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初三作文

时间:2021-03-01 09:59:43 九年级 我要投稿

【热门】初三作文合集7篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的初三作文7篇,欢迎大家分享。

【热门】初三作文合集7篇

初三作文 篇1

  南下的火车在驰行。我倚在窗边,支着头,静默地看着窗外。

  窗外的景不住的变换,却不外乎是青山、田地、屋舍、阡陌,偶有一方塘,几只鸭,一头水牛。是标准的西南山村的景。

  列车始终向南,全神的望向窗外,想抓住一幅画面却十分困难。

  此时正是晨光初开。山峦添了几分丘陵的柔和,如起伏的波浪,满目都是绿油油的,不似松林那般厚重深沉的绿,也不似新生禾草般娇嫩欲滴的绿,只是充满活力。田地像铺设的厚地毯,将一座山与一座山相连。错落的树似站岗的哨兵,守卫着它的一方天地。草木的繁盛与花朵的鲜艳,幻化成香气,沁人心脾。鸟儿的欢唱越过那能屏蔽两个世界的玻璃,被我听到,蝴蝶的舞姿也被眼睛拍下。

  这一幅画面只是瞬间的停留。即使未全部看清,下一幕也会出现。窗外的景说是在变,却又有什么是变了的呢?都是那么相似,甚至千篇一律。我依然能看很久。

  那一座座山,一块块田,一棵棵树,一片片草,一间间房,随着火车的前行慢慢走向消失,抑或说被火车远远甩在身后,甘愿如昙花一现,甘愿被迅速遗忘,如风一般滑过却不着痕迹。可是真的会被忘掉吗?

  总是看着看着就呆了,却不是什么都不想的呆,会想,想自己住在窗外。看到自己过着过着一种自给自足的生活,耕种、洗衣、做饭,坐在田垄上看新生的麦苗,赶着鸭走向涨了水的池塘,打着哨挎着蓝踩夕阳归家……是否会就那么淡然地坐在山坡,看一列列火车毫无留意地飞驰而去?还是会想要乘上某一列吧。

  坐在车上确是惘然,感觉到自己不能够停下,稍一停下,便会找不到自己该去的方向。渴望在频频变幻中抓住一点不变的稳重,目光扫视天地,搜寻可依靠的事物。

  夜将最后的黄昏吞噬,窗外只有一片黑暗,没有星星,没有月亮,更没有万家灯火。一眼望不到边的黑暗,像一眼望不到边的海,除此什么也不会有。偶会掠过一个亮灯的小站,似一只小船,漂泊在海上,不做停留,不知从哪里出发,不知到哪里去,海岸线是根本不存在的,只是执著地在那里。

  脸贴在玻璃窗上,借着车内透出的光勉强可看到轨边的草。它们舒展着身子,不在乎呼啸而过的火车,嘲笑所有怯懦。而远方,仍黑得透彻,黑得凝固一般。

  于窗外那个世界,我与火车只不过是一个常客,一个过客中的常客。于我与火车,窗外那个世界只不过是漫漫长路中的一段,微不足道的一段。谁都没有停下,可谁都记住了。同样不知道远方是哪儿,可知道不变的只是自己。

  在窗上哈气,想描摹外面的景象,却只能抹掉,思绪不知不觉中跑调。这窗外。

初三作文 篇2

  生活中,人海茫茫,世事万千。唯有万里挑一寻觅独属于自己的方式,方可径行直遂,收获最终胜利的果实。

  分组编排舞蹈是形体课的最终考核。为了用心完成舞蹈,我们决定运用独有的创新方式,编排出一支独创惊羡的舞蹈。

  其他组都在匆匆讨论后千篇一律地选择跳健美操,可我在观看她们排练后发现这舞种怎能体现我们的原创。于是,我们将舞种选定为带有民族元素的现代舞。

  学校里,听同学们谈论她们要运用哪首歌曲,模仿哪个视频,我不屑,想以自己独创舞和曲的方式超越她们。放学后,几个女孩便冲出教室,来到排练厅稍加热身,跃跃欲试。我打开电脑中的音乐编辑界面,播放背景乐曲,让组员们“试音”,跟着节奏舞动。接着,我便反复斟酌,不时根据组员们的表现对音乐进行剪辑:这里节奏变缓些,那里反复这个八拍,间奏时再编进一段泉声……就这样,经过无数次的修改调试,我们的独创音乐也“新鲜出炉”。相较于他组,由于是经过个性化调整创作的舞曲,我们因此对音乐节奏更加熟悉,也更加适应,有益于下一步的排练舞蹈。对此,我引以为傲,信心倍增。

