八年级作文
在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的八年级作文10篇,希望对大家有所帮助。

八年级作文 篇1
那是童年天真快乐、无忧无虑的味道。
小时候的我,没有伤,不会痛,更不会杞人忧天。小时候妈妈的笑是温暖的,奶奶的笑是慈祥的,做错事是理所当然的,天是湛蓝的,云是白白的,摔倒是不会哭的,眼泪不是咸的。
那时候,最喜欢的是妈妈的怀抱,妈妈的怀抱里有一种与生俱来的气味,那是家的味道。最喜欢跟在妈妈身后走东家串西家,最喜欢在奶奶做饭时,在旁边望着奶奶,一副馋得不得了的样子。最喜欢晚上搬把椅子坐在院子里,看着满天的星星,头枕在奶奶的腿上听她讲故事或是她小时候的`趣事。奶奶身上的味道与妈妈不同,不过也是家的味道,因而也是我怀念的味道。那是天真烂漫、幸福无愁的味儿,我永远也不会忘记。
但是,随着年龄的增长,那种幸福的味道就一去不复返了。妈妈那温暖的笑容被严厉的责问取代了,奶奶的故事被叮嘱学习的话语绊住了。小时候摔倒看见人多就哭,而现在摔倒了是笑着爬起来;以前,总爱和妈妈在一起,现在是回家就在自己的卧室里锁上门发呆;以前,下课总爱在外面蹦蹦跳跳,现在下课了也在座位上坐着。脸上的笑取代了心里的痛,但只要一到晚上,那种痛就如影随形。我相信真的有那么一种人,白天是嘻嘻哈哈的假小子,夜晚是无比脆弱,咬牙也不落泪的无奈。有句网络用语叫“光头强”,其实,坚强的另一个俗名叫硬撑。我真想回到那段无忧无愁的日子,不要像现在这样担心这儿担心那儿。
其实仔细想想,春去秋来,花开花谢,人生百味,喜怒哀乐,每一样都别有滋味。既然没有如果,那何不换一种心态看待呢。不管是曾经抑或是未来,都让我们用良好心态去对待吧,不管什么时候,都活出一种童年的滋味。
八年级作文 篇2
寂寞的夜,散落在那棵老桑下,筋疲力尽的母蛾做出了最后一丝卑微的挣扎。死神降临,她无助痛苦,悔恨,她知道,她还不能死,还有几个小生命没出来。可那褶皱的身躯早已虚脱,心跳愈来愈满,他恨自己无用。生命宣告结束,他把头转向还熟睡的宝宝。这繁华世界已经没有什么值得留念,但唯独他们放不下。默默闭上眼,她想用最后一分钟维持生命的力量来帮助宝宝出来。死神已经在撕扯她的肉体,她笨重挪动着身子,想呻吟却无从发生。终于,那几粒渗着丝的卵滚落出来,她去了。我怔怔的抚摸着那渐渐僵硬的身子,泪流满面。
又是一春,我慵懒起身,意外发现那一粒粒蚕卵都探了出来。在纸上攒动,那些小不点儿煞是惹人喜爱,我小心翼翼的'将他们收起,放回老树上。他们那无助的眼睛,想去看看这个新奇世界,但宿命确命令他们与老桑死死相守。
宝贝们贪婪的噬咬着桑叶,身子渐渐圆润起来。可是,岁月让他们忘记了妈妈。正如我们一样。
当落地那一刻起,生命,注定不平凡。灵魂上母亲的印记怎么能抹去。母亲忍着剧痛把孩子从上帝那里抢过来。产后从昏迷中醒来的来的第一句话永远都是:“我的宝贝呢?”即使她再难受,甚至是失去生命,他们永远无悔。对孩子那一抹微笑,永远,是最美。
你知道吗?那孩子就是你!你是否对妈妈送的生日礼物挑三拣四,满腹牢骚。你是否因为母亲没有给你和别人一样豪华的生日party而闷闷不乐,甚至是委屈落泪,但是,她却给了你两样这世上最珍贵的东西——生命和爱!请在那天学会去宽容她,亲近她......
