六年级年的作文
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
迎着今日这明媚的阳光，亲爱的，当阳光透过空间里所产生的缝隙洒在桌面上，或许这些阳光斑点可能照在它身上——水杯。
你相信吗？在你身旁陪伴你的水杯可能也会让你大吃一惊。
一、 准备用具
水杯、一张塑料纸（如果你担心开始时的水易洒在地上）
二、 设计步骤
① 准备好你的水杯或是水瓶。
② 往水杯或水瓶里装上适量的水。
③ 迅速的将水杯或水瓶倒置。
三、 开始实验
① 在这里我用的平时上学会用的水杯哦。
② 将水装至水杯的五分之三。
③ 迅速将水杯倒置后得到。
④ 观察后发现，你的水杯就是这样神奇——它里面的水不会流下。
四、 实验原理
这次试验我们用到了一个新的物理知识——压强。在很多实验中，往往会在水杯顶部放上一个硬纸片来操作，实验结果也是如此：水不会往下流，同时硬纸片也不会掉落。这些结果都来自于大气压强的作用。在托里拆里试验中，我们知道大气压能够承受得住760mm的水银柱，换算成水后，那个数字是10.3m，很明显，我们所用的水杯高度完全不可能达到那么高。所以，大气压能够很轻松的托起我们在水杯里的水。
附：
1、实验②可以将水把水杯完全装满，此时将水杯倒置后水也不会流出。这是因为此刻的在瓶口的水各个地方受到的`大气压强是相同的，所以没有空隙让空气进入，此刻杯内就形成了一个真空状态，这样可以维持水不会流下。
2、有关大气压的知识（相关总结可参考【物理笔记本】）
① 证明大气压的存在的实验：马德堡半球实验。
② 生活中的例子：吸盘式挂钩、覆杯实验（即此实验）。
③ 大气压：在空气的内部存在着向各个方向的压强，这种压强叫做大气压强，简称大气压。
④ 大气压的测定：托里拆里实验。
⑤ 大气压：1.0×100000（即，十的五次方）Pa
⑥ 大气压的影响因素：⑴随高度和天气的变化而变化。高度越高，大气压强越小，沸点越低。
⑵在温度不变的情况下，一定质量的气体，体积越小，压强越大。
⑶一定体积的气体，温度越高，压强越大。
⑦ 大气压在生活中的应用：踩气球、爆胎、打气筒、吸管喝饮料、注射器吸药品、钢笔吸墨水。
⑧ 大气压在生产中的应用：活塞式抽水机、离心式水泵。
（4）流体压强与流速关系
①流体：气体、液体都可以流动，是流体。
②流体压强与流速关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
③在生活中的应用：飞机、在侯火车时在安全线外候车、雨伞或雨伞被风吹翻。
五、 结束语
生活处处有物理，连身边的小物件都可能是不是的跟你变个魔术呢！怎么样，物理是不是真的很有趣，科学的力量是不是无穷大呢？
六年级年的作文 篇2
一缕暖暖的阳光从窗帘的缝隙中悄然溜进教室，将她的黑发染成栗子似的棕色，她那微微上扬的嘴唇也带有几分阳光的味道。不知是不是因为我趴着的缘故，竟觉得娇小的.她竟有些高大，她用柠檬薄荷糖的口气说：“要吃薄荷糖吗？”
三年级时，我与班上的同学愈发疏远了，主要是因为我并不和平常的小朋友一样，一下课就玩儿，平常也不怎么与同学聊些可笑的新鲜事，所以没有人跟我玩儿，同学们平时也会随便捉弄我，反正也没有人为我撑腰，我就更不愿交朋友了，下课，我只有沉默地画画、看书。
老师把她调到了我的身边，我并没有太大反应，在我眼中，换谁来做我同桌，都是一样的。
但她似乎和以前的同桌不一样，虽然我不怎么理她，但她总是在下课时，笑着对我说：“别不理我嘛。”她的微笑纯净得宛如她的眸子一般，似乎总在笑着。
老师在书本上圈了几道题，让我们写完后找他改，我刷刷写完后，便立刻要找老师，她却喊住了我：“哎，你没有写第四道题！”
“不会，不写算了。”我干脆利落地回答她，脸上写满了无所谓。
“那怎么行？”她睁大眼睛望着我，脸上写满了认真，“你怎么不问我？我可以教你啊！”
我乖乖坐下，听她细细讲解。我莫名觉得她好看极了，与那些爱和我开玩笑的同学相比，有着极大的不同。
她很喜欢吃饼干，于是，总会发生第一自然段中的事。我再也不会不搭理她了，我们俩很快成为了好朋友。她说我唱歌好听，在“六一”，硬是要拉着我一起唱歌。很意外，我得到了热烈的掌声，我的内心洋溢着无法言喻的感觉，我无法压下疯狂上扬的嘴唇，或许就从那天起，我喜欢上了唱歌。
一切都往好的方向发展。可就在三年级下学期时，妈妈告诉我：“四年级你就去东华上学，我带你去考试。”我并不愿意去陌生的学校——去了的话，就见不到她了。
