六年级作文

实用的六年级作文大全[8篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的六年级作文8篇，希望能够帮助到大家。

六年级作文 篇1

　　荣誉，是我们在成功一件事后的一种嘉奖。一副安抚荣誉前夕不安心理的良剂。以此来满足心理的慰藉。总有人将荣誉看得太重，把它视为至宝爱惜不矣；也有的人将荣誉看得太轻，把它视为过眼云烟过了即过值。

　　我们在平常的工作中｀学习中｀生活中所获得的奖状或证书是一种荣誉。作为学生的我们在学习上获得的奖状，用来收藏作为纪念或着见将它们一张张整齐有序地贴在墙上。待有空之时，回过头来将起回味一番，使自己的荣誉感得到满足。

　　在我们荣誉感高涨时，难免会有丝豪的骄傲，为此而昏了头。从而使下一次的发挥失常，这正好应了：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。在前往人生的'长河当中，我们往往容易驶入荣誉迷雾湾里头，受到荣誉的辉煌所迷惑，漂泊在这个迷湾的范围之内。

　　过去了的荣誉已成为历史的记载。我们不可能将历史停留在自己的世界中一生。所有的荣誉为流失的时光而点缀，为时光增添一丝芬芳。

　　在自己获得某种荣誉时，我常暗暗地告诫自己，不要为了一时的山愉人的荣誉而得意忘形。说不定，这此的自大是下一次痛苦的开始。

六年级作文 篇2

　　马上就到清明节了，孩子的姑姑和爷爷从沈阳回来了。老刘一下子就不能平静了，天天在数着日子，又让我咨询大宝辅导班假期课程安排，生怕到时候冲突了。结果担心的事情还是发生了：大宝假期光课就需要上三天！于是老刘当即立断，趁着这个周末回家一次，他的理由是：平时老人不在家，现在老人回来了，怎么的也要让两个孩子跟爷爷见一面。可是这个决定我立马就不乐意了：这周都4月1号了，离着放假也就三四天光景，非得再跑一趟干啥？为此，在周六一大早我们“斗”了场嘴。

　　“明天回去一趟吧？”老刘征求我的意见。

　　“停不了几天就回了，很是来回跑干啥呢？”我不满地说道。

　　“到时候小睿有课，你还是回不了家！”老刘接道。

　　“到时候你带着小的回去就行了，多看一个少看一个有啥关系？”

　　“两个孙子最后只看一个，你觉得合适吗？”

　　“我感觉没什么大不了的！上次咱爸回来从新乡下车，在家呆了两天，又直接从新乡走了。如果他想他孙子了咋不拐到郑州看一眼！”我翻起了旧帐。

　　“老人不管怎么做都有他的道理，你非要跟这儿斤斤计较，咱做事能不能不让人挑理，把事儿摆在桌面上？”

　　“你爱咋咋地，反正我是不想回！”

　　就这样不欢而散，他去送大宝上辅导班，我和小宝去参加读书会。一路上我就在想：其实有多大个事儿呢，毕竟那是人家亲爹亲姐，那种迫切想见面让一家人团聚的`心情也未尝不可理解。如果换了是咱亲爹长时间不回来，猛的回来了，咱怕是早就坐不住了，恨不得立马回去一趟，到时候咱要让人家跟咱一块回去人家要是不乐意，咱心里又该做何感想？不就是多跑一趟，多花个油钱吗？本来是个顺水人情却让我搞成了是个麻花就要拧三拧，难道非要老刘生气了带两孩子回去而把我一个留在这儿？以后跟老人见了面得多尴尬。所以想来想去就觉得自己考虑问题太过简单了，于是就给老刘发了个信息说，等下午大宝的课结束了直接回去一趟。一场风波就这样平息了。

　　其实很多时候，我们考虑问题总是站在自己的立场上，脾气一上来脑子一热就不会思考了。管它有没有道理，管它符不符合规矩，想怎样说就怎样说，却不知无形中给别人带来了烦恼，也为自己设下了障碍。所以遇事换位思考，冷静思考是件很重要的事，正如兰舟姐所说：家是一个藏爱的地方，不是一个讲理的地方。

六年级作文 篇3

　　黄河是我们的母亲河，是中华民族的发源地，她哺育了一代又一代的华夏儿女。古往今来，许多文人墨客留下了赞美黄河的优秀诗篇，成为了我国文学史上的宝贵财富。但是，近年来由于人们不注意保护环境，黄河水出现污染，两岸乱砍滥伐的现象比比皆是，导致了严重的水土流失。因此，我们要保护母亲河。

　　黄河是因为它含沙量高，导致了河水变得混浊，这是因为黄河两岸乱砍滥伐导致了严重的`水土流失，有些工厂不注意保护环境，把未经处理的污水排入黄河。所以，我们应该让环保部门治理一些工厂，让他们把排出的污水送到污水处理厂，经过处理后再排放或循环利用。我们也可以多植树造林，减缓水土流失。