光阴荏苒,母亲的面容越发憔悴,但笑容不改。可是,亲爱的,究竟还有多少日子,能看到这美丽的笑容呢?不多了!母亲节快到了,当母亲因你成绩不好而对你唠叨时,请不要再和她争吵了,因为她是望子成龙,望女成凤。当母亲没给你和别人一样的物质享受时,别再无理取闹了,因为?她已经尽力了,而且还要为你存房贷。她把最好的给了你。可你长大后,究竟有多少日子会记起她呢?
把思绪拉扯向远方,蚕儿日益丰满。但却不记得,他们妈妈的躯体,正是他们食物的养料!
八年级作文 篇3
敬爱的邓老师:
两年了,您陪我们一路走来,经历了无数的风风雨雨,在逆境中伴着我们成长,看着我们长大……无数的感恩之情,藏在心里,无法用语言来形容……老师,也许在我们的身上你看到不闽北师兄们对待学习努力的拼劲,看不到创新上进的求学氛围……但老师,我想告诉您,所有的人都想做好,真的,看看少文跟健阳,他们不是变得很乖吗?从被你叫到办公室谈话后,我感觉一切都变了,他们不再是我眼中随心所欲的“坏”学生了,我也曾努力改变他们,但我没有做到,谢谢老师,帮我拉起了在我身边最好的朋友。让他们找回了自信,找回了面对学习压力的勇气。
老师,您不必怀疑自己,你一直做得很好。只是我们太不争气,谢谢您能及时地换届选举,在我心上,五班不再是一个人的集体,在我身边,有一大堆的.人在督促着我,在帮助着我减轻负担……我在身旁,看到了一张张为了班级做好准备的笑脸,也许这就是五班梦想的开始吧!
五班的孩子一直在努力,他们不会再踏上你所失望的路程,大家都在成长,都在成熟,你会发现,五班讨厌失败,他们需要成功的镇定剂。
老师,你也许不必再等待下去,因为五班的孩子在变,五班已经准备好踏上有光芒的明天!
您永远的学生:xx
20xx年xx月xx日
八年级作文 篇4
我知日后路上或许没有更美丽的邂逅,但当与你度过的时光酝酿成日子长河中的一杯红酒,仍可一醉自救。
二楼醒目的计时牌上赫然挂着距高考“96”天,那蓝色字体白色边框的字,醒目的就算我一个高度近视也能看清楚,我和你携手上楼,伫立在楼梯口,我们都看了很久,“96”天,看似遥远却又近在咫尺,从高二到高三,565天的距离,我和你,就在这时间的长河里,静静流过了相互陪伴的时光,从高二到高三,从一楼到五楼,每一层阶梯,都有我和你留下的足迹。
或许世上真有缘分一说,我们本无交集的'生命却从那一天开始融汇在一起,还能很清楚的记得高二初见你。因为新学伊始,所有的新的旧的朋友都迫不及待的扯开了话题,我恰是这群人中最活跃的一份。而你,只是含笑听着,安静的像一朵雪莲,你看,命运就是这么神奇,水与火都能相融,我们本性格大不相同却能融汇的那么恰到好处。你说你一直相信感觉,第一眼对了,便认定了,我何其幸运,成了你第一眼便认定的人。
和你相处,才发现你与外表不同。你不似外表那般柔弱,却温柔。你会很有耐心的听我抱怨小事,然后笑,就算吼你,你也笑的美好。你,就是这样笑着接受,让我不忍,你骨子里并不安静,甚至可以说疯狂,我们会夜半高歌,也会大声讨论某个明星,会为了一首歌而各抒己见。最后还是达成协议。你不似外表般乖巧,其实也流叛逆的血,我们曾夜晚溜出校门而被当场抓包。最后惶惶而逃,你不似外表般木讷,你会喜欢一个电视剧然后絮絮叨叨的讲给我听,你表达能力不是很好,可是我都知道,我们是那么了解彼此。所以你想说的我都知道。你看,565天的距离,我们已有了那么多的回忆。
我知道,高考后各奔东西,我们都避开这个话题,也许日后你会有更亲密的朋友,我将步入新生活,但这一刻,我们是在一起的,手挽手的站在一起。
我和你的相遇或是日子长河里一次完美的邂逅,当转身离去,我和你,最终变成日子长河里仅存的回忆。
评语:“动人心者莫于情”而友情唯真最可贵。作者临近高考之际回忆往昔与友人的点点滴滴诸多细节,均源自琐细校园生活最本真的一面,焉能不动人?
