六年级的作文6篇（优）
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的六年级的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
六年级的作文 篇1
演出前4个小时，我们就提前来到演奏厅，来进行彩排，在彩排时有一些小问题，老师提出来之后，我们经过训练之后，都一一克服了。离演出只有半个小时了，我们各自换好服装，都在等候着。固液分离设备
当主持人报目的那一瞬间，我就感到非常具有压力。校外的领导和老师都前来指导和观看，我们也个个迫不及待。
演出刚一开始，我们大家配合的非常和谐，高音笙的宏壮有力，笛子的清脆明亮，唢呐的火热刚强···第一曲演完时，观众们按耐不住内心的敬佩和欢乐，想起了经久不息的.掌声···然而，在后面的表演中，同学们的脸上不再是紧张的神态，而是那种得意洋洋的心情，仿佛投入到了乐曲里面，每个人都悠然自得。冷水机在《梨园春秋》中，有一段是京剧的独唱，唱的非常的优美动听，赢得了观众们的一致好评
在演的曲子中，每个曲子都有自己的风格，有豪爽的，有粗壮的，有委婉的，有抒情的，乐曲时而深沉，时而热情，时而含蓄，时而激情，时而静止。尾矿处理设备
在演完出之后下面的观众和老师们也按耐不住早已激动的心情，站起来为我们鼓掌，我们的演出得到了空前的成功，最后，我们的校长讲话，来祝贺我们演出的圆满成功。我们后来和下面的指导老师及指挥一同合影留念。开关插座
这次演出让我知道了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。看来要想成功必须要经过刻苦的训练才行啊！不经历风雨哪能见彩虹？
这次的演出不愧是一场精彩的演出。
六年级的作文 篇2
每个人心中有这么一位圣诞老人，每个人心里都期望着一份特别的礼物，每个人都相信圣诞老人能听到自己的心愿，这份相信的力量是相当神奇的！
在寒冷的十二月冬季，十二月二十五日这夜晚会有着一位实现人们心愿的圣诞老人，他的重要任务是让人们拥有一份相信的力量，我也有这份相信的力量，我相信圣诞老人会送给我最喜欢的熊熊大娃娃。
我希望收到的礼物是大熊熊娃娃，为什么是这份礼物呢？我希望她能听我唱歌、说笑话与说任何有趣的故事，我希望她的笑脸能让我更开心，让我平静心中的苦闷，让我想起天真的回忆，我希望她的水汪汪眼睛，让我把所有烦恼像她倾泄，我希望她的香柔毛发，让我想起妈妈给我的温暖，还有系在脖子上的金色缎带，让我想起国外用黄色缎带表现对去世亲人的'追念，我也思念着天上的亲人，此时圣诞佳节，天堂上的亲人是不是也过着很安稳呢？
我曾经得到过顽皮的顽皮豹礼物，他让我活力不断，我今年期待的圣诞礼物是一只又善良又美丽的熊娃娃，她能让我想起过去，让过去成为今后的智慧，这份温暖的陪伴，会让我身边的人更幸福，我也相信辛苦的圣诞老人会送来我的期待，这份相信的力量是相当神奇的哟！
六年级的作文 篇3
语文课像平常一样继续着，教室里安静极了，只听见语文老师滔滔不绝地讲述着：“本文的中心思想是……”
忽然，从窗外飞来一只小巧玲珑的“不速之客”——马蜂。它的老窝在校园里的大松树上，不知怎的，今天却光临我们教室。它身穿黑黄相间的“毛绒大衣”，尾部藏着一根世人皆知的暗器，透明的翅膀扑扇着，“嗡嗡”的响声被电扇的转动声遮隐得恰到好处。它“悄无声息”地在同学们头上盘旋，寻找下手目标。
课堂时间已经过半，老师正讲着课后练习，突然，，从后排传来一位女生的尖叫声。那声音如雷贯耳，别说我们了，老师也被吓住了。60多双眼睛齐刷刷地转向那个女生，只见她微微抬起手臂，伸出食指，指着头上正盘旋着的小型“轰炸机”。我们惊讶不已。有人立刻戴上连衣帽，有人把语文书卷成筒状，有人则拿出课下玩的'小水枪，准备让马蜂“同志”有来无回。
这时“白豆腐”孙安治唯恐天下不乱，故意在座位上调皮捣乱。他头戴鸭舌帽，手拿小水枪，面遮纸巾，动作搞笑极了。老师大声呵斥道：“孙安治，虽然你人很逗，但是你并不是花，马蜂不会把你当成牡丹的。”此话一出，全班顿时哄堂大笑。但是在老师的“镭射眼”的扫视之下，3秒内教室里变得鸦雀无声。
马蜂见它在我们之间失去了吸引力，怒了。它立刻飞到“闲不住”李泽身边，正准备“杀鸡吓猴”，却被李泽发觉。他拿起语文书一阵狂追烂打，马蜂被拍成了“虫饼”。全班响起“阿弥陀佛”的超度声，为这个惨死的小虫的魂魄送行。
小插曲结束了，教室里又恢复了太平，语文课继续……
六年级的作文 篇4
生命……人生……是什么？什么样的生命才算是生命？什么样的人生才算是人生？这个看似简单却实际又不简单的问题一直困惑着所有人。
许多人都认为生命就是吃好穿好活、好只顾着自己，而人生则是思想、食欲、金钱，幸福的享受，生命和人生不过只是同义词而已，没有必要想得那么复杂，可是，真的是这样吗？
不是的，生命和人生完全是两码事。
在一个缺少阳光、缺少雨露的阴暗角落里，我竟然看见，一小撮儿绿色正突破了层层的土层，在穿过泥沙，从一个墙缝里钻了出来。四周都是那么的阴暗，唯有这一小撮儿绿色是那么的显眼，点缀着这一小片景色。它不吭声，咬着牙，不管生活环境多么的艰苦，也依旧向上生长着，四周也就只有这一小撮儿独苗了。我不禁赞叹起这独苗，哦！这小小的独苗在这样艰苦的环境还能生长，这就是生命的伟大！即使是再小的生物，即使生命在短，犹如夏蝉一样，它都也要努力的活着，即使环境在艰苦，都要发出属于自己生命的光彩！