　　让我们大家一起来保护黄河，保护我们的母亲河，待黄河碧绿之日，就是大家的欢喜之日，让我们给子孙后代留下一片碧水蓝天吧！

六年级作文 篇4

　　教学目标：

　　1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

　　2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

　　3.根据交流的情况，选择一项进行习作。

　　4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

　　教学准备：

　　教师：准备关于音响的录音。

　　学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

　　2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

　　3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时 口语交际

　　(一)、揭题导入

　　这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

　　今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

　　(二)、自读提示，明确要求

　　1.自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

　　说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

　　2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

　　成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

　　走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

　　回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

　　(三)、分块讨论，组内交流

　　1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

　　2.同桌或分类进行组内交流。

　　(四)、示范带动，交流评价

　　1.每一组推荐一名学生进行交流。

　　2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

　　3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

　　第二、三课时 习作

　　(一)、交流谈话，激趣导入

　　在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

　　这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

　　(二)、选材命题，明确要求

　　1、选择话题，确定材料。

　　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

　　2、大胆构思，精巧命题。

　　简单交流本组课文的.题目，引发学生的积极思维。

　　师生共同讨论出一些题目：

　　我是一棵××树;小树与鸟的对话;雪的自述;大自然的声音;蟋蟀在唱歌;听雨;游×××……

　　3、习作要求。(投影出示)

　　学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

　　记叙清楚，语句通顺，感情真切。

　　(三)、试写初稿，进行修改

　　1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　2、学生完成初稿，进行自我修改。

　　3、组内互读互改。

　　(四)、朗读赏析，交流评议

　　1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

　　2、学生交流评议。

　　3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

　　(五)、再次修改，誊抄习作

　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

六年级作文 篇5

　　嗨！大家好，我是一只垃圾箱。

　　自从工人叔叔制造了我，便把我送到了一个角落里，受尽了日晒雨淋。但是我一点也不悲伤，因为我知道我是在为环保事业尽一份力量。

　　以前，我站在自己的岗位上，等着人们把垃圾扔进我“肚子”里。可是总有些人把瓜片纸屑随手一人扔，便急匆匆地走了。这些垃圾有的丢在我身上，有的丢在我头上，还有的丢在我身旁———————渐渐地这些垃圾发出了臭味，让人闻了就想吐，更何况是我？我饱受了臭气的煎熬，还饿得面黄肌瘦，得了许多疾病。我每天都在呼唤：“人类，救救我吧！”可是我千辛万苦等来的却是人们的辱骂和讨厌。

　　直到有一天，来了一群可爱的小学生，整理了我身旁的垃圾，用抹布把我擦得干干净净的.，用消毒水除去了我身上的臭气，还在身旁立了一块牌子，上面写着：请让垃圾回家。我见了，心里别提有多高兴。现在，人们总把垃圾丢进我的“嘴里”，再也没有人把垃圾乱丢了。

　　每当这时，我总会报以微微地一笑。清洁工人过几天就会把我“肚子”里的垃圾运走，我再也不像以前那样臭气冲天了。

六年级作文 篇6

　　漂泊的船儿始终惦记的地方是港湾，我在寻找着属于我的最温暖的港湾…

　　中考结束，我第一时间就选取了回家，因为那里有我惦记的人——爸妈。好久不见，爸妈的脸都有许的陌生了，但看到彼此心里暖暖的感觉却是那么的熟悉。然后一家三口悠闲的'吃着晚餐，扯着生活的趣事，每个人脸上都挂着幸福的微笑，这种温馨的感觉，也只有和爸妈在一齐的时候才能体会的到。"晚饭过后，去公园走走吧，凉快呢。"老妈的一句话，一瞬间定格了我的记忆，往事像电影画面一样在脑海里放映…

　　老妈是个享受生活的人，记忆中的她，然后最喜欢在晚饭过后，和丈夫还有孩子一齐去公园散步。小时候，我总是左手牵着老妈，右手牵着爸爸，在公园里当最幸福的小孩。妈妈的手是最柔嫩的，我甚至能隐隐听到血液流动的声音。爸爸的手是最雄厚的，他是能为我撑起一片蓝天的人。有时候回家晚了，我就不敢过那条漆黑的小巷，对幼小的我来说，黑是最恐怖的恶魔。每次我在巷口踌躇的时候，老爸就会蹲下来，摸着我的头说"爸爸妈妈都在，有什么好怕的呢？"然后于是我就会勇敢的牵起他们的手，带着微笑，踏过巷子。

　　此刻的我已经和妈妈一样高，我还是让妈妈站在左边，爸爸站在右边。我已经不会像小时候一样，撒娇着说我害怕了，我在笑小时候的自我，在最温暖的港湾里，谈何害怕？

　　难道不是嘛？妈妈的右边和爸爸的左边构成了最温暖的港湾，无论什么时候，无论我这只调皮的小船跑多远，这个港湾都会永远期盼我的归来，然后把所有的爱通通给我。

六年级作文 篇7

　　“心中有片美丽的牧场，蓝天白云干净的土壤。而梦，是一群吃草的牛羊，自己就是放牧的太阳……”