  接下来的动作编排,我摒弃了其他同学先排后练却因不断修改而拖慢进度的方案,运用了自己的方式:边排边练。对着镜子,我耐心地手把手教着组员基本步伐,与此同时,脑海中源源不断地涌出新的动作组合,并依据组员的不同程度适当调整,从而达到最佳效果。望着组员们早已汗水淋漓却依旧认真练舞的身影,感受着组内互帮互助其乐融融的编舞氛围,喜悦涌上心头,仿佛这方式早已助我赢取胜利。

  终于,到了最终展示的时刻。我们在台上一字排开,身着靓丽的舞衣,心中默念着节拍,动作行云流水,表现堪称完美。不出意外,我们的舞蹈令大家耳目一新,获得大家的一致好评,得到了最高的分数。

  演出过后,心中的愉悦喜形于色。这心中的喜悦不仅仅是因最终的成功,还因这原创的舞蹈注入了我们的无数心血,更因这胜利肯定了我的方式。正是这原创的方式使我们从别组抄袭的舞蹈中脱颖而出,使我们径行直遂获得胜利。我有我的方式,这独树一帜的风格令我收获喜悦与胜利!

初三作文 篇3

  【训练新目标】

  1、了解审题的内涵、意义和步骤,明了准确审题的重要性;

  2、字斟句酌,把握题意,明确限制和自由,学会准确审题的技巧。

  【导写零距离】

  古人说:“一题到手,如射之有鹄。能者一箭中,不能者百箭不中。”审题犹如射箭,审题正确了,就为写好作文奠定了基础。如审题错误,必然一错百错,全军覆没。审题就是反复咀嚼提供的文字,字斟句酌,弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义,正确地把握题目提供的条件和对作文的限制,整体地理解题目对写作的要求和规定。到底怎么才能审好题呢?

  1、审清标志,确定文章体裁。

  审题首先是确定文章体裁,一般每种体裁的文章都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词,就可确定所给题目应写或适合写成什么体裁的文章。如以时间、地点、人物、场景、事件的其中一项或两项以上为题目的(如《发生在双休日的故事》),或题目的开头或末尾带有“记”、“忆”、“访”、“传”、“事”、“记事”、“故事”、“见闻”、“漫步”、“游”等词的(如《美好的回忆》)一般要写记叙文;有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的(如《小草赞》《生活的赞歌》),宜写成抒情散文。现在的作文命题往往淡化文体,所以有的题目适宜写多种文体,如《学会感恩》《理解》《责任》《选择》等。对于没有明确文体限制的作文考题,同学们就要选择最适合自己、最好把握、最易写好的文体来写。

  2、审清要求,确定文章范围。

  审题还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。有时题目对时间、空间,写人、记事,数量、景物,抒情议论等都有明确的范围要求。因此,要学会反复推敲,确切掌握。这需要认真分析题目的每一个词语,弄清它的中心词、限制词特别是关键词,从而明确写作范围和重点。如《我家的一件趣事》,“事”是中心词,“我家”、“一件”、“趣”是限制词,“趣”又是关键词。关键词往往是选材和立意的重点。所以在作文之前,要认真揣摩命题的语法结构和语言内涵,抓住题眼(即关键词,有时也是作文的文眼),并围绕它框定选材范围,确定写作重心。

  记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《我尊敬的一个人》等题目都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要把记叙的诸要素交待清楚,把事件的`脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》等题目都可以写成记事的记叙文。

  3、审清题眼,确定文章重点。

  审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”,“题眼”是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的选材和写作重点就要从“钦佩”和“喜欢”入手。

  一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。

  如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如《过生日》,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。

  如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

  4、审清材料,确定文章内容。

  一般作文题都有提示语或引题的材料,要认真透彻地阅读这些材料,理解出卷者意图,明确写作重点,确定文章内容。有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,这就给审题增加了难度。如盐城市近两年都是以“裸题”的形式命题,去年是以“歌声”为题,今年是以“眉头舒展了”为题。这类题目常常是由一个词或一个短语构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。如《眉头舒展了》这个题目的已知因素比较概括笼统,如果在这个因素上增加几个相关因素:谁“眉头舒展了”,为什么舒展了,出现了怎样的问题让人眉头紧锁,事情又是如何发展变化的,最终找到了怎样的解决问题的办法。文章的写作内容就具体了。同样《笑容》《忏悔》《欢乐》《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

  【误区会诊室】

  学生作文时在审题方面可能出现的误区,常见的有以下几种:

