八年级作文【优秀8篇】
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的八年级作文8篇，欢迎大家分享。
八年级作文 篇1
今天我们全校的同学去海上田园开展校外实践活动。
我们参观了生态文明馆，看了少数民族表演和玩了捉泥鳅、诸葛马和碰碰车。我觉得最好玩的是捉泥鳅。
瞧，同学们个个卷完裤腿就迫不及待地跑向弯弯曲曲的小溪里捉泥鳅，有的用网勺捞，有的用手捧，还有的.用塑料袋捞……泥鳅们很机灵，一会儿游到这，一会儿游到那，就像在跟我们玩捉迷藏。这时，小溪里充满着我们的欢声笑语……
今天，我虽然一条泥鳅也没捞到，但欣赏了美丽的风景，也体验到了游戏的乐趣，所以我感到很开心。
八年级作文 篇2
今天，我们学了《推敲》一课，深有感悟，不禁觉得贾岛既是个有礼貌，也是一个孜孜不倦学习，一心一意做事的人。通过学习《推敲》，我思索更多的还是我写作中的“推敲”。我希望在今后在写作文中用“推敲”多一些，让作文更加富有神韵，更加生动。
我记得有一次我写《独木桥》时，觉得“我见到那又不宽又细的独木桥”中的又不宽又细用得不恰当，我仔细思索，想到：这句话有重复的词语，“又不宽”已经表示细了，但后面我又用了一个“又细”，这就等于画蛇添足了，前面用过的词，后面就不能用了，如果还用，就显得有些啰嗦，没有细的感觉了，后来，我仔细斟酌，绞尽脑汁，用“细细”代替了那不妥贴的词语。而我的想法也是正确的.。弓老师给我评了“优秀”。而如今，我学了“推敲”一课，真正认识到“推敲”在写作文中所起到的重要作用，如果你一口气写成作文，但不仔细察看，一些不需要和需要修改的词句就会被忽略掉，也就画蛇添足了。而我在《推敲》一课中感悟到了，也就提醒了自己，以后，写作文时，要仔细推敲，修改病句和不合适的词语，使写出的作文更加生动，文章更精美，富有神韵，同时，我下定决心，要向那不知疲倦，专心致志学习的人——贾岛学习，打好基础，写出好作文，让脑子更加灵活，使我也能够成为一个向贾岛那样的孜孜不倦，专心致志学习，成为一个聪慧的人!
在写作文中，有许多灵活的技巧，而推敲就是其中一个，让我们共同应用这技巧，使作文更加生动，让作文的道路变平坦，让作文更有魄力!更加有神韵!
八年级作文 篇3
一觉醒来，感觉天已大亮，还好是假期。等等，这不是我的房间，这是哪里？好冷。
正疑惑着，一个人走了进来。这个人身高一米七，红色的眼眸中闪出精光，打量了他一下，好像哪里不对劲，却又说不上来。“你是谁？这是哪？”他明显愣了一下，仔细的看看我，确定我是真的不知道才说：“尊敬的公主，这里是20xx年的'冰熊世纪，我是智能机器人370，北极熊已经征服世界，世界上全部是冰山，而人类正在奋力夺回他们的家园。您是被熊收养的人类孩子。”
原来都是冰山，怪不得这么冷。
“370，我能出去走走吗？”看样子我是在做梦了，不过，看一下未来世界也好吧。370一听，赶紧摇头：“公主，算了吧，外面是人类和熊的战争，会误伤公主的。”
战争？糟了，人类的话，一定占下风，我必须阻止这场战争，就这样，我跑了出去。一股血腥味扑面而来，熏得我只想吐。但是，没办法了，跟着感觉走，一睁眼。“并花四溅”“尘水飞扬”，无数个人类死于熊掌之下。
“等一下。”我不顾形象的跑进战场中央。“冰晶，你怎么回事？快回去，这里危险。”一个雄厚的声音响起。凭着记忆，我试着和他沟通：“熊爸，为什么这么残忍的对待人类？大家和平共处不好吗？”忍着哭泣的冲动，我努力的想要说服他。“孩子，你怎么了？你忘了那些可恶的人类制造的温室效应融化了我们多少冰山，让多少族人无家可归吗？”“可是，熊爸，你已经霸占了整个世界，别的动物呢，你有想过他们吗？太低的温度让他们怎么活？还有，我的本质还是人类。”尽管努力的克制，泪水还是不争气的留下来。