　　听着羽泉的歌《解放》，我们一家自驾来到张北县美丽的草原天路。我们从西入口“野狐岭”进入草原天路，开启了一段美好的旅程。

　　刚进入天路，我们就被眼前美丽的景色惊呆了，那高大的风车、广阔绵延的草地、各种叫不上名字的野花……每一处风景都吸引着我们！

　　我们禁不住美景的诱惑，决定下车拍照。可是刚下车，就被迎面吹来的寒风冻得打起了哆嗦，难道我在另一个童话世界，这也太冷了吧？我边想边往车里钻，赶紧换上了秋天的衣服，这下可以放心地看风景了！常言说“十里不同天”，这里简直就是“十步不同天”，刚才天有些阴，走着走着就下起了雨，而天边的云彩因下雨也变成了紫檀色，真像神仙下凡一般呀！再接着走，天边又出现了蓝色，天又渐渐放晴了，真是神奇呀！

　　出发前，我还从网上看了许多草原天路的旅游攻略，上面说那里“移步易景，景景不同”。来到这里果然如此，每到一处都有每一处不同的风景，而每一处都美不胜收。这里有壮观的风车群，那里有油菜花田，再往前走又看到郁郁葱葱的桦树林……每一处都仿佛置身于油画之中，让人舍不得离开。

　　我最喜欢的要数阎片山了，阎片山形状极为奇特，山上石头奇形怪状，表面是黛黑色；远远望去，峭壁如削，危岩高耸，好像石林，又称之为“石林山”。这里虽然看上去不太高，但也需要手脚并用才能爬到顶峰。爬上山顶第一眼向下望，我的腿都吓得发软了，当看到满眼的美景时，我就把所有的害怕和顾虑全抛在了脑后。站在峰顶向远处望去：骏马、梯田、牛羊……一切尽收眼底。这边看到的是一群高头大马悠闲地吃着青草，马儿们浑身枣红色，只是在马蹄上方有一截黑毛，显得十分帅气。那里看到层层梯田，这还是我第一次看到梯田，梯田就像一级一级的`阶梯一般，层次分明，妈妈说：梯田在南方比较常见，而北方是很少能看到梯田的，它是因为农民伯伯种植不同的农作物而形成的不同的颜色。“太神奇了！”我在心里感叹到。再看远处那一群群吃草的牛羊，就像是绿色绸缎上面绣的一朵朵花儿。简直是美极了！最远处的那一个个风车，刚才在它们脚下时感到是那么高大，而现在看上去就像是一个个玩具风车。真想把他们捧在手里。这些风车是用来发电的，我们在科学课上学过风力发电，今天终于可以亲眼看一看了。风力发电可以节约能源，保护我们的环境。另外这些风车还为草原天路增添了一道特别的风景。另一边还能看到低矮的桦树林、五彩的野花丛……怎一个美字了得！

　　不知不觉到了傍晚，我们怀着依依不舍的心情驾车向天路的东口“桦皮岭”驶去。美丽的草原天路，我一定会记住你的！

六年级作文 篇8

　　如果要举办一个骑车障碍赛，那我敢肯定这个冠军非奶奶莫属。每天放学，我都能在那五彩缤纷的车海里一眼看见那辆熟悉的三轮车和奶奶那熟悉的面容。然后，我就会坐上奶奶的三轮车。奶奶的车左拐右拐，带着我冲出“车门阵”，最终骑上平坦的大道。

　　这天傍晚放学，离学校门口最近的依旧是奶奶。我立刻喊了一声：“奶奶！”第一个出了校门，投入到奶奶的怀抱。我坐上奶奶的车，奶奶带着我冲出“车门阵”。奶奶敏锐的目光就仿佛一把尺子，她只要看一眼，就可以准确地断定，是羊肠小道还是星光大道，如果可以顺利通行，奶奶就会小心翼翼地骑过去。如果是羊肠小道，奶奶就会施展外交手段，满脸堆笑地说：“请让让我好吗？我骑走了，你就可以离校门口更近一点了。”那位老爷爷被奶奶的外交手段给征服了，连忙答道：“好好好，我让你！”奶奶也微微一笑。谁知，老爷爷一个不小心，手一抖，车头一歪，自行车直接向奶奶撞去。只听“呀”的一声，自行车把奶奶的脚划出了一道口子，可奶奶还是忍着疼痛，带着我赶快逃出这“车门阵”。

　　我坐在车上回想刚才的一幕，不禁想起老师才对我们说过：“校门口30米内不能停车，所有车辆一律在30米外有序停放。”我对奶奶说：“奶奶，今天老师对我们说校门口30米内不能停车，以后你就停在30米外吧！这30米我自己走出来。”“你可以吗？”奶奶半信半疑地问道。“我当然可以，如果这30米内不停车，这一段路不是很好走吗？我就当然可以安然无恙地走出来了呀！”奶奶想了想，对我说：“嗯。这倒也是，好吧！奶奶明天就停在30米外，让你试试！”“好嘞，奶奶！”我高兴地说。

　　第二天，在值班老师的'疏导下，校门口差不多30米的范围内空无一车，腾出了一大块空地，我安然无恙地走了出来。奶奶见我背着书包出来了，也放心了。

　　“所有车辆一律在校门口30米以外有序停放。”如果每位家长都能做到这一点的话，那所有的安全隐患不都不存在了吗？

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