  误区之一:不辨文体

  应试作文中,如果作文题后的要求中已规定了文体,自然不存在辨析该用什么体裁的问题,如果未作要求,则必须仔细分析,以防“文不符体”。

  如福州中考作文《从此,我不再 》。这个题目可以写记叙文,继续自己不再任性、不再害怕困难、不再迷恋网络等等,但一定要以继续为主。也可写成散文,表达自己告别某种个性上的弱点、走向成熟的情感。但切不可写成说明文或议论文,既偏离了文章重点,又偏离了文章体裁。

  要克服这种毛病,当然还得从题目入手,明确其所用的是一种什么样的表达方式,以此来确定文中用什么方式来配合。如果文题中没有标志性的文字,还可以从其他方面来辨析:以人物、事件、时间、场景、地名、物名为题的,一般写记叙文:如《笑声》、《关怀》、《我的好朋友们》。念起来情味浓、意味深者,一般写抒情文:如《让我们再说一声:老师好》、《我想化作 》……当然,这些都是一般规律,题目与文体的规律不是僵死的,我们应具体问题具体分析。

  误区之二:不明题眼

  我们常说“据题辨眼”,即从题目中找出写作的重点,这个“重点”就是“题眼”。应试作文的题目中往往暗示了重点写什么,有些考生在审题时,忽略了这些暗示。如盐城中考作文《 改变了我》 这个题目的题眼是“改变”,这就决定了在写作本文时“改变”之前的情况是次要的,而“改变”之时和“改变”之后的情况是主要的,要详写。如果反之,就偏离重点了。

  要克服这种重点偏离的毛病,关键是要明确重点写作阶段的内容,从而略写别的阶段,以作为铺垫烘托,来突出详写的重点阶段。一般地,题眼总是处于题目的逻辑重音位置上,也就是我们在默念题目时,自然感觉到的那个最响亮的字眼,如《同学,你不能这样》,中心词是“不能”,那么重点是要论述“为什么不能”。又如《生活告诉我》,中心词是“生活”,首先要理解“生活”的含义。在这里,“生活”是指自己亲身经历或耳闻目睹的人和事,这些人和事告诉了“我”什么?“我”又从中悟出、提炼出什么道理来?因此,这篇文章要写成夹叙夹议的以叙为主的文章。

  误区之三:站位不准

  在审题时,考生往往会出现主次失衡、角度失准的失误,我们称之为“站位不准”。

  一是主次失衡。指文题要求表达内容较复杂时,由于作者对题意理解不周,未从整体着眼分清主次,致使作文主次失衡,不合题意。如以《父辈》为题作文,有的考生在审题中有闪失,作文中只写了父亲,“辈”这个主体就明显不足了。“父辈”是个群体性的概念,以此为对象就不应只写其中某一个具体的亲人,而应着眼于“我”父亲一辈的人们,把父亲一代人的某些共性或普遍性的事物写出来。

  二是角度失准。审题时,对题意把握失准,着眼点、思考点有误,人称使用不当,或角度弄错。明明是正面写的题目,文章却站在反面来写,或者反之。如文题《发生在家中的一件趣事》,有位考生写一位老师儿子“失踪”的事,“惊险”有余而“趣味”不足。作文题目限制发生的趣事“在家中”,所以文章宜用第一人称,以“我”的眼光去叙事,而该文以旁观者的口气来叙事,显然采用的角度失当了。又如《美在课余》,这显然是一道正面命题,可有的考生却从反面来构思,写一些女同学在课余时间过分讲究穿着打扮的情景。再如《我经历的一次小波折》,这是一道中性命题,可有的考生从反面角度,把它当作“挫折”来写,结果当然只能得低分。

  要克服站位不准的毛病,最好的办法是在写作之前确定好角度,然后再动笔,就不会出现写写停停、有悖文题角度的现象。如要写《我心中的灯》。“灯”是一种寓意,比喻在“我”失望、痛苦或迷失方向时给过“我”温暖和帮助、指引“我”前进方向的人和事,因此应从正面来行文。F

