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小学作文500字

时间:2020-11-04 12:20:13 推荐作文 我要投稿

【热门】小学作文500字汇总6篇

  在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编整理的小学作文500字6篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】小学作文500字汇总6篇

小学作文500字 篇1

  我的家乡临海山美、水美、人更美。水美。就比如东湖吧!

  东湖里的小鱼在湖水中欢快地游来游去,它们时而跃出水面;时而摇摆着尾巴,像红红的枫叶在摆动;时而来个脑筋急转弯;时而吐出小泡泡,在阳光的照射下,小泡泡五光十色,美丽极了。还有几只活蹦乱跳的鱼儿在水中自由自在地游着,它们纵身一跃,甩掉身上的水,跃出水面。身子一扭,溅起一朵朵晶莹透亮的水花,水面荡漾着一圈小圆晕,又钻进水中了。泛着微波的湖面;像撒满了点点金银。随着碧波的泛动,闪着无比耀眼夺目的光彩,加上几艘五彩游船的点缀,更是充满了欢乐。湖面上架着一架九曲桥。蜿蜒的石板桥,一直由湖的这边,经过湖心亭通到湖的那边,弯弯曲曲,给这湖中美景添上灿烂的一笔。东湖的水真清呀!

  蓝天、白云、树木都倒映在水中。咦!

  怎么我也出现在水中了。我手一动,水中的我也一动,我一跳,水中的我也一跳,我装作哭的样子,水中的我也装作哭的样子,我伸手摸水中的我,谁知一碰,水中的我就模糊不清了。真好玩。人美,比如一个小偷偷了一个人的钱,看到后面有人在追,就把钱撒在马路上自己跑了。我们临海人看见了也不会去捡拿来用,就算捡了也是还给失主的。怎么样!

  我们临海就是一个山美、水美、人更美的美好家乡。名师点评:可以看出,你的写作思路非常好:用一个总起句开头“山美、水美、人更美”,围绕此句分层次展开描写。值得表扬的是“水美”的描写,条理清晰,描写精彩。但文中“山美”这个环节没有体现出来;“人美”部分的事例列举也不太恰当。希望你在写作选材方面多下功夫!

小学作文500字 篇2

  开学不久,《文明礼仪养成手册》发下来了,我很是苦恼,《文明礼仪养成手册》里每隔两周就要填一次,而且每次填写的时候,我的妈妈要补充上“会自己整理自己的物品”这条,而且总是打上“O”,我每次看到这个符号,心里总是有些不自在。你知道我为什么苦恼吗?因为“会自己整理自己的物品”这条对于我,有些困难。

  每当我将书桌上的物品整理好,书柜里的书排整齐后。我的心里美滋滋的,但是等我要用到书了,笔了……我总是拿出来后,不会再放进去。只是将他们堆在书桌上,大大小小的东西堆压在一起,我看到我的书桌是多么乱时,心里有些别扭,我会想:整理一下,不行,到时候又要乱了,不整理,也不行,妈妈又要唠叨了。所以到最后,我选择了后者,管他呢,反正妈妈迟早也会帮我收拾的……

  日子久了,这几乎成了习惯。一次,我的小嫂子从老家过来,来我家住一段日子,她来我家的头天,就被我的书桌“吸引”住了,她看着书桌上大大小小的物品后,又看了看我,然后,摸摸我的头说:“陈薇,你什么时候能把书桌整理得像你人一样干干净净呢?”我听了小嫂子的话后,想了好久,才明白过来,既然别人都把我的缺点指出来了,我就应该改正。其实,整理一下自己的书桌、书柜……这并不难呀,只是我自己不肯做罢了。既然已指出了,我绝对不会让这个缺点存在。

  那天以后,我总是在不想整理自己的物品时,在心里默默地喊:“你想让你的缺点还存在吗?”慢慢地,我的缺点——乱摆放物品就这样改掉了,轻轻松松,并没有我开始想的那么困难。从此,我的《文明礼仪养成手册》上多了一颗闪闪发光的“☆”,我也对我自己多了一份自信。

