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我心中的老师初三作文

时间:2021-11-11 16:27:02 九年级 我要投稿

我心中的老师初三作文

  在日常生活或是工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的我心中的老师初三作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

我心中的老师初三作文

我心中的老师初三作文1

  好老师就像游泳圈,可以给你依靠,但不会给你依赖,好老师就像领奖台,用他的身躯将你高高抬起,好老师就像蒲公英,宁可迎着风雨牺牲自己,也要放飞学生。

  我心中的好老师是我的语文老师。她是个中年女性,有个女儿和我同班,可能正是如此,她才对我们格外亲。她自己是个近视眼,但却叫我们要爱护眼睛;她自己常改作业到深夜,但却要我们保证睡眠;她自己有时早上没吃饭,但却问我们早上有没有吃饱。我们语文老师就是这样一个人,虽然罗嗦,但却不烦;虽然管得宽,但也通情理;虽然为人师表,但却和蔼可亲。

  作为老师,让人印象最深的就是其上课特色,我们语文老师上课就超有特色。

  有一次,我们班的几个男同学调皮,弄死了一只也不知道是癞蛤蟆还是青蛙的生物。这件事被语文老师听说后,竟然在黑板写上“青蛙”两个大字,让那几个同学上讲台对着字鞠躬默哀道歉。我晕,“青蛙追悼会”?真亏老师想得出。真是:前不见古人,后不见来者!看到那几个同学认真行大礼,我们是笑到鼻涕流下!不过,有一点倒是不错,就是从此没有人再敢去谋杀青蛙了。

  老师还很喜欢拍照。上活动课的时候,老师就请同学去尝试做小老师,自己则在旁边左拍拍,右拍拍。起初我并不知道她为什么这么做,但最近我似乎明白了。她把这些照片制成动漫影集,在课前播放一段,大家看着当初自己傻傻的样子,都哈哈大笑起来。老师借助相机用心地留住了我们初中美好的记忆。

  虽然老师常有些稀奇古怪的想法和举动,但她毕竟是一位老师,做事也是十分靠谱的。

  我之所以非常喜欢语文老师,除了她的各种特色外,更重要的是她给了我莫大的认可及帮助。

  上初中后,开始我成绩有所下滑,是老师在我成绩滑铁卢之时给我帮助。她不仅用课余时间帮我补课,使得我语文有了提高,而且她还常常向其他老师推荐我,希望他们能多关照我,我很受感动,因为这是老师给我的最大的认可。因此,我也为了这份认可而不懈努力,我要对得起这份认可,也要对得起自己。

  三年过去了,老师眼睛虽然近视了,但我的见识广了;老师嗓子虽然哑了,但我的声音响了;老师皱纹虽然多了,但我成长了!

  老师,不,慈母!谢谢!

我心中的老师初三作文2

  也许这个世界上有一种人,会责骂你,同时又深爱着你,而你不曾理解他;也许这个世界上有一种人,曾与你朝夕相处,伴你成长,而你却不曾记起他……

  我有一位老师,她像一首歌。虽然我并不知道她是否喜欢唱歌,但在我的心里,她的声音如天籁般萦绕在我的脑海。我一直记得她讲课的声音,很清脆,很好听。

  她说:“没关系,我可以坚持上课,不用去医院。”

  她说:“我咳嗽,嗓子不太舒服,可能讲课的声音会比较小,所以你们最好安静一点,这样才能听清楚。”

  她说:“没有哪一位老师会平白无故地骂学生。我骂你,是为你好,我不骂你,才是对你的不负责任。”

  她还说了很多很多,只是我没勇气再写下去,怕是对她的怀念太多太多。

  我会一直记得你——左老师,我亲爱的语文老师。

  我还有一位老师,她像一首诗。不是莎士比亚的十四行诗,也不是自由抒情的现代诗,而是自成一派的带着独特韵律的诗:时而内敛,时而奔放。

  也许她做过很多事,但我记忆最深刻的,还是这一件:

  有一次,她因心情不好,上课时某某同学不配合她,她便骂了他,事后第二天,她在课堂上主动向那位同学道了歉。坦白说,一开始我并不喜欢这位老师,但自从这件事之后,我对她的印象有了很大的转变,我开始渐渐喜欢上了这位老师。