  误区之四:厚此薄彼

  一是只重材料、不顾标题或只重标题、不重材料。考生面临既给材料又给题目的作文时,忽略哪一方面都是不切题意的,必须要二者并重。

  二是只重题目,不顾要求。要求是对文章的限制性文字,一般有表达方式、文体、字数等方面的要求,考生因审题不周,忽略要求,结果写好的作文不尽合题意,

  误区之五:挖掘不够

  有些题目的命题意图,并不在外表,而在深层或题外,考生要透过现象看本质,寻觅题外之意,倾听弦外之音,这种命题,一般文字简洁,没有什么提示,审题失误率也最高。如《心愿》、《意外》、《温暖》、《书声》等题目,以《心愿》为例,是谁的心愿,是什么样的心愿,是一个还是几个心愿……可任选一个方面来写,但重点写为什么有这样的心愿,这才是深层内容,才是题外真意。可是有的考生,只静止的写有个什么样的心愿,极力渲染“心愿”变成现实的心情,对为什么有这样的心愿的原因却写得很少,虽也能扣题,但只抓住了题目的外表,而影响了文章的深度,又如文题《村边的那座小桥》,有位考生写自己四岁时在桥上玩耍不慎落水,后来在大人的鼓励下重走过那摇摇晃晃的小桥,也不怕它了,结尾写道:“昔日的小桥如今早已不再了,伴同我那次的落水一起成为了历史。”就桥写桥,在审题时未作深层的审视和思考,未能赋予文章以深刻的内涵。如果能从中悟出点如“昔日的小桥成了我人生的一个起点,我学会了不断的尝试”的哲理,文章就有了深度,就有了“闪光点”。

  【超越无极限】

  母亲的一句叮咛,老师的一个眼神,朋友的一声问候,陌生人的一次热情相助……都让我们备感亲切、备受鼓舞,也是我们走出风雨,走向远方的勇气和力量。

  请以“点点滴滴都是爱”为题目,写一篇文章。

  要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外) ②不要套作,不得抄袭 ③不少于600字

  【佳作连连看】

  点点滴滴都是爱

  很多人都说:父爱如山。父亲予以子女的爱永远是含蓄内敛而伟大雄厚的。可是这句话所表达的父爱却与我父亲给我的爱不尽相同。我的爸爸总是于细微处毫不遮掩地表达着对孩子的爱。

  妈妈说我这个任性的性子都是因为爸爸管教不严的错。听见这句话,正在报纸上乱涂乱画的我一挑眉,停下了手中的笔。“我们是哥儿们。”爸爸先我一步说出这句话,于是我夸张地赞许道:“知我者,某人也。”妈妈不满:“这个某人谁知道是指谁啊?”“说法,一种说法而已。”爸爸阴阳怪调。我趁机插上一句:“所以,别在意。”或许我和爸爸之间的关系不像多数家长和孩子间的“尊卑有别”,但是我叫爸爸“某人”,爸爸叫我“朋友”却是经过商量决定的。我们一致认为这样的称呼很好,这才是健康的亲子关系,顺便嘲讽了一下古人定的各种乱七八糟且极其苛刻的礼仪规矩。爸爸拍拍我的肩膀,对妈妈说:“她是我的好朋友,所以我正大光明地支持她。”继而把头转向我:“是吧,朋友?”“是的,某人。”我应道。父爱,就是要这么张扬。

  老爸对我的学习可以说是看重,也可以说不看重。他常常说:“朋友,你自己的路是由你自己决定的。无论是好是坏,当然我当然希望你过得很好。不过都挨不着我和你妈妈的事。等我和你妈老了,我们就两个人自己住。”妈妈却不留情面的拆台道:“等我老了,我就和孩子一起住,你就自己一个人过吧。”某人只好摆出一副没听见的样子继续吃饭。可是每次考试过后,老爸总是特别关心我的成绩,并美名其曰“关心你的未来”。于是我无奈地表示他的话前后矛盾。某人没有丝毫不安和局促,反而借此机会向我大讲特讲,说人都是矛盾体……我假意听得很认真,但实际上确实左耳进右耳出。某人明知我没有听,但还是乐此不疲地讲着。父爱,就是要这么亲密。

  老爸唯一让我不爽的就是他有抽烟的习惯,虽然他曾无数次扬言要戒烟,但最终都是不了了之。久而久之,每当他提起戒烟的事情,我就会情不自禁地做出一副鄙视的样子。不过近两日情况却有些微妙的变化,我发现某人居然都没有再动过香烟,于是随口问了下原因,老爸仿佛是因为终于有人发现了他这一伟大的壮举,于是一脸兴奋地告诉我说:“我戒烟了!”因为某人这次是将言语付诸行动,所以我没再鄙视他,并大加赞许他的行为。可是老爸戒烟的“后遗症”就是每天下班回家都要问我:“我的皮肤有没有变好哇?”而且偶尔还会装作若无其事地吃掉我的面包,并说是为了补充能量……唉,其实我也晓得,老爸戒烟就是因为我上了初三,为了让我能有一个好的学习环境,因此才不像之前的几次,选择了果断地戒烟。父爱,就是要这么坚决。