小学作文500字 篇3

  “五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”凡是去过黄山观光后的人们肯定会发出这样的感叹。我也不例外。五一的假期,我和爸爸妈妈去黄山旅游,那里山清水秀,景色秀丽,真让人流连忘返。

  一说起黄山,大家肯定不会忘记黄山的四大景观——奇松、怪石、云海和温泉。我最喜欢那些奇松和怪石了。

  黄山的松树千姿百态,无奇不有,他们都扎根在悬崖峭壁之上。让我印象最深的是团结松和夫妻松。团结松的树枝纵横交错,它的树枝和枝干总共有56根,每一根树枝都代表一个民族,象征着56个民族要团结,永不分离。而夫妻松的枝干到三分之一的地方就变成了两根。就犹如两人相互依偎,相互照顾。其中,最著名的要数迎客松了。迎客松的枝叶都朝一个方向伸展,风一吹,一根根枝干摇摇晃晃,好像千万只小手在挥舞着,仿佛在欢迎着我们的到来。

  黄山的怪石满眼皆是,星罗棋布,点缀在波澜壮阔的黄山峰海中。它们形态别致,或大或小,争相竞秀,意趣无穷。黄山怪石,有的酷似珍禽异兽,如“猴子望太平”、“松鼠跳天都”、“鳌鱼驮金龟”、“乌龟爬山”等等;有的宛如各式人物,如“仙人下棋”、“天女绣花”、“夫妻谈心”、“童子拜观音”等;有的形同各种物品,如“梦笔生花”、“笔架峰”、“仙人晒靴”、“飞来钟”;有的`又以历史故事、神话传说而命名,有“苏武牧羊”、“武松打虎”、“达摩面壁”等。最著名的怪石要算飞来石,为什么叫飞来石呢?因为它竖立在悬崖边,重200吨,可与地面接触的地方只有一点点,无论风怎么吹,雨怎么下,它都纹丝不动,好像是从天上飞下来的一样。

  这无不让我惊叹不已!

  黄山的一草一木都很奇特,她那秀丽的风景犹如一幅幅美丽的图画,深深地刻在我的脑海里。

小学作文500字 篇4

  与其在别人的故事里流泪,不如在自己的故事里笑得最大声。

  ——题记

  如果我是你,我一定不会像你那样……

  每一只蝴蝶都是破茧而出的,人们只会赞叹它光鲜美丽的外表,却不知每一次的脱变,都是撕掉一层皮的痛彻心扉,而很多蝴蝶就是在破茧而出的这一瞬间痛死的。左手天堂,右手死亡,而那生死总是一念之间,为信念和坚强所决定的。如果我是你,我一定不会像你一样脆弱,我的命运,绝不让他人主宰,我相信,人定胜天!

  每一位少年都正值花季,没有必要把时间浪费在不必要的人或物上,也许我们会因一些烦心的东西而迷失了方向,自此一撅不振,不思进取。荒芜时光的馈赠,至最后一无所有。如果我是你,我一定不会像你一样迷茫,我会学会一个人去听陌生的歌,一个人走陌生的路,一个人去照顾一个人,一个人学会习惯一个人。

  Homelesschildren在中国被翻译为:无家可归的孩子。孩子,你是否还在风雨中凄凉受冻,是否也在为自己寻找一个家,是否还在迷途中兜圈儿,是否还在默默地接受他人的救济?如果我是你,我一定不会像你一样坐以待毙,我会靠自己的坚持来换取明天的骄傲,没有家,可以。没有钱,没关系,但没有自信,却会行如死尸啊!半途而废绝不是我的格调,坚持过后才会发觉,淋过雨的空气,才是最清新的。

  深闺锁院,一袭白衣女子,坐在铜镜前,细细的梳着那三千墨发,手中拿着一支白玉簪正欲插至发间,突然,联姻的消息传来,手中的玉簪怦然落地,碎成两半,这,就是那古时女儿的悲哀——用一辈子在赌夫君的关怀。可那一味的忍让,却换来后半生的凄凉。如果我是你,我一定不会像你一样忍让,我会像男子一样坚毅刚强,正所谓巾帼不让须眉。

  如果我是一片蓝天,我会去看脚下的大地,是否绿草如茵,繁花似锦;如果我是一片蓝天,我会去听泉水的歌唱,参与它们迸溅的快乐。如果我是一片蓝天,我会告诉它们,我是蓝天!