“我不想转学……”我本有千言万语想要对她说，可在她面前，我只能说出一句话来：“走了就见不到你了。”事实上，这句话我始终没有说出口。
“哎，你别哭啊，要吃饼干吗？”她也一时没回过神来，只拿出了饼干递给我。
松脆的饼干夹杂着香甜的奶油，虽是熟悉的味道，却有不同的感觉，我只有细细地嚼着，无声地嚼着。
“哎，你要吃饼干吗……”
我又开始喜欢吃上饼干了，尤其是奶油饼干，有时，吃着吃着，便想起了她。
六年级年的作文 篇3
不知什么时候，我渐渐迷上了青春美少女型的小说，成绩因此一落千丈。由于父母经常在外地打工，一直是我奶奶带着我生活，我也因此变得无法无天。
五一放假返之后，我发现我将一本还没有看完的小说放在家里了，不过还好，奶奶不认识几个字。呵呵！我心中暗暗的笑着。
第二天放学后，天好似在向我们诉苦，不停地下着雨。我顶着伞，准备走回寝室拿东西。突然，我看到学校门口，有一个模糊而又熟悉的影子在远处张望。我慢慢走过去。影子越来越清楚，是奶奶。我赶忙走向前去，她好像看见我了，脸上绽开了慈祥的笑容。只看见她的怀里抱着一个平平的东西，我便问：“奶奶你怀里抱的是什么？”她一下子就反应过来了，“哦，这是你放在床上的书，昨天你走了之后，我帮你整理东西，发现床上有一本书我就想送去给你。但是当时太晚了，怕打扰你休息，所以今天就给你送来了。”她把书从怀里拿出来，我惊讶了，她问：“怎么样没有耽误你学习吧？”我的眼睛里仿佛不知道谁在烧烤，火辣辣的。我便说了一声：没有，我的目光慢慢地注意到她的衣服：咦，裤子上怎么又个大洞，奶奶的.首怎么有一道血印，鞋子怎么都湿了？我急切的问道：“奶奶，你的衣服裤子和你的手”还没有说完，她便回答：没事，一点小擦伤，回去擦点药就好了！说完，一个慈祥的笑又从她的脸上绽放。“好了，我也该回去了，天色也不早了，你回去吧！好好学习！”说完便转身离开了，奶奶，她走远了，听不到我的声音。我一个人低声地道歉说：奶奶，对不起，你是这么地疼爱我，而我却……对不起，话还没有说完，数不清悔恨的泪水落在了地上。
我看着手上的这本小说，心潮起伏，以前想到的是一个个扣人心弦的故事情节，而现在，我想到的是奶奶对我的爱。
从那以后，我再也没有摸过小说，成绩也像雨后的竹笋一样，一天比一天好了。
六年级年的作文 篇4
亲爱的同学们：
大家好！
“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点儿快点儿抓住他……”这熟悉的童谣，一定会勾起大家对童年的回忆。然而，不知道从什么时候开始，手绢逐渐淡出了我们的生活，用纸巾成了最平常的一个生活习惯。
我们知道，生产纸巾要耗费大量木材。由于纸巾逐渐普及，我国的生活用纸消费数量位居全球第二，仅次于美国。(作文大全 )一年消耗生活纸制品多达440万吨，这意味着需要砍伐7400多万棵10年龄的大树做原料。大量砍伐森林，是对环境的第一轮破坏。造纸企业大量排污，是第二轮破坏。乱丢废弃纸巾，是第三轮破坏。据报道，在那些环境保护做得好的国家，人们是很少用纸巾的。有的国家人均拥有手绢多达12条。
因为纸巾需求量大，有些不法企业竟无视人们的健康，将垃圾回收站收集的废纸、药品盒等加工成纸浆，再添加烧碱和荧光增白剂，制成餐桌上用的餐巾纸。今年，中央电视台的“3.15”晚会曝光这个内幕时，全国人民震惊了！人们怀着对美好环境的向往，怀着对健康生活的`渴望，不约而同想起了被“丢掉”的小手绢。
就拿我来说吧，我特别喜欢打篮球，每次运动完都满头大汗，用纸巾擦汗，常弄得一脸纸屑。感冒时，我用纸巾擦鼻子，一团团地扔，既浪费又污染环境，相信大家也一定有类似的经历。前几天，我让妈妈给我买了条小手绢，擦起汗来舒服极了。
亲爱的同学们，保护地球、保护环境是我们义不容辞的责任。摒弃纸巾、重拾手绢虽是小事，却能够让每个人都为环保出一份力，更是一种值得尝试的新的生活方式。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。让我们一起找回“丢掉”的小孓绢，让天更蓝、水更清！
【简评】
读了这封建议书，相信你会不禁问自己：我的小手绢被丢了多久？现实中，浪费资源和污染环境的现象有很多，小作者却能够独辟蹊径，引用儿歌开篇，把读者的思绪一下拽回曾经的“手绢时代”。罗列现象后，小作者又以身作则，建议同学们找回“丢掉”的小手绢，为保护地球和环境贡献力量。文章没有讲大道理，却能震撼读者心灵。这就是文不在长、有心则灵的道理。
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