八年级作文 篇5
雪,是雨的精魂。去年冬天一场雪也没有下,这是怎么回是呢?是不是雪当了汉奸去投靠雨了?我想不会的。
有这么一句农谚:“八月十五云遮月,正月十五雪打灯”去年的八月十五正好被云遮住了,而正月十五却没有下雪。过了几天一股寒流向我华北平原袭来。我“军”做好防寒准备又穿上厚厚的衣服,与寒流做斗争。然而冷了一两天却下了一场雪,这次的雪很小,一直持续到半夜。雪花落在手上立刻就消失了,像一位美貌天仙的小姑娘害羞了,又把手伸回去了。雪落在冬青叶上堆起了小雪堆,立刻呈现在人们面前一簇簇花朵漂亮极了!
雪越下越大,同学们都没有离开教室可见天气太冷了。雪花落在树枝上,给大树穿上了洁白的衣服,雪一点一点地往下下,地上积满了雪,走上来咯吱咯吱的。小猫在雪上面印上了许多小梅花,小鸡在雪中画起了竹子好一片景象多么生动的在现人们面前。
小朋友们这下子高兴极了,从家里拿来小水桶,什么的在外面堆起了小雪人。多么有雅兴啊!调皮的的孩子们在雪地里打起了雪仗,一个好大的雪球从我头顶穿过好危险啊!
雪是人类的朋友,这积了一年的`雪终于下了起来,地里的庄稼得到了好的收益今年麦子一定大丰收。学是人类的朋友,我相信雪一定会来的我爱雪!
雪,是纯洁的。雪是无私的。我爱这伟大的雪花!!
八年级作文 篇6
前不久,邻居家来了个亲戚,是个小盲孩。光对他来说毫无意义,但或许春天能唤醒他沉睡已久的心灵……
路上已是绿意浓郁,枝繁叶茂,生机盎然。桃花开了,梨花开了,月季开了,花儿开得如此鲜艳。浓郁的花香深深地吸引了他。这个小男孩疯狂了,他没日没夜的沉浸在这一片花的海洋中,贪婪地吮吸着各种花的清香。
一天早晨,我在路上散步,而他则在花树丛中穿梭。因为他是个常客,所以他走得很流畅,没有一点磕磕碰碰的感觉。终于,他在一株月季花前停了下来。他是个特别细心的男孩,我敢肯定,在没有光的世界里他的`感情和我们一样丰富,甚至比我们更丰富。我们用眼睛看五光十色的世界,而他则用一颗宁静的心去倾听……在他的心中,同样拥有一个美好的春天。
他缓缓的伸出娇嫩的右手,在花香的诱导下,丝毫不差地伸向一朵沾满晶莹的露珠,又带着无限春天气息的月季花。“小心有刺!”此刻的我,紧张得几乎要叫出声来。那朵月季花上,正停着一只粉红色的蝴蝶,他的手静悄悄的合拢。啊!他竟然一把拢住了那只蝴蝶,这难道是一个奇迹吗?这真是一个奇迹啊!睁着硕大眼睛的蝴蝶却被小男孩的心灵神秘地锁住了!!
