六年级年的作文常用(4篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
在战争年代，到处战火纷飞，民不聊生。因为不能与战争对抗，所以人们化悲愤为力量，拿上行李、奔赴外地、漂洋过海。来到国外，研究学习。就如钱学森，虽然身处外地，但时刻不忘自己的祖国，为了报效祖国，放弃了国外的富裕生活，用自己毕生的心血，发明原子弹，让中国成为名副其实的强盛之国。又如詹天佑，不怕外国人的讥笑与嘲讽，发挥自己的所有的智慧，毅然决然的开凿出中国第一条属于自己的铁路。
“书，是人类进步的阶梯”，读书很重要，要“眼到，心到，口到”，眼到，就是把书中的来龙去脉都仔细的看一遍，不能一目十行。读到有什么疑惑可以查一查资料。但有时候读书也可以分精读与略读。当你对待你感兴趣的书本时，可以认真仔细的去阅读，读到你不敢兴趣的书本时，可以大致的浏览一遍，心到，意思是用心去感受这本书给予我们的道理。体会一下文章的宗旨，这样才能更好地理解文章的意义，如果三心二意，那不就前功尽弃了吗？。口到，不是用嘴去读书，而是具备了“心到，口到”之后才能做到。就是读完后，别人问你关于这本书的问题时，你能迅速的回答出来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就如大诗人陆游所说的，读书读要死板的.去咬文嚼字，要联系生活实际，亲身体会，观察身边的每一个事物。例如牛顿，在树下休息时被一颗苹果砸中了就思考”为什么苹果会掉下来呢？”之后他仔细观察和研究，经过不断探索，最终发现了万有引力的定律。
中国的繁荣昌盛，靠的是人们的不断研究探索。所以读书很重要，灵活运用更重要，让我们为中华之崛起而读书吧！
六年级年的作文 篇2
有这样一幅图：一个小男孩，戴着眼镜在读《百科全书》，身旁有一根鱼竿，伸入井内在钓鱼。图的下方有这样一句话：书上说，鱼儿离不开水。看了这幅画，我不禁哑然失笑。有水的地方一定有鱼吗？回答显然是否定的。这个小男孩只知道从书上获取一些理论，却无法将其正确的运用到实践当中去，这是多么可笑，又多么可悲啊！
朱熹强调“格物致知”，即通过观察事物来领会其中的道理，虽有一定的局限性，但其中也含有一定的哲理性。书上的`很多理论是抽象的，不具体。单靠听，学这种理论是没有用的，而单纯的依靠理论行事是可笑的，不切实际的。就像图上画的那样，井中固然有水，可井中又怎么会有鱼呢？有的时候，不是死读书，读死书就可以了。事情需要自己亲身去做，才能明白其中的渊源道理。
陆游有诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是在强调亲身实践的可贵性。倘若只懂得找一种发光发热的东西做灯丝，只是一味幻想，而不去亲身实践，我们今天又如何能坐在亮堂的教室里学习呢？假如伽利略只一味的怀疑亚里士多德的学说，而不在比萨斜塔中亲自实验，恐怕现在也不会有“两个铁球同时落地”的理论成果吧！种种事实都表明，实践远比死板的理论重要。
实践是理论的基础，只有通过实践，才能获得对事物的认识，再从中抽取出最一般和本质的理论。书本固然是获得知识的一个良好途径，但很多时候，并不是只有认识就可以了，我们需要进一步的亲身体会，才能真正的感知事物内部的道理，并将其灵活运用。很多事情都需要亲身经历，才能体会其中的内涵。
如果你身旁也有一位小男孩，在如此辛苦的钓鱼却没有收获。请你一定要告诉他，别再固执于书本中的理论，放下书，走进自然，去寻找河流，湖泊和大海，去寻找一片更为广阔的天地，才能钓到鱼。
事须亲为，方可理会。理论只有与实践相结合，才能发挥出其无穷的力量。
六年级年的作文 篇3
初次来到荔港南湾这个美丽的小区，我就对它一见钟情。这里的美景深深地吸引着我。鸟儿在丛林中自由自在地飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一朵朵美丽的花儿挂在枝头，开在一片片绿叶丛中，它们竞相开放，争奇斗艳……一切都如仙境般美丽。
站在荔港南湾的最高楼眺（ｔｉàｏ）望四周，荔港南湾周围的景色尽收眼底。远远望去，一幢幢高楼大厦屹（ｙì）立在四周，中间一条条的道路把楼与楼之间的距离分隔开，“十几厘米”的空隙（ｘì）中我们同样可以看得见远方的美景。在荔港南湾的一侧，我们可以看见金沙洲大桥，桥上的车辆络绎不绝，桥底下是一条名声响遍全球的大江——珠江。那清澈的水，养育了多少代广州人，妖娆的身材吸引了众多人的回眸（ｍóｕ），多少艘船只在她身上划过，就像一条拉链在拉开江面的风景，她的身材就像一条玉带，包裹着整个荔港南湾。向珠江上游望去，哇！一座大桥——珠江大桥。太阳公公喜欢炫耀他灿烂的笑容，嘴巴一咧（ｌｉě）开，金灿灿的阳光照射在珠江大桥拱形的铁架上，那倒影投射到波光粼粼的江面上，形成一道美丽的彩虹。