熊爸仔细端详了我一下，他不相信自己的女儿会改变那么多，最终，他伸出爪子替我擦掉眼泪，“我同意不攻打人类，并分出大部分江山，但是如果再有温室效应发生，这场战争，还是会发生。”人们欢呼起来，跟着熊爸往回走的我，心想：不会再有温室效应了吧？
八年级作文 篇4
春天来了，感觉却依然是春寒料峭……
看天，灰灰沉沉的，朵朵乌云遮住了整个天空，仿佛整个世界都拒绝阳光的温柔。
看地，点点绿色刚刚从土壤中冒出头来，但很快停止了成长，是因为害怕风儿的凛冽与寒冷吗？
看远处，那傲立枝头的花朵，此时却失去了那往日迷人的色彩，悄悄地低下了头，风儿毫不留情地卷席着枯冬留下的最后一片花瓣。
看近处，那深绿的松树，似乎从没重生过，只有那枝头新生的一点点嫩绿，宣告着松树的新生与坚韧。
面对这片忧伤的'灰白，我陷入了沉思……
心中的春天不该是新生的，到处是一片绿色吗？不该是蓬勃的，到处是奋发向上的吗？不该是温暖的，到处是充满阳光的吗？不该是热闹的，到处是鸟儿歌唱的吗？不该是喜悦的，到处是迎春笑脸的吗？不该是绿草、花苞、嫩叶、燕子、春风、春雨吗？
在一缕乌云中射出的阳光中，我仿佛看到了阳光穿透层层乌云，照射出耀眼的光芒，在阳光照射下，鸟儿高飞，树儿发芽，草儿生长，花儿开放……轻柔温暖在人们心中升起。
让春天就这样一直美下去。
八年级作文 篇5
人的一生中，会做许多事。有的事情会做对，但有的事情也会做错。每一个人做的每一件事不会都是正确的，当然我也不例外。我曾经做过一件错事，这件事让我至今都记得清清楚楚。它使我深深地认识到了我自身的缺点，每当想起这件事，心中的'后悔之意就会涌上心头。
那天下午我因挨老师批评了，心中很烦。放学后，我漫不经心地推着自行车走出了校门。我等了很长时间，见文文（代名）没有出来，心里就更烦了。因此，我们吵架了，并且我冲她发了脾气，还给她使了脸色看。就这样，我们不欢而散了。
事后，我心中的气消了，回想起来非常地后悔。我这才明白胡适先生说的那句话：“世间最可恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。”是呀，如果我有一丝一毫的好脾气，如果我有一点点待人接物的和气，如果我能体谅人，我和文文就不会吵架，文文也就不会生气，更不会影响我们的友情。
大约过了两星期后，有一天早晨我骑着自行车去上学，走到半路上，我的自行车坏了。没办法，只好停下来看看能不能修。这时文文从远处走来，问我怎么了。我告诉她自行车坏了。她让我先把自行车放在修车的那里，并要载我去上学。一开始我不同意，因为我有愧于她，心里很过意不去。但在她的苦苦劝说之下，我还是答应了她。她载着我本来就很沉，再加上是逆风行驶，累得她上气不接下气。我心里不是滋味，好几次我想自己跑着去，可她不同意。
我坐在后边心里很酸，情不自禁地流下了眼泪。可我的眼泪水只能往肚里咽，这是我自作自受。到了学校后，她为了我差点耽误了上课。唉，当时我的一些好朋友在路上看见我的自行车坏了都没有帮我，可她呢……
如果可以的话，我一定和她做朋友，把她当作一生的朋友。现在这个时代里，还有几个像她这样的人呢？在我所交的几个朋友当中，只有一个是最好的，可她离我很远，一年只能见一面。其余的没有一个像文文这样的，都想着自己，一点也不为朋友着想，难道这还叫朋友吗？
这件事虽然只是一件很平常的事，旁人也认为同学之间互相帮助是天经地义的，但是我和她吵架了，伤害了她，她竟然还会帮我，这难道是一件小事吗？这是我第一次为友情而感动地流泪。文文，我想借此机会说一句埋藏在我心底的话：“我对不起你，是我伤害了你，让你伤心，让你难过。对不起！我以后不会再对你发脾气了，也不会再给你脸色看了。我希望你能够原谅我，行吗？”