那只蝴蝶在他的手指间不停的扑腾着,他的脸上充满了惊讶。这可以说是一次全新的体验,他从未触摸过如此鲜活的蝴蝶,他的心灵带他走进了一个从未体验过的世界。在春天的每一刻,他细细的感受着春光。过了一会儿,他轻柔的张开双手,蝴蝶扑闪着双翅飞向蓝天——它自由了。他仰起头,似乎在张望着什么,可惜,他什么都看不见。
但是,我有充分的理由相信他,他一定感受到了春天的美好!因为他是用心去感受的。我们谁都有生活的权利,谁都可以用心去创造纯粹属于自我的世界——心灵的春天。
八年级作文 篇7
贾里说伟人必须具备以下素质:才智不凡,爱憎分明,勇往直前。在过去的六年间,我必以此要求自己,我当过升旗手,参加过全国金钥匙竞赛,成为“班级之星”,掌声和荣誉让我更加确信自己颇有伟人潜质。
这是开学的第一天,已在就听说今天要为“班级之星”拍照,我有些得意,但还是面不改色,老师说,这照片还将在学校的橱窗里公示表扬呢!真希望大雪快点停,我不禁整了整衣衫,仿佛已经准备完毕,只等说“茄子”了。
正当我高兴得有些忘乎所以时,班主任进来了,她匆匆走到我身旁:“黄清晨,寒假的时候,你是不是参加了社区活动?”“是啊!”“你是不是为困难户捐款了!”“是啊!”我有些疑惑。“快!学校通知你,要你作为代表把钱送给那两位老人呢!”“我?什么时候”“就现在啊!”“这……”我不禁有些矛盾,心想着:我那照片还没拍呢!我的“班级之星”,我的“公示表扬”,我的“伟人计划”……因为这捐款全泡汤了!
一会儿,社区书记便来接我们出发了。天灰蒙蒙的,雪还没有停。我听着自行车,脚下的地面吱嘎作响,一同前去的两个女生叽叽喳喳,看似很兴奋的样子,我却一点儿也高兴不起来,有同学在忙不迭地搬着新书,有老师在热火朝天地铲雪,可我还是觉得天很冷、路很滑,只能微缩脖子,倒吸一口凉气,蹬上自行车,心想着:快去快回!
路越发泥泞起来,书记一面嘱咐我们小心,一面说:“快到了!快到了!”拐了几个弯后,终于到了目的'地,下了车,我不禁打量起这间普通、陈旧的平房来,灰色的水泥墙上还保留着褪了色的楼号,屋前的走廊里一只积满了油腻和灰尘的灯泡颤颤巍巍地挂在那儿,门微微掩着,纱窗应该很久没换了。跟着书记,走进屋内,光线昏暗,墙面斑驳,,老式的家具大大小小挤在一间房里,桌上还有些许剩菜和几个药瓶……隐约听见旁边两个女生在嘀咕些什么,大约她们和我想的一样。
看到我们来了,久病的老大妈费力地下了床,感动得热泪盈眶,说不出话来。我将沉甸甸的信封送到老大妈手中,有点紧张地说:“阿姨,我代表工房街社区的学员,给您献了一点爱心,请你们务必要收下。”老大妈激动地接过信封,连声道谢,缓缓地流下了泪水。此时,我才敢仔细看看这位老人,她头发有些蓬乱,面色憔悴,皱纹很深,牙齿参差不齐,衣服皱巴巴的,还有点褪色。见此情状,我有点难过,面对他再三说的“谢谢!谢谢!”我竟不知如何回答才好,只能拼命抿嘴点头:“不用!不用!“握着她粗糙冰凉的双手,我只想为她暖一暖!
回去的路上,雪停了,两个女生依旧兴致不减地谈论着什么。望着街边忙碌不停的扫雪人,我的手越发暖和起来,心也一样。回到学校后,不出所料,我错过了“班级之星“的拍照活动,但此时的我却平静了许多……
隔天,同学们都说在“海门日报”上看到了我,我颇有些意外,忙找来报纸一瞧,还真是我!爸爸笑了:“儿子!这回你出名了!”我也笑了,为了我出名?哦!不!因为报纸上的照片里,老大妈不是在哭,而是在笑!我也终于明白了贾里爸爸说的一句话:不做小事,怎么干得了大事?捐款是小,助人为大;信封小小,快乐大大!
