六年级年的作文
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
清晨，我站在与水平线一齐的大地上，抬起我的那颗充满好奇的头颅，展现出了一个完美的45度的仰角，可那并未是受伤的姿态，在这个角度下展开我那还未长成的双臂，睁开我那流光溢彩的眼眸，感受着那清晨的第一缕阳光，观赏着这一抹璀璨的朝霞。
她是太阳的使者，是太阳将要现身的预告，她的光温和而柔顺，不似千万缕阳光出现后的耀眼，不似阳光普照大地时的`炎热，她只是默默的出现一时，转瞬即逝，给人的感觉就好似她从来就未出现过一般，神秘而高贵。
那第一抹璀璨的朝霞，无人的天空便是她最美丽的舞台，任她在那里表演；无人的早晨，我站在空旷的田野上欣赏着她的美丽，她的飘逸；身旁除了风的声音便只有几只鸟儿偶尔飞过，发出几声长鸣，我相信即便是身边无人同我一起欣赏这美丽的朝霞，但是在世界的某个角落里，或者是其他的地方，还是会有人同我一起欣赏这璀璨的朝霞吧，只是我们的地点不同，又或许是我们的国家不同，也可能是民族不同，但无论怎样，在这样美丽的早晨，定有同我一起观赏那一抹璀璨的朝霞的人。
朝霞慢慢的变了颜色，也慢慢地变得刺眼，不再像刚开始那样柔和，那样自然，那样的唯美，慢慢的她变得夺目、炫丽、光彩照人，在她变换的同时，我收回了自己的视线，因为那柔和的朝霞才是我的最爱。
六年级年的作文 篇2
作文是教师对学生进行语文综合训练能力的重要方式。在作文教学中教师通常是给学生创设的情境、适时引导，让学生有话想说、有事可叙、有情可抒，能用自己的语言文字表达思想感情。学生作文基于生活，高质量的作文又服务于生活。然而学生往往对丰富多彩的视而不见、听而不闻，写出的文章难免空泛。因此我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
一、留心观察生活中周围的事物，平时注意积累。
许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。写日记和写读书笔记是丰富学生作文内容的有效办法。我要求学生在生活中留心观察生活中周围的事物，把自己的所见所闻、所思所感，凡是觉得新鲜的、有趣的、有意义的事物就把它记在日记中；把平时读得课外书、教科书中的好词佳句段落写在读书笔记中。教师定时检查或学生在小组内互评互查、合作交流、取长补短丰富积累。教师并用一定的时间形式进行总结表彰。
二、语文教学始终围绕学生的“阅读与作文”
我在语文教学中注重学生的阅读方法和学习作者的写作方法的指导。学习一篇课文学生首先在充分朗读的'基础上要弄清文章主要内容；作者的写作顺序怎样，他为什么要这样写；走进文本，揣摩作者的思想感情，学习作者布局谋篇、遣词造句的方法。走出文本，想一想，我为什么要读这篇文章，通过学习我学到了些什么？然后把自己的学习收获写于的书笔记中。
三、加强“作前指导”的教学
学生写作文时教师要从题目入手，在内容上、体裁上多角度的进行指导。如学生在写《童年趣事》时，我从题目“趣”字入手，让学生多角度的理解“趣”字，有情趣、乐趣、傻趣……这样学生就可以抓住童年有事可写。然后让学生从例文中总结写法，从而指导怎样写。如文章的开头有“开门见山，直接点题”“引用式”“启发式”……接着把事情经过具体的写清楚。在写结尾时可以“自然结尾”“总结式结尾”“启发式结尾”……学生弄清写法后，就鼓励学生写片断，然后在全班评价交流学生写的片断，或把几个片断连成一篇文章再交流。让学生在有成就感中再来完成自己的作文。目的是让学生明白怎样把想表达的意思按一定的顺序有条理叙述清楚。又如学习《山中访友》一文时，作者到山中访问了那些朋友，表达了作者怎样的思想，他的写法上有哪些不同。再看文章整个写作顺序是怎样的，与我们写什么样的文章顺序差不多。然后让学生进行“游——”小练笔。
事实证明，作文教学平时要加强积累，教师要多训练。变换角度让学生在作文时去发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。这是本学期作文教学闪光点。
六年级年的作文 篇3
蓝天难忘白云的陪伴，月亮难忘太阳的折光，树苗难忘雨水的滋润......而我，难忘辛勤的老师，难忘可爱的同学。下一个年度，下一个季节，我能否再与我的“故友”相聚在我们“曾经”在一起欢笑的校园，相聚在那美丽的紫荆树下，一起期盼那紫荆花微微绽放芬芳气息的美景呢？
深红色的紫荆花，深红色的友情花，镌刻在这时时处处都洋溢着记忆、回忆的校园，沐浴着金色阳光般温暖的欢歌笑语，汲取校园里点点滴滴滴滴点点的酸甜苦辣，辛勤的“园丁”无微不至地照料着“紫荆花”。即使甘霈沧桑地打湿了我的眼睛，但是彼此牵起的双手，也依然能温暖着彼此的瞳孔，就犹卖火柴的小女孩手中那根小小的火柴，就算只有微弱的火光，也能够照亮全世界，泛动着一份憧憬、一份温情......
甜甜的糖果，是你们给予我最“甜蜜”的一份情谊，我执手紧握，却又惶恐糖果溶化在回忆的手心里。有些事情我已经忘怀，但是，我无法将老师对我的循循善诱，我无法将与同学间的比学赶帮忘怀。我们将要分道扬镳，将要去一个新的校园，认识新的朋友。若干年后，谁记得谁？谁又忘了谁？若干年后的`自己，翻开昨天那本“尘封”的日记，会挖掘出一个个怎样的故事、一段段怎样的回忆......
我想成为一片浮萍，永远沉浸在美好的荷塘里，时光即使匆匆，也不能够将我们分别，可是，我无法将我们在一起的记忆紧锁在那片荷塘里，最后变成了回忆......回忆，翱翔在那片云际，我真害怕会是九霄云外......
辛勤的园丁手中开满了祖国的花朵，祖国的花朵成长在美丽的校园里。一份份难忘的情愫、一个个难忘的热，难忘老师，难忘同学，难忘这个开满紫荆花的校园......
六年级年的作文 篇4
时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消逝而褪色。而这件事情却仍历历在目，让人感动不已。
那是一个星期一的'早晨，我正准备去上学，妈妈特意叮嘱：“天气预报说今天有雨，你带上一把伞吧。”我抬头望望天空，阳光明媚，晴空万里，说：“怎么会下雨呢?”说完，我就一溜烟的去上学了。
快到放学时间了。突然，乌云如同黑骑士一般从四面八方汇聚过来，接着，闪电宛如利剑一样劈了下来，顷刻间暴雨骤然而下。带着雨具的同学们都回家了，其他人也一个个被家长接走。爸爸这几天出差不回家，而妈妈这几天一直发着烧，躺在家里休息还打着点滴。我心里想着不会有人来接我了，就孤零零地坐在教室里，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，不时还打雷，“轰隆隆”、“轰隆隆”，好像要把大地生吞了。我不由自主地流下了眼泪。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈!狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没了似的。妈妈挣扎着向我走来。
“孩子，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头脸、身上都被雨水淋湿了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白的脸。我鼻子一酸，眼泪一涌而出，顺着脸颊流了下来。此时，我想说：“妈妈，谢谢你，有你陪伴真好!”
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。
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