不经心，河水就想……”伴着蔡依林的《日不落》，我进入了梦乡……

　　我喜欢听歌，我更喜欢唱歌，晚上睡觉睡不着我都会听听歌，这样，奇妙的就睡着了。而且，听歌睡觉的晚上，我会常常做一些美梦。

　　这一次，伴着这首欢快的歌，我走进了梦乡。当然在梦中我就是主角，在梦中我回到了古代，我是一位令人不得不尊敬的公主，我正是皇帝的女儿。

　　有一天，我偷偷跑进了那个被封闭的“禁区”，这当然是因为我出自好奇嘛，在别人眼中，那个禁区就是里面住着鬼，要是进去了，就再也出不来了，可在我这个天真的公主眼中，那就是个神秘的地方，可能里面住着传说七个小矮人，还有很多神奇的人物。所以我并不害怕。

　　我来到那个让我感到神秘的“禁区”，我惊呆了，虽然被称作为禁区，而且房子的.外表很破烂的样子，但是不晓得里面确实那么的美观，我彻彻底底的惊住了。“当当当……”糟糕，有人来了，这不是被大家称作禁区吗？谁还会来的，算了，先不说这个，赶紧躲个地方，被人发现就不好了，我还是先躲。

　　那个人走进这个神秘的地方，我震撼了，那是父王，他要干什么，他把这里称作为禁区，还进来，这不是前后矛盾吗？继续观察吧，只见父王自己一人做在椅上，摸了又摸椅，然后又走到了别的地方轻轻地摸了又摸，只见他的眼圈湿润了，嘴里轻轻地说道：“对不起，我的皇后，对不起……”

　　我听到父王说的话，也快哭了，是呀，当时我一岁的时候，我母后就去世了，这对父王来说是一种痛伤啊，这更对我来说，是一种剧烈的包袱。可想象，父王每天都会来到这里，而且是悄悄的来到这儿，之所以称作为“禁区”，是不想让别人进来，父王一直守住这样“禁区”，他估计不相信母后已经去世了吧，这可能就是母后住的地方吧。我的泪花落到了衣服上了，也落到了地上了……

　　也许梦中本来就是虚假的，我睁开了眼，这只是一个梦罢了。

六年级作文 篇6

　　1.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　2.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　3.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　4.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　5.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　6.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　7.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　8.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　9.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　10.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　11.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　12.详略安排不当，主次不够分明。

　　13.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　14.重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　15.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　16.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　17.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　18.中心不够明确，立意不够清晰。

　　19.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　20.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　21.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　22.情节曲折，叙事过程有一定的.起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　23.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　24.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　25.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　26.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　27.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　28.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　29.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　30.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

六年级作文 篇7

　　暑假期间，我参加了陕西夏令营，领队老师将同学们分为了个队，也将三位老师分配到了各自的队伍中。

　　我本来还以为暑假可以让脑子放松一下，结果一开始便受累——还要为队伍取个名字。

　　“我们是第3队，就叫‘3队’？”胡凯随口一说，我对他翻了个白眼，心想：这也太直接了吧。

　　“我们6个人都是新成员，干脆叫‘初来乍到队’！”廖杭成说：“对，我们所有都概括了。”

　　“这什么鬼？太土了吧！”张森淼反驳道，“叫‘披靡队’怎样？显得我们所向披靡！”

　　大家都静了下来，为取队名绞尽脑汁，空气瞬间凝固，有种冷冷的感觉。

　　“万一我们任务完成得不好，岂不丢脸死了，而且有些小同学不会读（除了我和张森淼，其他人都是六年级以下），读成‘披麻’怎么办？”我十分激动地说。

　　大家纷纷摇头，承认实在取不出队伍的名字。

　　我想着想着，不知怎么就想到了一个数学名词：“绝对值”。我提议道：“不是有个名词叫‘绝对值’吗，我们叫‘绝队（对）’吧，如何？要是赢了，就叫‘绝队（对）’赢，岂不是更好听，而且取这个名字，能显出我们很果断，‘绝队（对）如此，十分果断’。”

　　大家不约而同赞叹道：“‘绝队’绝了，厉害！我们就叫绝队吧。”

　　自此，我们队就变成了一支与众不同的'队伍，并在夏令营最后得到了“亚军队伍”的优越成绩。

六年级作文 篇8

　　一束阳关照进教室，老师指着那束阳光问我们：“阳光中有什么？”

　　阳光是透明的，阳光中会有什么呢？我们说：“什么也没有。”“真的什么也没有吗？你们再仔细看看。”

　　于是我们班全体同学一个个瞪大眼睛盯着那束阳光，我们终于发现，阳光中有许许多多细小的尘埃在飞舞。

　　“有尘埃！”我们齐声回答。

　　“这些尘埃会导致什么结果呢？”

　　“污染空气。”

　　“你们只说对了其一。”老实说，“其实，这些尘埃还有一个更重要的作用，它能使阳光变得更柔和，使天空变得更加蔚蓝。”

　　空中的尘埃怎么会使天空变得更加蔚蓝呢？老师见我们一个个疑惑不解，便说：“这些小小的尘埃，有折射和反射阳光的作用，在折射和反射的过程中，使阳光变得柔和、舒适。同时，这些尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳光中红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下了较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的.尘埃吸收反射和散射着，于是，天空变得更加蔚蓝。”

　　老师突然把话题一转：“如果把我们的心灵比作天空，那么那些飞舞的尘埃不正如我们的缺点和不足吗？但有了缺点并不可怕，只要我们用博大的心胸去容纳它，用阳光般透明的心灵去照射它，我们精神的天空会变得更加纯净和蔚蓝。”

　　“天空因尘埃而蔚蓝”，透过形形色色的尘埃，我看到了世界的美丽。

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