  她带着诗化的灵魂给我们诠释人世间的真善美,教会我们带着诗一般的心情去看世界。

  她是一首内敛而奔放的诗。

  我会一直记得你——朱老师,我亲爱的语文老师。

  曾想和你一起去看海,可惜浪太高了;曾想和你一起去旅行,可惜路太远了;曾想和你一起放风筝,可惜风太大了;我曾想和你一起去做很多有趣的事,可惜你已不再陪伴我了。那就待在原地好了,至少你我曾相识在这里。

  也许这个世界上有一种人,会责骂你,同时又深爱着你,而你不曾理解他;也许这个世界上有一种人,曾与你朝夕相处,伴你成长,而你却不曾记起他……

  但请至少让他们留在你的回忆里,等到某一天你突然想起来时,他们也许会美到让你心痛——这种人,便是你心目中的好老师。

我心中的老师初三作文3

  暑假的最后几天,我收到了一个消息:我们班班主任换了。在证实了这一小道消息后,我向原初三的学哥们咨询了一下,得到的回答都是:他是一位好老师,你们真幸运!

  开学至现在,我们和新老师已相处了一个星期,通过这一个星期的朝夕相处,我们都对彼此有了些认识,如果这时有人问我我的班主任是位怎样的老师,我会很认真的说:他是一位好老师!

  他高大帅气,风度翩翩。一头乌黑的头发展示着他的阳光与活力,一双炯炯有神的大眼睛里透露出的满是智慧的光芒。

  在他的课堂上,一切都会变得有趣,他的言语、他的动作、他的神情,都能够有效地帮你记住知识,让人的注意力都集中在他的身上。只要你认真地听他讲课,你就会发现:杠杆不再那么的复杂,物理不再那么的枯燥。

  每当我们有问题难以解答时,他总会耐心的为我们一步骤一步骤的分析解答;每当我们有作图题难以着手时,他总会拿起粉笔在黑板上一笔一划的为我们分析要点;当我们有公式难以分辨时,他总会一点一点深入地引导我们的思维……

  课外的他和蔼可亲,对我们所犯的一些小错误都宽容的对待,用心教育我们改掉错误。就在星期四中午,第四节课刚下课,班主任就风风火火地跑进教室,我们茫然地看着他,他说:“校园网上已经公布了,昨天中午我们班的个别男同学,把别的班饭盒里的荤菜吃掉了。”一听这话,后排爆发出一阵哄笑,可是看到他大眼睛里那严厉的眼神,刷——刷——刷——,仿佛一阵电光扫描过全班,班上立即沉寂下来。我们有些紧张,诚惶诚恐地等待着暴风雨的洗礼时,他却说:“这是哪个小馋猫啊?记好了,以后不能这样做了,人家的饭你怎么可以吃呢?下不为例!”随后就让我们排队去就餐。

  这么大的一件事,被他和风细雨地解决了,我们一个个都很佩服,也很感激,心想一定要好好的听他的话。

  他的眼神,是催我们奋进的动力,他的话语,是春雨滋润我们的心田。他就是我心中的好老师——朱冠中老师。就像上届的学哥学姐们所说的:“冠中冠中,在我心中!”

我心中的老师初三作文4

  夕阳西下,我远远地望着老师手握鱼竿弯曲着背脊的身影,那淡去的一抹余晖在他身上完美的停留,不愿离去。

  这也是我在孩提时代经常见到的情景,让我格外珍惜。

  思绪翻腾,我的心就像小鸟扑棱棱地飞翔,惊喜万分,终于忍不住轻轻唤出:“老师!”我努力克制自己,不敢大声喊出,怕打扰您此刻的宁静,可我更不愿用这极小的声音来发出这异常珍贵的两个字,怕这薄弱的力量与我的`内心不相符。

  老师啊,您还好吗?分别七年了,为什么我见到的却是您那触目惊心的白发?它们在您稀疏的黑发间格外抢眼,是岁月蹉跎的吗,亦或是精神乏累?这才得以在您退休之际享受着清幽的垂钓,否则,躲在水底的鱼儿怎么也能听得见您内心不尽的悠闲和欢愉。

