五年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的五年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级作文 篇1
生活就像一块七色板，每一小块都记载着自己的喜怒哀乐......多姿多彩，那些都包含着我对生活的喜爱与向往。至今，有一件事令我深深地印在脑海深处。
‘‘叮铃铃’’上课铃响了，我这才从一本漫画书中回过神来。美术老师从办公室中走了过来，面带微笑地对我们说，这节美术课我们要画卡通人物，大家听到后开心得不得了，一个个已经开始讨论怎么化了，教室就像菜市场一样吵闹。而我却无助地趴在课桌上，因为画画总是我最苦恼的一门功课了，我急得像热锅上的蚂蚁，不知该怎么办。我无力地从书包里拿起一张白纸，开始画了起来。我想了很久，实在想不出什么来。我心急得像小兔一样乱窜，同学们的训斥声铸入我忐忑不安的心房，，老师走了过来，我的血液顿时涌上我的头脑，头发上的汗水一滴一滴地流泻下来，‘‘金豆豆’’似乎从我的眼珠子里掉了下来。老师亲切地对我说；‘‘你再仔细想想你见过哪些卡通人物，就画来。’’这时，我总想起一句名言；欲要看究竟，处处细留心。太阳公公把阳光照入大地，脸上露出笑容，小鸟‘‘吱吱’’地叫着，柳树姑娘摇了摇身子，路边的小树被微风吹了起来，它们仿佛在向我拍掌鼓励，是我信心加倍，我拿起笔，一笔一笔地画了起来，我仔细地画出许多卡通人物的动作与特点，不敢有任何一丝的疏忽，再拿起彩笔为这些卡通人物图上了好看的.颜色。老师走了过来认真地指导着我一笔一画地修改着，还向大家展示了作品，对同学们说；‘‘卡通人物就是要这样画得生动形象，栩栩如生才好，要多向这位同学学习。’’老师还表扬了我，一阵阵的掌声响在我的耳边，心里美滋滋的，心中一下子暖和了起来，不在那么寒冷，无助了，原本失落的心又一下子火热起来了。
我认为生活需要表扬，才会更精彩；更有趣；更饱满。这件事始终记载我的脑海里。
五年级作文 篇2
在一个大学生宿舍里，有八个女生，她们都喜欢淡粉色的口红。
有一天，其中一个叫炎雅的女生似乎换了一支口红，是紫色的，宿舍长问：“咦？你换了一种颜色？”“没呀，我也不知道为什么成紫色的了呢。”放学后，她们一起去了医务室，炎雅被查出有心脏病，她叹了口气：“我就知道。”医生推推眼镜，补了句道：“心情好了，可能会有好转。”
周末放假，小琪去了商场，精心地给自己和舍友们挑选了八支一模一样的紫口红。等炎雅回来，舍友们齐说：“怎么样，性感吧？”炎雅哭了，又硬扯着一个笑：“一点也不，不性感……”全校男生女生很快都知道了这件事，女生们无一例外地都涂起了紫色的口红。有一个男生如果不是老师的'阻止，差点也涂上了紫色的口红，那个男生就是炎雅现在的丈夫。
多年后的一段视频里，炎雅依偎着丈夫微笑着说：“我永远不会忘了我的大学舍友和全校同学，是他们让我一直幸福着！”
五年级作文 篇3
彩虹在我心中的确美丽，我认为不喜欢彩虹的人很少吧！虽然彩虹要到下雨天才会出现，可我仍就等待下雨天的出现。要漫长的等待才能换来一瞬间的美丽。尽管如此，我还是喜欢彩虹那一瞬间的美丽。
我在日常生活中寻找彩虹，等待着彩虹的出现，不知道它何时才能到来……
记得小时候，我和爸爸一起去买衣服，那是一个下雨天，爸爸前面走去了，我还愣着在挑选东西。于是和爸爸走散了，我一边哭，一边喊爸爸。旁边的人若无其事。跑累了，但心里又着急，只有一个人默默的站在马路上哭，又不知道回家的路。身边又没有钱，雨越下越大，全身快湿透了，当时的感受无法用言语形容，真是叫天天不灵，叫地地不灵啊！
这时有个大人看见我在哭，他问我爸妈呢？我哭着回答：“我找不到他们人了。”“那你知道你爸妈的电话号码吗？”他问。“不知道。”我说。也许是他看我可怜吧！他也没办法，问我家在哪里？我回答：“谢田。”