  人生如棋,如果我是你,我会把握好自己的每一步。

小学作文500字 篇5

  在不经意中发现,与我们在一起时间最长的不是家人,而是老师;我们呼唤最多的不是妈妈,而是老师;我们遇到困难第一想到的不是父亲,而是老师。

  每个人心里都有一个最美的老师,我也不例外,周老师是我心里最美的老师。周老师并不每天穿着时尚的衣服,并不戴华丽的首饰,也不是每天浓妆艳抹,而是一张朴素的脸,让人觉得和蔼可亲。

  一天中午的午间管理,可周老师迟迟没有来教室。大家都十分奇怪:周老师今天怎么了?以前上课周老师都早早来到教室,今天怎么这么晚还没来?

  过了好一会儿,周老师赶来了,马上给我们上课。这节课周老师显然上得很吃力,感觉疲惫,没有了以前的活力,但老师声音很大,怕我们听不见似的。

  一节漫长的数学课结束了,周老师早早地离开了教室。我们都觉得周老师今天不在状态,但也没都说什么。

  后来,听班主任跟我们说了之后,我们才知道:周老师去别的学校听课,中午才回来,连午饭都没吃,就赶来给我们上课!听了之后,我们十分震惊,怪不得周老师上课那么吃力……

  周老师对我们的教育方法别具一格。每主动举手发言一次,周老师下课后就会在数学书上盖一个章,积累到一定的数就可以得到一张喜报。这让同学们上课努力思考,积极发言,每一节课都十分有活力。

  周老师就像蜡烛,照亮了别人,自己留下辛劳的泪水。

  我觉得我非常幸运,因为我有周老师这样一位耐心、严格、教导有方的启蒙老师。周老师是我眼中最美的老师。

小学作文500字 篇6

  “叮铃铃……”下课铃声一响,教室里立即沸腾起来。稀里哗啦一阵收拾,很多同学连“老师再见”都没顾得上喊就冲出了教室。呵呵,你知道大家那么着急是干什么去吗?

  原来,这节课是美术课,老师提前有交代要学习用陶泥做自己喜欢的物品。陶泥对我们来说可是稀罕玩意,从来没玩过呢。

  好了,下面就让我们一起进入陶泥世界吧!

  老师说,要想 陶泥就必须现在地上摔打,到了用手指能捏出坑的程度才可以制作物品。当然也不能摔的太过分,太软就没法用了……老师话音还没落,性急的同学就已开始行动了,霹雳吧啦,声震八方,好一通摔打。

  不一会儿,陶泥就在大家手中变得乖巧起来, 同学们又是搓、又是团、又是捏、又是拍……忙得不亦乐乎。

  看着大家热火朝天的样子,我却有点发呆,因为我还没想好做什么。盯着前面的样品,我忽然有了主意,就做只咖啡杯吧。

  说干就干,我将呈黄色发硬的黄泥从袋子中扯了出来,放在桌子一角。从上面揪了一块,握在手中,待你稍软,小心地搓出泥条。不过你可别长时间搓哦,那样会变硬,一碰就断的。搓好的泥条团成一个圈,接着搓下一个,依次团成圈码放好就做成了杯身。接着拍出一个圆饼做杯子底。找了泥浆把杯身和杯底粘在一起,剩下就是做个杯子把了,不然没法咖啡杯。我又小心的搓了个杯子把安上去,这样一个古朴的咖啡杯就做好了。

  “叮铃铃”,下课铃响了,这节课上的可真快。同学们意犹未尽,老师说下节课还上陶泥课,我们那高兴劲就别提了。一边走出教室,一边还在热烈品评各自的作品,设想下节课会把物品做的更加精致。

  原来自己动手做东西是那么快乐的一件事。

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