有人为挨批评而流泪，有人为失去亲人而流泪，更有人为看一部电视剧而流泪。而我是为友情而流泪……
八年级作文 篇6
在传说中的后羿射太阳，这是众所周知的故事，其实还有一段“嫦娥打月亮”的传说，却都没有人知道，让我这个初一学生说故事给大家听吧！
传说，在很久很久以前，天空只有一个太阳，但夜晚却有十个月亮在轮班，突然有一天，其中的一个月亮说：“姐妹们；要不要一起出去玩啊？”所有的.月亮异口同声的回答：“好！”说完，所有的月亮都一溜烟的不见了，离开的天上，跑去环游世界了。
消息传到她们的玉帝爸爸的耳边，勃然大怒的玉帝命令嫦娥，带着尚方宝剑去收拾月亮们，嫦娥听了玉帝的话，马上赶到人间。
嫦娥一看十个月亮，马上拿起宝剑把月亮当成西瓜来砍，一下子九个月亮都被砍成两半，第十个月亮马上跪地求饶：“天上不能没有月亮啊！求求嫦娥仙子饶我一命吧！我马上回到天庭，尽忠职守的出来照耀人间，我下次不敢了。”
从此月亮不敢再贪玩出来玩，嫦娥也天天的住在月亮上，严厉的看管着月亮。这就是嫦娥打月亮的故事，你没听过吧？
八年级作文 篇7
一、教学目标
八年级下册的作文训练，在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的道理。
二、教学重点
1．主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；
6. 语言表达；
三、具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的`题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作文讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
四、教学时间安排
八年级作文 篇8
秋天到了，金黄色的树林里，厚厚的枯叶上，站着眉头紧锁的我，土黄色的秋风，吹下了我眼眶里的泪。我踏在树叶上，瑟瑟直响，好像那墓堆里的小生灵在狠狠的诅咒我。好想，好想说声对不起。
去年暑假，贪玩的我同小表弟们一起去乡下玩，那儿的一切都让我惊奇，矮矮的黄土房、金色的田地、收割的人们以及老房上的燕子窝。我是最先发现它们的，于是，告诉了弟弟们。我们拉来梯子，想上去一看究竟。我是第一个上去的，发现上边没有大鸟，只有三只幼鸟，在无助的叫着。看着它们那黑色的眼珠，嫩黄的嘴巴在灵气的动着，我一眼就爱上了它们，便招呼弟弟们拿来鸟笼，准备捉鸟。
就在我欣赏着这几只小燕子的时候，大鸟飞来了，小鸟们吱吱地欢快地扑扇着还没长毛的翅膀，张大嫩黄的小嘴……这时，弟弟们来了，看着鸟笼，我又有了一个大胆的举动：把大鸟也捉住！
于是，我蹑手蹑脚地扑向了它们幸福的一家。只用了一扑，我就抓住了那两只大鸟，把它们放入了鸟笼，又把小鸟们一个一个地装进了笼子。大功告成，我开心地唱了起来。我刚把鸟笼藏好，妈妈便来了，看着脏乱的我们，嗔怪地瞪了我们一眼。
次日，我们发现鸟笼的'门儿开了，小鸟全没了，只余下两只老鸟那凉冷的身躯，鸟笼是被它们撞开的。羽毛也乱了。这下，我们便惶了神，为自己过火的快乐而感到后悔。我真的好想说声对不起。
我们赶做了两个小盒子，撒上小米，铺上棉花，把它们安葬在小树林里。那一刻。我后悔与自责涌上心头，树林里抽泣不断。
“啪嗒”，一滴泪滴在枯叶上，打断了我的回忆。秋风吹过。心里难过。真的好想说声对不起。
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