于是它把我送回家，可是我又没钱，他看出来了，说：“不用你付钱。”我这才松了一口气。当我下车时那一刹那，他对我说：“小姑娘下次小心点。”
“谢谢，祝你好运！”我说。
这时，我精神振奋多了，这是我心中的彩虹，它色彩斑斓，在我心中画了一条抛物线。
这时雨停了，真的彩虹出现了，他跟我心中的.彩虹一样，但它在一瞬间消失了，我心中的彩虹永远不会消失，它是那么的那么的绚丽多姿。
五年级作文 篇4
对于养花，我向来只是听说却无实践。
而这次，我却要亲自体验一番养花的感受了。面对刚刚移盆过来的芦荟，我应付得有些手足无措。又是换土，又是浇水施肥。一天下来，整个人腰酸背痛，手脚发软，浑身无力躺在床上。刚想把种花这些烦人的琐事丢给爸爸妈妈，可换个念头一想，这不正是培养我责任心和自理能力的大好机会吗？机不可失，时不再来。
想罢，一个鲤鱼打挺从床上跳起来，去观察芦荟。仔细观察芦荟后，我发现，这个在花中不怎么起眼的`小家伙，仔细观看后竟别有一番滋味：那碧绿带刺的厚叶瓣上还残留着刚才浇水的水滴，在阳光的照射下，犹如几颗璀璨的钻石，四射着迷人的光彩；原本错落有致的叶瓣在水滴的点缀下，在我看来，绝不亚于一朵朵娇艳欲滴的牡丹和香味四溢的玫瑰。日子一天天过去，芦荟在悄悄长大。但是由于学习繁忙，很快，我对养花就没有了耐心，渐渐的我不给它浇水施肥、换土了。
芦荟毕竟是一盆花，没有仙人掌顽强的生命力，时日不长，那原本洋溢着活力的叶瓣变成了枯萎的黄色。芦荟虽然不是娇贵难养的花，但我没把它种活。这件事使我明白了做什么事都要有责任心和毅力，否则，即使我种的是仙人掌，到头来也会种死掉的。
五年级作文 篇5
母亲，是个伟大的词，以为不管是谁的母亲，都是一个伟大的人。那么我的母亲又是怎样的一个人呢?
一双水汪汪的大眼睛，短短的头发，弯弯的眉毛。她那像深深的潭水眼睛显得是那么的疲劳，一双粗糙的手从早干到晚。我的妈妈不爱穿那些高贵的'衣服，显得很朴素。衣服几乎全是穿的黑颜色的，因为她喜欢黑色，短短的脚总穿着运动鞋，她总露出一副担忧的面孔。真不知道她在想什么。
我很少看见她笑，可她一天把家弄的井然有序。我的妈妈在我们去上学的时候她在家里做做卫生、看看电视，很少去逛街买衣服，她没有工作可是她一天比有工作的人还要忙，家里大大小小的事情都得有她来操心。她休息的时间很少因为做完了卫生还要煮饭，一放星期天我还可以帮忙，可我上学的时候还是帮不了她。
一天忙完了，她擦了擦汗水，安顿好我们便去睡了。我的妈妈有时候严肃，有时候和蔼，好像她会72变似的，以前她喜欢染头发，而现在苍老的她头发明显变白了。每天一回来我的妈妈会高兴的面对我，等到我做不来题的时候，她首先看一面然后再给我讲出来，让我把这个题的方法记在脑海里。
我的母亲就是这就是这样一个尽责的好母亲，她给了我很多精神上的支柱，让我的成长道路变得更加顺畅。
五年级作文 篇6
爸爸，您每天都辛苦的工作，不分日夜，您工作多，可您还是那么认真的工作，可是我还是想对你说，您别累着了，你可是我们家的顶梁柱啊!
我知道，自从有了小弟弟以后，这三年您又要多出一个人的生活费用，可我还是不希望您这麽晚回家，每天总在我睡着以后会听见开门声，我知道是您回来啦，有一次，中午我和弟弟玩，妈妈在厨房做午饭，弟弟调皮得很，充满好奇心的.弟弟走来走去，我一不小心跑了心思，没看见弟弟就碰在了椅子角上，流了一点血，妈妈就给你打电话，说关机了，我就在家里看家，妈妈带弟弟去医院看，等您回来已经10点多了。我半夜起来看见您在用关心的目光看着弟弟的伤口。我又看了看表。已经12点多啦，而您确还没睡。
我一天天长大，才我发现爸爸额头多了几道皱纹，鬓角以渐渐花白，爸爸您老了。
爸爸，不管怎没样您也不能累着身子了呀，爸爸我希望您以后不再这麽晚回家了，行吗，爸爸我爱您，我亲爱的爸爸!