漫步在荔港南湾这个花园式住宅小区，只见一棵棵树组合成了一片郁（ｙù）郁葱葱的小树林，树枝与树叶之间的层次格外清晰，鸟儿在树枝上喜悦地鸣叫着。首先我们来到了观鱼亭，凉亭构造之独特很值得欣赏：支撑着凉亭的主要是一根又粗又圆的大柱子，亭子顶部是由一个个长方体的木块组合而成的，还有几条长长的灯带围成一个圆形挂在上面。观鱼池的围栏边有几个可爱的小朋友在给鲤鱼喂食，鲤鱼们成群结队地争抢着食物，生怕没吃着……
在荔港南湾，我最喜欢在“西关人家”系列雕（ｄｉāｏ）塑（ｓù）前漫步。西关风情作为广州的一大特色，是一种有着悠久历史传统的人文景观，是中华民族千年文明的丰厚积淀（ｄｉàｎ），是岭南大地人土风情的一部分。因此，我非常喜欢这处美景。
这里，人文景观跟自然景观巧妙地结合在一起，交相辉映。你看，西关大门旁有一棵枝繁叶茂的大叶榕，树根暴露在地面上，纵横交错，数不清的榕树根须垂下来，榕树爷爷好像为此很骄傲，还时不时摸摸自己的胡子，昂首挺胸地问人们：“有谁知本树高寿？”大树下坐着一位西关老人的雕塑像，他左手拿着一根“大碌竹”，右手微微地合拢，好像在跟过往的游客说：“欢迎来到西关。”西关大门前有两个小孩在嬉戏：一个小男孩攀（ｐāｎ）爬在西关大门的趟栊（ｌóｎɡ）上，一只手紧紧抓住木条，身一扭，另一只小手向外伸展开，双脚紧紧夹着木条，有神的双眼注视着小女孩。这个小女孩，头上扎着两条小辫子，手里拿着一只精致的风筝，头转向小男孩的方向，嘴巴微微一翘，好像在说：“我们一起去放风筝吧！”西关屋里有三位大人：一位阿姨正跷（ｑｉāｏ）着二郎腿，手里拿着一根细小、光滑的针，一条长长的线在针眼儿中穿过，随着针线的方向望去，可以看见有一块布铺在阿姨的腿上，从嘴巴咧开的样子可以看出，她是一边哼着粤（ｙｕè）曲，一边做针线活。在屋子最里面是一位老奶奶，她正在帮一位出嫁女梳妆打扮，她们的脸上都洋溢（ｙì）着笑容。
荔港南湾的小区可真是热闹非凡：老年人跟年轻人一道或合着节拍耍太极拳，或伴着美妙的音乐翩翩起舞；小孩子们在你追我赶，嘻哈玩闹，永远都不会厌（ｙàｎ）倦（ｊｕàｎ）这里的生活。
啊！美丽的'荔港南湾，你一处又一处的美景让人看得眼花缭（ｌｉáｏ）乱，你的美令我陶醉。漫步江边，享受着习习清风的爱抚，让人感到置身大自然之中……
美丽的荔港南湾，我爱你！
评：
小作者能有幸领略到荔港南湾独特的自然景观与人文景观，并将所见所感写进作文，与人分享，使没去过的人不禁也想到那儿游览一番。
描写精彩，小作者展开丰富的想象力，运用生动、形象的比喻、拟人修辞手法，如说珠江水“妖娆的身材吸引了众多人的回眸……就像一条拉链在拉开江面的风景，她的身材就像一条玉带，包裹着整个荔港南湾”等。此外，还有对老榕树和各种雕塑的“动作”、“语言”等的想象，十分合理，增添了文章的趣味性。
将所见到的景物分为自然景观与人文景观两部分，做到了落笔有序，文章读来一点儿不乱。
六年级年的作文 篇4
“天地间走来一个小小的我，小小的我”，瞧，这是我的自画像，快来一起欣赏吧！
咦！我的眉毛怎么变成了一对问号了？我记得我在看《小侦探》的时候，我就总是疑惑满满的。
真奇怪，我的眼睛怎么又变成“寒冷杀手”了呢？是因为，有一次弟弟想欺负我，我就用眼睛冷冷地盯着他，在我“凌厉”的目光下，他抵挡不住，终于灰溜溜地逃走了。
你们知道吗？我的鼻子可灵了，可能是我属狗的'关系吧。每天放学回家，我老远就能闻到妈妈烧的饭菜香味，而且还能准确无误地说出菜名。有一次，放学回到家里，我对妈妈说：“让我来猜一猜，你今天烧的什么菜，有红烧大虾、清炖带鱼、红烧大排、炒韭菜”。妈妈笑着说：“完全正确，100分，你这孩子的狗鼻子咋就这么灵呢？”
我还有一对大大的耳朵，就想动画片里的胡图图一样，关键是我能把老师和妈妈说的话一字不落地记下来，就像一对小录音机。
我的嘴巴就像一挺机关枪，只要一开口就会滔滔不绝地说个不停，一般人很难插得上嘴，妈妈常常批评我：“哪来的那么多废话”。
我的五官端正地摆在一张苹果脸上，配上乌黑的头发，就构成了一个帅气的我，再加上我的好脾气，你们愿意跟我交朋友吗？
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