  或许那些催人泪下的父爱故事更容易令人动容,深刻地铭记,可是我却觉得像老爸这样子张扬、亲密、坚决的父爱才是最好的。纵使不能瞬间使人产生崇敬的感觉,可这样每日每月、点点滴滴逐渐汇聚的爱,才是永驻心底的爱。

  点评:本文选取生活中的几个细小片段,表现了父亲对自己独特而深厚的爱,观察细腻、叙写丰实,在流畅的语言中流淌着对父爱的珍视和感恩。

  点点滴滴都是爱

  阳光拐个弯儿,透过了毫无生机的病房,透过了那苍白无色的窗,照进了我的心,暖暖的,甜甜的。

  在我的记忆里,医院里都是一股刺鼻的消毒水味,伴随一股阴冷的风,无端的恐惧侵蚀着进来的人,就是一个晦气的地方,病恹恹黑色的地方,让人绝望、悲伤、害怕。但我们这间病房却因为有一个小男孩,这里充满欢声笑语,一切都那么温暖安心。

  经过一场大雨的我,浑身疲惫无力,体弱不胜就生病了。也许是病得太重了,一觉醒来,却发现自己已经躺在一张病床上。病房里都是陌生的面孔,我的床在最里面靠墙,没有窗户,是一个不透气、不透光的角落,白天也是黑黑的。唯一有阳光的窗户旁的一张床被一个大姐姐和一个小男孩“占领了”,心中很是不高兴,却无人诉说。就这样懒散地躺在病床上,毫无力气,也不想和他们搭话。

  过了几天,我不想总是这么躺着,就艰难地侧躺在床上看书。没一会那个小男孩跑到了我的床边,笑语盈盈地说:“姐姐,你为什么不和我们说话呀?”看着这白晳的脸庞,我嘴角上扬,微笑道:“姐姐不舒服,无力说话。”他却得寸进尺的坐到我床边:“你应该多笑笑,姐姐你笑起来真好看。”我勉强地又对他一笑。“姐姐,你脸色怎么这么苍白?”我被他问烦了,也许是多日不见阳光了,一直躺在这个角落,敷衍道:“因为没有阳光啊!”小男孩歪着头答道:“好啊,我让阳光拐个弯,照到你这里呗。”房间里的人都笑了。

  但令我们完全想不到,没一会,一束阳光竟然从小男孩睡的那张床的墙上射到我的脸上,我突然感到自己真像一颗受伤的小树沐浴着它。原来小男孩用镜子调好角度,把阳光反射到我的病床上,那一刻,我心中顿时明亮起来,只觉得好温暖,那个被叫做医院的地方在我的心目中似乎已经发生变化。从那天起,小男孩早上起来第一件事就是让我晒到太阳,直到出院。

  这就是爱吧,那个小男孩只是做了一件想让我开心的事,在我们每个人看来点滴琐细,微不足道,但就是这点滴之爱让我刻骨铭心。

  因为小男孩的爱,医院这个地方在我的心目中不再恐惧;因为小男孩的爱,医院的病房充满欢笑;因为小男孩的爱,我们的城市已不再陌生;因为小男孩的爱,阳光一样能拐进了我的心……

  这点点滴滴啊,都是爱!

  点评:普通的人,简单的事,点滴的爱……作者在娓娓道来中表达出了文章主题,看似无意,实则用心。

  点点滴滴都是爱

  有一种感动叫爱,有一种温暖称为爱,有一种力量来源爱,有一种支持离不开爱……

  即使陌生,也有爱

  都说“雨过天晴”,但也要看运气。经过雨水的洗礼,地面上留下了了它的杰作,轮胎不免有些打滑,可心急赶回家的我还是骑得很快,在坑坑洼洼的路上颠来颠去。果然心急吃不了热豆腐,前面有块石头,没等我反应过来,连车带人向左倾斜,人倒没事,可车篓却“歪了头”,任我怎么扳也纹丝不动。有位阿姨走来,示意我扶着车龙头,她两腿夹着前轮使劲地把车篓扳正。可用力过猛,刚刚还洁白如雪的裤子此时已被轮胎的泥水弄的尽是污垢,我抱歉地说:“阿姨,对不起因为我,弄脏了你的裤子。”可不见她反应,我拍了拍他,她立刻挥摆着双手,嘴里发者“啊啊 啊”我意识到她是聋哑人,但我还是说了谢谢,她也许懂了,朝我笑了笑。一种莫名的感动袭满我全身,这就是爱吧,一种来陌生人的关爱。