五年级作文 篇7
读了这篇课文后，我发现世界上没一种东西都是必不可少的，大到高楼，小到垃圾。高楼没有了，那么每间房子都是一层的。假如一间房子80平方米，一百间就是8000平方米，多占地，多挤人哪！可如果盖成高楼两幢，一幢50层，同样一百间房，它的占地面积顶多200平方米。这样一来，平房就比高楼多7800平方米。这7800平方米，可以植多少颗树，种多少草地？垃圾也是一样。垃圾以前也许是食品，饭后点心，瓶子等等。制作它们都需要能源。可有些垃圾是能回收的`，回收以后又变回了能源。这样，地球上的能源就不会消失。可是没有了垃圾，用出去的能源就不会回来。这样，离地球灭亡的日子就不远啦！
五年级作文 篇8
大部分时候，我是一个自诩为相当温柔的老师。这个“温柔”，主要体现在我轻易不用“罚”做手中的大棒去“收拾”学生。
不过，那是大部分时候。
我永远不承诺放弃“罚”的权利。
像上个周五，也就是平安夜的这一天。为了让孩子能够放松一把，好好享受圣诞节的美妙气氛，我有意放水：“只要今天的听写，咱们班能有三个以上的一百分，我就不布置书面作业了！”孩子们非常兴奋。不过，大人们讲话是爱用“但是”的——
“但是，凡是九十分以下的，我必须略施惩罚。因为我所听写的，是这一周以来反复强调并且在多次听写中涉及到的内容。我们无法对你在一个地方的反复跌倒而视而不见。因此，只要是九十分以下的，你必须抄写一些东西。”
同学们对于这一点没有什么异议。
是的，我听写的内容是他们已经很熟悉了却又往往写错了的字词，包括默写《清平乐》这首用脚趾头也能想得到属于重点中的重点的词。
而且我拿来作为罚写内容的，肯定是课文中的精彩片段，也是一种巩固记忆的方式。
最后呢，“中奖”的是八位同学。
当时，就有一个男孩儿委屈得落泪：“王老师，我这两个字没写错啊！”可我仔细复查后。，发现不但这两个字他写错了，而且还有一个字他漏写了而我没有改出来。于是，虽然有满腹的不情愿，这个小男子汉还是认罚了。
今天来到学校，科代表急急忙忙来找我汇报：“那个谁谁谁没有按你的要求写，她还让她妈妈给你写了张条子。”
果然。这个小女生的妈妈这样写道：“王老师，孩子在周末对作业的情绪很大，不愿意写。经过商量，我把您的要求做了改动……”
科代表在一旁表现得义愤填膺：“王老师，你说怎么办？她怎么能偷工减料啊。”
我倒不为老师的`权威受到了挑战而有什么不舒服，主要是觉得很好笑。呵呵，我想起了我们家的妞妞。她在幼儿园那绝对是个乖孩子，但是在家里啊，怎么会不耍耍小性子呢？我对我的学生可以有那么一套，而对我自己的小女儿却是时常感到无计可施。看来，天下的孩子都一样，天下的父母也都不好当啊。
非常理解这位妈妈。可以想象当时的情景——妈妈也是气得一肚子气，看着自己的宝贝是又可气又可怜，无奈之下，只好让步了。
不过，你让步可以——我觉得有时候为了避免矛盾的激化，作为大人不妨走开，然后让孩子自己去思考怎么办，自己去承受之后的结果。但是，你怎么能和孩子联起手来跟老师来个“上有政策，下有对策”啊？
其实，在上周五宣布对那八个孩子实行惩罚之后，我立即给家长们发了短信。我告诉大家，罚的目的不是为了罚，而是一种教育的手段，恳请家长能够理解和支持。
同样，今天的这个事儿啊，不仅仅是完不完成作业的问题，也是一个如何帮助孩子面对困难、学会选择的问题。
例行听写，内容仍同上周大体相似。
一下子有十几个孩子都得了满分，其中有三位，还是上周五被罚的同学，比如那个来找我申诉的男孩儿。
而这个小女孩儿呢，九十分，如果按名次来看的话，是倒数第二。
也许，这能说明一点问题吧。
在孩子和老师之间，常常会有这样那样的矛盾的。我并不要求家长一定要和老师始终保持高度一致，因为毕竟有时老师也会处理失当，甚至会对孩子造成伤害。我建议家长们要学会做聪明的墙头草——什么时候该和谁站在一起，应该心里有数。我们的目的，就是为了孩子的健康成长。
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