八年级作文 篇8
雨并不大,看起来,天地间好像披上了一件薄纱;显得格外神秘。滴滴的小雨点好像伴奏着一支小舞曲。“滴答、滴答。”雨落在地上的水坑里,溅起水泡,落在雨伞上,成了一颗颗小水珠,顽皮的滚来滚去。秋天的清晨,已有了一些凉意。秋天的雨,朴实无华。它没有春雨的柔,没有春雨“贵如油”的美誉;没有夏天雨的猛,也没有夏天雨的降温去暑的作用。只是连绵不断地,悄悄地下,由于它的到来,我感觉到确实是秋来了。
远方的田野,新娶的嫁娘似的,从头到脚都是流光的新绿。倒是三五户农家的点缀,错落有致的袅袅炊烟,让轻雾笼起的暮野刹那间煞有情调。我终究还是如愿以偿地来到了田野,而且像应召神秘的约定,与大自然约会在这暮霭阑珊处,我欣喜地看见了白色天鹅的倩影。这六个群舞的少女,把如火的蓝天当成绝妙的舞池,柔情自然地舞蹈起来。我微微坐在一片古亭台的石凳上,以一座石雕眺望的姿态,悄然成为一个如痴如醉的舞迷,嘴角抿着几朵情不自禁绽开的笑花。那甜甜的花香里渗透出关于天鹅的意境,轻轻念叨出几句诗来,是为一种对她们优雅多姿的舞姿真切自然的响应吧!只觉得我的眼睛与大脑在那一会儿和大自然最灵动的心灵做了一次无言而热烈的倾谈。我的心一直很静很静,眼睛里跳跃着一个又一个精彩的舞影,仿佛看得见时间就是一只白色天鹅从这千里沃野的碧霄冉冉直上又一个转身像一朵梨花浮在半空马上又飘歇在地表,保持一朵圣洁的玉莲花的的形象活跃在绿色原野的怀抱。白天鹅飞走了,像一缕缕青烟消失在天边,品味着余悦的我放适着细碎的脚步,一种散步吧,美妙的秋景一路相随,怡然而乐。
习惯城市高楼大厦的眼睛麻木的神经终于轻松如棉。大自然的美景绝对是一剂良药。也许,一向慈悲善良无私母性的大自然就是一位悬壶济世的名医。至少,病痛全无的我现在年轻得像个小孩,此时的我显得天真,显得单纯,但我绝不认为这是一种幼稚抑或无知。生命的种子能在找准时光的暖阳里尽情开放心灵快乐的花朵,你的世界便是春天,你的生命便难得意义弥足。我相信,此时的我正在走进自以为乐的人生春天,像一朵花就要绽放。
近处,的确是流金秋野引以为豪的诗篇,而每一个农民便是大自然天才的诗人。在这史诗般壮阔的稻田里,我领悟的是朴实的生活、纯善的秉性、耕耘的人生、春种秋收等相当可贵的道理。那铺天盖地的黄澄澄的金子般翻动的稻浪里,涌现着父母用青春与汗水砥砺着的至真至纯的处世哲学及为人禅念。那卑微恭谦的稻穗,挂满全身一粒粒恰如珍珠饱满透亮的硕果时,却始终如一地微微低着头,面向大地,面向太阳,面向夜以继日的农民,这是一种我们孜孜以求生活的'态度,所以秋天里它们是天之骄子和万物艳羡的宠儿。懂得生活的人就会被生活所懂得。于是,农民在秋天收获的是天地最辉煌的诗篇。于我来说,赏阅它的凤毛麟角的意义,也会获益匪浅。对于生活,我会有一种洞若观火的清晰及运筹帷幄的气魄。置身在稻浪滚滚的田野,卑微的我是一粒稻子也倍感欣喜。观望这一片正待收获稻谷,我遥想着自己明天的影子,有了一种壮怀的满足。太阳出来啦,给了我一记厚实的长长浅浅的鞭影,抽动在我的脊背上。对于我,如此的望稻遐思是一番真切的心灵触动,犹若深山古寺聆听了一次老禅师的人世哲理,有了点大彻大悟的意味,欣欣然的快意自然袭上心头,通体的畅快淋漓。轻风拂过一阵扑鼻的稻香,让人痴醉不已。