  爱你,我就抱抱你

  不知从什么时候起,每次出门前,妈妈总会站在门口给我一个大大的拥抱。一开始,我觉得很新鲜,心想:外国人不都这样,所以每次也十分热烈的回应。可时间一长,我的回应越来越淡,有一段时间门口不再有妈妈的拥抱。可我又感觉奇怪了,总觉得少了些什么,渐渐的我又开始渴望这个拥抱。晚上睡觉前,我想妈妈提出了这个要求,妈妈笑了笑让我先去睡觉。第二天,妈妈果然又同以往站在门口等着我,我飞奔了过去给了妈妈一个大大的拥抱。我依偎在妈妈怀里听着她说:“爱你,我就抱抱你。”我抬起头轻轻地回应:“爱我,你就抱抱我。”我又重新充满力量出门了,这就是爱吧,一种来自一个拥抱的爱。

  它,储藏在一个神秘的地方,但会被化作一点一滴,悄无声息地来到你身边,包围着你,伴你长大,包围幸福。

  这,就是点点滴滴的爱。

  点评:通过两件小事,叙写了来自生活中的点滴之爱。小标题的设计既串联了全文,又紧扣了主题,体现了作者的匠心。

初三作文 篇4

  生命中,总有一些经历会留在记忆的深处,虽已过去多年,却时常让人回味,宛如一枝凋零了的梅花,花虽谢,香却留。

  ——题记

  搬新家了,但我却总会想起老家门口的那棵樱桃树。

  小时候,我和爷爷奶奶一起住在老家。边上的邻居奶奶家有一棵高大的樱桃树。每年五一节前后,树上都会结满红红的樱桃,就像一颗颗红色的玛瑙点缀在碧绿的树叶之间。那个时候,馋嘴的我总会不时溜到邻居奶奶家去,邻居奶奶也总会摘下大把的樱桃递到我的手上。

  看着我的那个馋样,爷爷说:“我们家也种棵樱桃树吧。”

  第二天,爷爷就从街上带回了一棵樱桃树苗,将它种在了大门口的马路牙子上。

  俗话说“樱桃好吃树难栽”,种活并种好樱桃树可不是一件容易的事。天旱了要给樱桃树浇水,下雨过多了又要及时给它排水;夏天要给樱桃树搭凉棚遮太阳,冬天又要给它缠上草绳保暖;平时还要不停地给樱桃树施肥、除草、捉虫……但在美美饱吃樱桃欲望的驱使下,我听从了爷爷的吩咐,乖乖地和爷爷一起做完了这些事。在我们的精心打理下,樱桃树不仅成活了,而且还长得异常茂盛。

  两年后,樱桃树结下了第一茬果子,虽然不多,却颗颗硕大诱人。吃着自己种的樱桃,我忽然发现,原来只有通过自己的劳动收获的果子吃起来才会格外香甜。

  又过了几年,樱桃树越长越大,樱桃也越结越多。每到樱桃成熟的时候,奶奶总会招呼过路人一起摘樱桃吃。看着树上的樱桃一天比一天少,我常不解地问奶奶:“奶奶,奶奶,樱桃已经不多了,你怎么还那么大方地送给别人吃呀?”这个时候,奶奶总会笑着回答:“孩子,好东西大家一起分着吃才香嘛!”……

  前年,我们搬新家了,那棵樱桃树因为太大,没法移栽,就留在了老家。爸爸在新家的院子里也种了一棵樱桃树。每次看着这棵小樱桃树,我总会想起留在老家的那棵大樱桃树。仿佛我又坐在了那棵樱桃树下的小凳上,和爷爷、奶奶一起吃樱桃。仿佛我又将一颗晶莹剔透、红艳欲滴的樱桃送进嘴里,轻轻一咬,汁水四溅、满口留香。

初三作文 篇5

  初三那年,我总喜欢以匆匆的脚步行走在喧闹的校园中,穿越熙熙攘攘的人群,逃离那不属于我的热闹,用一线贯穿我的三点:宿舍、教室、餐厅。

  我是一个十分有时间观念的人,做任何事情都习惯了速度。在这不容忽视的中考面前,显得格外突出。所以,校园中随处可见我匆忙的身影。有的人问我累不累,我总会回之以笑,然后沉默。我认为为了梦想而奔忙,再累也无所谓。这样快节奏的生活虽少了几分悠然恬静的自然,但却多了不少踏实丰富的幸福。况且,我并不觉得怎么累,只是我若如此说,他也未必会相信吧。

  清晨,当我听见闹钟不知疲惫地唱起那躁动的歌时,我会立刻关掉它,紧接着起床。经过一番洗漱之后,我便轻轻打开宿舍的门,小心地走出去,以免影响了舍友们。同行的人是她,那个和我常在一起谈论梦想,一路走来相互鼓舞的女生。