在512特大地震中，无数同胞遇难，但是，也有许许多多的同胞在此时向遇难的同胞伸出援助之手，许许多多的老师为了学生牺牲，又有许许多多的战士为了救压在废墟下的人们，因疲劳过度而牺牲……无数志愿者在同时捐出了自己宝贵的血液，他们，都是伟大的人。这一刻，我又明白了，生命还在与付出！又犹如逝去的夏蝉，即使是死了，也要留下一具壳，那壳，是象征着它曾经的存在，也为了人们在医学方面作出了贡献，这一切，都是生命的付出！
而人生呢？相对来说比较简单，但是实践起来却非常的难。
人生只不过是一个人成长的过程，但是，之中却有着无数的困难，等着你去克服。
有人说：人生犹如一艘帆船，在海面上行驶。而我却认为，即使人生是帆船，在海面上行驶，但是，却不是非常顺利的，只有把握好属于自己的舵盘，才能稳稳的行驶。
换个意思来说，人生就仿佛是一个登山的过程，只有努力的攀爬，克服陡峭的`崖壁，才能攀上人生的山顶。人生又犹如一条漫长的路，而路上铺满了荆棘，则你却要以坚强不屈、执着的信念凝成一把利剑，披荆斩棘，才能达到自己的理想境界，那是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……
生命和人生是不一样的，只有自己去观察，才会有所发现。否则，你只会是一个不完整的人。
六年级的作文 篇5
中国是四大文明古国之一，是一个文学的国度，中华上下五千年历史的长河中，承载着诗词曲赋的船只数不胜数。我的偶像不是如今舞台上光鲜耀眼、风光无限的大明星，而是这千百年来，名垂青史的大文豪们，他们在自己的领域独领风骚、独占高楼。
李白
你是那黄沙满天、北风吹雁中高歌的歌者吗？
你是那遍访祖国山水、且歌且行的游子吗？在那个烟花三月、昌盛繁荣的时代，本应该好好享乐，而你却十年寒窗，在唐诗领域中独占高楼，用自己的满腹经纶来换取后人的赞扬。
你喜欢游历祖国的千山万水：赞美黄河之壮的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，感叹蜀道之难的“危乎高哉，蜀道之难，难于上青天！”,叹三峡放舟之快“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
当我们回望唐朝,站在盛唐诗歌文化顶端的不是别人,是你!
你的坚持不懈、你的才华横溢、你的洒脱不拘，成为我在低谷中不屈、坚强，勇敢上前的动力。
杜甫你是那颠沛流离、无家可归的流浪者吗？
你是那贴近现实、才华横溢的文学家吗？在那个国破家亡的时代中，许多人苟且偷生，而你却一直关心着国家的兴亡，你亲眼目睹了唐朝由盛转衰的过程。当“剑外忽传收蓟北”时，你早已热泪盈眶；你忧国忧民，对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”进行无情鞭挞；你的“三吏，三别”被后人广为流传，你是文学史上一个不可逾越的'高峰。
你的忠诚、你的不堪埋没的精神，你高尚的忧国忧民的情怀，成为我成长中最好的精神食粮。
辛弃疾
你是那金戈铁马、常覆三军的将军吗？
你是那愿为国捐躯、效命疆场的将士吗？在那个崇尚享乐的时代，你却希望挥师北上，收复失地，统一河山。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边是“宝马雕车香满路”，而你却执意要做灯火阑珊处的“伊人”。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
你的一腔热血，浇灌了我内心爱国的幼芽，使他茁壮成长，直至参天。
李白、杜甫、辛弃疾你们是我的偶像，因为有你们，我更加茁壮成长！
六年级的作文 篇6
诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中，求知的鸟儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌亲切的怀抱，迷醉在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园春色”映日荷花”……
在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。
如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。
打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的`、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。
在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。
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