小河在脚边轻流低缓沉吟的古韵,水草里零星点缀着几种秋风采摘至春野的粉白小花,几尾鲜活的小鱼调皮地探出小脑袋,与水面上的野葫芦聊上几句便一头扎进水里没了踪迹,空留一只翠鸟俏立在树枝上拖长久违的牧笛之音。一头老黄牛跌跌撞撞走进了满天夕光里,一群白蝴蝶引着草色葱郁的前路。山坡上,亭亭玉立的棉花扎着红白的蝴蝶结,与自己的兄弟姐妹坐在大地的肩膀上,细数眼前群飞的燕子寻觅几条青虫欣喜地跑进一户农家,在一阵混乱欢跃的叫喊声中喂饱嗷嗷待乳的儿女们,感受一片温馨,领悟一份祥和。白杨树挺着一身绿军装,并立在大路两旁,踩着它们浓密的影子,在知了的大合唱中,我随手摘来桔树的幽香。在桔园,童年的往事如烟漫随,渐行渐明。少不更事的我们曾经多次在吹胡子瞪眼的守园老头眼前抓着几个桔子摇头晃脑而逃;把一窝小鸟及那温暖如火的母爱从雨中抢躲进桔园,挤几滴桔瓣水给小鸟解渴,好奇而欢乐地望着小鸟引吭高歌;在桔树底下摆上军棋,因为胜负不和便大打出手扭打在一起筋疲力尽之后握手言和。在这一片片深色聚积记忆的叶子上,我年轻的向往是天边展翅高飞的白鹤,显得动人而惬意。
秋雨是滋润的!我爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的香飘四野!
八年级作文 篇9
我是一只渴望飞翔的鸟,脚上拴着粗粗的铁链,总也飞不高。
我希望像苍鹰那样飞,我希望像藏羚羊那样跑……可是哪怕落叶都比我过得好,在悠悠飞舞之际,它与低飞的燕子打过招呼,与采蜜的蜂儿问过好。可是我,只看到过它们,从未离开过铁链的束缚,从未享受到鸟儿该有的快乐。一位老伯从我身旁看着铁链走过说:“你怎么被那么多的.作业拴得很牢,很牢?”
我是一只很小很小的鸟,我是一只被叫做“学生”的鸟,在学校的牢宠里长大,整天被作业打搅。一只年纪比我大的鸟,别人都叫他“老师”,是他给我加的绳索又给我套上铁链,他说这样我就可以在挣脱铁链之时飞上青天,飞得很高很高。
后来我才知道在这个叫地球的家园里,有许许多多像我一样的小鸟,就连那个“老师”的儿女也被套上铁链,像我一样飞不高。我们都在呻吟:“老师啊,给我们去掉铁链吧!如果不愿去掉,就把铁链变细变长让我们也与低飞的燕子打一下招呼,让我们也与采蜜的蜂儿问一问好。”
难道,老师,您不疼您的儿女?难道,老师,您没有看到他们像熊猫一般的眼睛?难道,老师,您忍心看他们想飞却飞不高?
那么,老师,请您把铁链变细变长,让我们看看“枯滕老树昏鸦”的景,听听“清风半夜鸣蝉”的声,体验一下“稻花香里说丰年”的喜悦吧。
我们不想,从学校的牢笼里出来又被您用“作业”的铁索拴住。大森林里有虫儿为我们鸣唱,宇宙里有奥妙等待我们揭开,家中有劳动让我们去做,河中有蝌蚪盼望我们去嬉戏,空中有明月祝愿我们早睡觉……大自然的美,大自然的俏,盼啊,等啊,可我们却飞不高。
我的名字叫“学生”,我是一只渴望飞翔的鸟,我渴望高分,也渴望高能。老师啊,我何时能挣脱脚上的铁链去大自然里飞翔,嬉闹?
八年级作文 篇10
科目:作文 章节: 课题:《黄河游记》 总课时编号: 主备人:武瑞平 备案时间: 实施人: 实施时间: 班级: 姓名: 所属小组:
《写作目标》
1、掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法进行写景。
2、抓住景物特征进行描写,抒发真情实感。
3、培养学生热爱祖国大自然的感情。
反思与评价
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