  我早早的起床并不是因为我不喜欢睡觉,而是我更喜欢清晨柔和的阳光洒在我的身上,似乎充满了希望:也喜欢清晨那寂静无人的校园小道,经常会有早起的鸟儿站在树梢上哼着歌,充满了和谐的韵律。有时,我们会朗读温庭筠的那句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。仿佛天地间的一切都是那样美好,我们不再渺小。

  进入教室便如同进入战场一般,笼罩着紧张的气氛。教室里的每个人都像战场上的战士,殊死作战一样地奋斗在课本与资料之间,于是我也不敢怠慢,在这场没有硝烟的战争中,谁也不想成为最后的输家。

  其实,我的生活不是很紧张的。我有时也会和好友谈谈那虽遥不可及的梦想,听听莫扎特的钢琴曲,放松放松。

  就这样,紧张而充实的备考岁月接近尾声。这是,老师们一反常态,让我们多去室外走动走动,呼吸一下新鲜空气,调整一下心态。在我们激情四射的宣誓声中,中考,如期而至。

  我们在并不柔和的阳光下进行了宣誓。在宣誓声中,我抛弃了最后一丝紧张不安的情绪,把在心中积攒已久的自信拿了出来。在走进考场前,我抬头望了望头顶那片蓝色的天,透明而不掺一点儿杂质。

  七臣试已经结束了。做得还算顺利。看着同学们将昔日陪伴我们的一摞摞试卷扔掉,我突然有种落泪的冲动。

  成绩公布的那天,我怀着一丝忐忑,看向我的成绩,不知不觉嘴角上浮。看到最后,眉头轻皱。结果应该这样描述:留有缺憾的完美。

  我抬头望向头顶那片蓝天,仍旧是透明而不掺一点儿杂质。我想,它终究未负我。

初三作文 篇6

  从小,我就是一个天不怕地不怕的人,经常做一下捣蛋的事情,而家里除了爷爷,也一直没有人可以管住我,因为爷爷,是一个唯一让我敬畏的人。

  在人们的印象里,爷爷就是慈祥友爱的。但是,我的爷爷给我的印象却并不好,我们常年在昆山居住,可爷爷却在遥远的老家,我们的关系自然生疏。而且,爷爷有着一口正宗的安徽怀宁方言,再加上他曾经是校长,说话的声音特别大,有时一下子听不明白,还以为他在骂我呢!

  “你在家好好听妈妈话,我去火车站接你爷爷他们。”爸爸边换鞋边警告我。我小心地点点头,望着爸爸的车远去。怎么办,怎么办!爷爷要来了,现在正值元旦放假期间,马上就要考试了,爷爷来了,肯定要帮我复习我最不喜欢的数学!我得赶紧把东西藏藏好。

  我跑到爸爸的办公桌边,把朱老师发的《小学生数学报》塞到了爸爸厚厚的书下。又跑到书包旁,把数学书放到了夹层里。最后,再把妈妈给我买的练习册、试卷放到了书柜底下。反正,尽量不让爷爷看见任何有关数学的东西。

  “叮咚——您好,请开门。”优美的门铃响了,爷爷他们来了!我深呼吸一口,绽开一张标准的笑脸,一步一步镇定地走到了门口。“啊,爷爷来了!爷爷好!”我尽量显得自然而又懂礼貌。“嗯。”爷爷冷淡地回应。我又热情地帮爷爷找拖鞋、倒水,只盼着他别想到数学二字。

  二姑、姑妈、王姐都去看我们家小弟了,只有爷爷坐在沙发上和爸爸聊着什么。爷爷突然问我:“最近学习怎么样?”在踢毽子的我一个踉跄,不说毽子,人差点都跌到了。我身上一阵冷一阵热,违心地回答:“啊?学习啊?不就是老样子么。”“噢,老样子,数学书拿过来给我看看,我看看你都学了些什么。”我赶紧跑到书房,好不容易从夹层里抽出数学书,回头一看,爷爷已站在身后。“就在这吧。”爷爷拍拍我。我胆战心惊地坐在爷爷身边。爷爷翻开我的数学书,一道一道题目问我,就连上课时朱老师没有讲到的题目,爷爷也一丝不苟地分析给我听。我看着爷爷,心里腾升出一股敬意。

  爷爷没变,还是从前那样节俭,从前那样的大嗓门,甚至像从前一样严厉地对待我,丝毫没有半点增减。但是,我变了,突然觉得爷爷是那么的和蔼。我一样怕他,但是,在畏惧中,掺杂了一丝丝的敬佩。他当年就是如此严厉地教训着我的爸爸,如今又如此严厉地辅导我的学习,这是一种多么负责任的表现啊!