  当余晖渐渐消失,我拉着一根叫“年轻”的长线,却怎么也牵不住,岁月催人,转眼他已迟暮,回想起曾经他用有力的手写下的遒劲有力的粉笔字,他在课堂上慷慨激昂的陈词。耳边回响着他教过我们的小诗:“童年阿!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑……”。

  老师,你是否知道在不远处有个小小的我,带着七年对你的怀念与敬爱静静地怀想,细细的风吹过水面,水面泛起涟漪,您的手抖动了。我猛地一惊想让您看见我,却又退缩了,我还是那样一个内向的学生,可我做过一件很勇敢的事情,我记得,那是我第一次撒谎。

  “老师,您布置的一道习题,全班人都不会做,快点去班上辅导吧!”我故作焦急,气喘吁吁地说,只见您迅速放下手中的笔,快步走向教室,我暗自窃喜。

  当您走进教室里,却听见全班人大声唱生日快乐歌,讲台上是孩子们给您买的生日蛋糕,插满蜡烛。

  “老师,许个愿,快吹蜡烛吧!”

  “是啊,快吹吧!”

  我永远记得您的表情,眉毛舒展,又惊又喜,嘴里含糊不清地念着:“好,好!”郑重地走向讲台,认真地许下了个愿,吹灭了四十多根蜡烛,同学们欢呼着,教室里洋溢着幸福的气息。

  天仿佛黑了,树下的垂钓者的心渐渐缓和开来,我满怀敬意的目光不曾离去,他慢慢收拾好渔具,起身准备回家手里拎着的是小小的收获,若干年后,他曾经用汗水培育除开的学子是否也会带着学有所成向他报喜?

  风仿佛听见了,它一遍遍地回答:会的,一定会的!

我心中的老师初三作文5

  在人生的路上,我们会遇到一些特殊的事情,包括一些特殊的人,例如,亲人,朋友,同学,老师。当然,这些人在我们的人生当中似乎承担的并不仅仅只是这种角色。而是一种对待人生的态度,对待他们的方式。在这硕果累累的金秋,讲老师,无疑是最合适不过的了。

  老师,不像字面上那么简单的职业。一名老师,一生当中可能有许多学生,也可能只有少数学生。但不予置否的是,对每个学生都付出了辛勤的劳动,付出了自己的关心。没有一个老师会看着自己的学生自暴自弃。曾经在报纸上看到这样的一条消息:《某市一所中学的老师出言威逼恐吓学生,致使学生跳楼》,看到这条消息的人,无不愤愤不平,都说这老师真是个败类,竟然这样对待学生。但我觉得,这不是一个能配上“老师”二字的人,他只是个平凡人,平凡到猥琐的人。

  何为“老师”二字,其实谁也说不清楚它的定义究竟是什么,因为广泛,所以无从说清。或许是字面上的意思,老师就是教你知识,教你学习的人。真的只是这样吗?或许对有些学生来说,老师是亲人。这个定义又是一层意思了。

  “当你站在高原顶上时,感受是,看下面的人就如蚂蚁般渺小,那你又何曾知道,下面的人看你同样渺小”。这句话不记得是哪位名人说的了,但我知道,这是我的老师亲口教给我的话,她还曾经给我讲了一系列的故事,至今令我难忘。她那温暖的笑容也是具有感染力的。脾气好的老师很容易获得学生们的青睐,因为他们觉得那类老师一定会很好相处。但事情往往好像不是人们所预料的。来的老师有可能是脾气比较火爆一点的,但老师的初衷很简单,就是教好学生,教他们如何做人,如何获得知识。倾尽自己的知识,心血,精力,去教他们。

  回望当年,我也是这么想的。想遇到脾气好点的老师,却从来不知道老师的定义究竟是如何的广泛,好像就是那么抹云,随意地变幻,始终没有固定的姿态。老师不就是这样的吗?

  如云般洁白,如云般轻柔,如云般和蔼。

  老师仿佛是夜里照亮黑暗的一盏明灯,前途那未知的小路,显得不那么寂寞了。其实老师更像是一个朋友,一个对你严厉,和蔼,关心你的朋友。一个时刻陪着你的朋友。遥远的距离似乎也拉不开这种感情。

  我心中的老师,就是像这样的吧。

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