  这就是一个让我敬畏的人,我的爷爷,他的严厉让我觉得非常的害怕,所以,在小时候,我都不是很喜欢我爷爷,直到现在我慢慢长大了,我才喜欢爷爷,不过,对爷爷的敬畏,还是一直都在。

初三作文 篇7

  燥热的天气,像蒸笼一样罩得人精神萎靡,昏昏欲睡。

  我像以往一样,骑着车在公路上穿行。可能是过于劳累的缘故,眼睛不由自主地在一合一闭。双手握着车把,任凭它端直向前滚动。

  突然被嗵的一声惊醒,只见一个老人卧倒在地,像昏睡一样,无声无息。旁边的一辆破旧自行车也倒在路边,似有残片飞溅。

  我的心忐忑不安起来,像井里的水桶七上八下,他该不会被自己撞死了吧?

  我赶紧下车,双手夹住其腰,试图将他搀扶起来。只见他配合我努力站了起来。

  谢天谢地,只要能站起来,就无大碍,我在心里反复祈祷上苍保佑!

  他没有说一句话,也未流露出呻吟疼痛之状。只见他一只手捂着额头,我仔细一瞧,鬓角擦破点皮。此时此刻,我悬着的心放下了大半。一边细心地掸着他身上的尘土,一边柔和地询问他伤得重不重。

  他没有表态。我知道其中的蹊跷。网上、报刊上不是经常有趁机敲诈的事件报道吗?我的心又悬了起来。但还是故作镇定地建议他去附近的医院看看。我扶着他,他不让。于是我就推着电动车,他推着那辆破旧自行车和我并行来到尚村分院。

  张医生我认识,却不熟悉。我就建议他给老人仔细看看。他在诊断室将老人的擦伤看了又看,说没事,包点药,过两天就好。老人此时却身体下弯,双手挽起了一条裤腿,说膝盖有点疼。我走近一看,也擦破了点皮,有少量血丝依稀可见,很明显是被撞倒时磕在路上造成的。张医生又瞅了一眼说,没事,不用管。听到张医生的结论,我心中窃喜不已。没想到他还是不肯走,还主动提醒医生说,能不能给他搽点酒精消消毒。为了尽快了解此事,我也就央求张医生按照他的话去做。张医生依照我的吩咐,就用棉签蘸了点酒精,轻轻在其鬓角和膝盖擦伤处来回涂抹了一番,还不断安慰他说不打紧,不必担心。然后就催我赶快去划价取药。当我问是多钱时,穿着白大褂的工作人员却说七块。我以为自己听错了?又反复询问了一遍。没错,就是七元钱。然而,摸遍全身,竟然连一毛钱都没带。这让我傻了眼!原来自己竟将钱包落在学校了。

  我想对老人说,让他等等,我去对门商店借点钱就回来。可又怕他误会自己肇事逃逸。正在一筹莫展之际,只见王老师抱着孩子来医院给娃看病。寒暄之后,我向他说明了事情原委。结果他爽快地拿出了一张10元钱说,赶快将老人打发走,一旦老人将自己儿子叫来,这事就纠缠不清了。我赶快支付了7元药费,就将装着几包西药片的塑料袋递给老人,连连嘱咐他按时吃药,不用担心,休息两天就会好的,并将自己的姓名和学校名称告诉给了他。老人似乎被我的诚心打动,就推着那辆叮呤咣当响的自行车慢悠悠而去……

  此时,我才发现原来自行车后轮的瓦圈残了一块……

  事后,一切平静如常。

  当别人问我骑车怎会打盹时,我才想起照顾母亲的情形。母亲腰椎摔断,瘫痪在床,那时自己还没结婚成家,哥哥又在县城工作。无奈只有自己挑起照顾母亲生活起居的重担。每天一日三餐,除早餐五点起床提前给她做好以外,午餐和晚餐就得利用放学时间回去给她做。再加之,炒菜、喂饭、洗涮碗筷和处理大小便等事宜,时间是紧紧巴巴。没有半点休息时间。更何况这样的事情坚持了一月有余。可能是那天太阳太暴烈了吧,抑或是自己太累了吧,就情不自禁在前行的电动车上眯了眼……

  也可能是上天真的被我的孝心和诚心打动,所以令王老师担心的那种事情才没有降临在我的头上吧!

  我也庆幸自己遇到了这么好的老人!

  自此以后,我便将七元钱的故事宣讲给学生,我要让真正的好人带着激励前进!

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