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六年级课文复习指南

时间:2022-11-08 11:01:27 课文 我要投稿

六年级课文复习指南

  复习是指再一次复习所有科目,尤其是自己喜欢的科目,把以前遗忘的知识记起来,重复自己在脑海中学过的东西,使对其印象更加深刻,从而使在脑海中存留的时间更长一些。下面是小编为大家收集的六年级课文《为学》复习指南,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  六年级课文《为学》复习指南

  一、字句解释

  1、天下事有难易乎?

  句译:天下的事情有困难和容易之分吗?

  2、为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。

  关键词:为:做

  句译:做了,那么困难也变得容易。不做,那么容易也变得困难。

  3、人之为学有难易乎?

  关键词:为:做

  句译:人们做学问有困难与容易的之分吗?

  4、学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

  句译:去学,那么困难也变得容易;不学,那么容易也变得困难。

  5、蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。

  关键词: 鄙:边远的地方 其:其中的

  句译:四川边远的地方有两个和尚,其中一个贫穷,另一个富有。

  6、贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”

  关键词: 于:对,向 之:到,往

  句译:穷和尚对富和尚说:“我想要去南海,怎么样?”

  7、富者曰:“子何恃而往?”

  关键词: 子:对对方的尊称,您 恃:凭借,倚仗

  句译:富和尚说:“你凭借什么去?”

  8、曰:“吾一瓶一钵足矣。”

  关键词: 足:足够

  句译:穷和尚说:“我一个水瓶和一个饭碗就足够了。”

  9、富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也,子何恃而往!”

  关键词: 犹:尚且,还

  句译:富和尚说:“我多年来想要雇船顺流而下,还没能够去成呢,你凭借什么去!”

  10、越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。

  关键词: 越:到了 明年:第二年 还:返回,归来 以:把,拿

  句译:到了第二年,穷和尚从南海返回,把(这到过南海)这件事告诉了富和尚。富和尚面有惭愧之色。

  11、西蜀之去南海,不知几千里也。

  关键词: 去:距离

  句译:四川的西部距离南海不知道有几千里的路。

  12、僧富者不能至而贫者至焉。

  关键词: 而:然而,可是

  句译:富和尚不能到而穷和尚到了。

  13、人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?

  关键词: 顾:还,反而 之:前一个没解释;后一个“的”

  句译:一个人立志求学,难道还不如四川边远的地方的和尚吗?

  二、内容理解

  1、《为学》 本文选自《白鹤堂集》,原题为《为学一首示子侄》。

  2、 这个故事告诉我们,我们只有立下了目标,努力去实现,才会获得成功。主观努力是成败的关键。人贵立志,事在人为。人要立长志,不要常立志。人之为学,贵在立志,无论客观条件的好坏,天资的高低,关键在于主观努力。

  3、文中“吾一瓶一钵足矣”的两个“一”字表现贫者对物质要求极低,一个“足”字体现了他战胜困难的坚定信心,表现了贫者面对困难知难而进的勇气和敢于大胆实践的精神。

  文中以四川两个和尚去南海的故事为例,生动形象地说明了难与易的辩证关系,告诉我们人贵立志,事在人为的道理,勉励人们立志求学,努力上进。

  第一段:写出了无论做事还是求学,难易可以相互之间转化的观点。

  第二段:用蜀鄙二僧的故事,来论证“人之为学有难易乎?”的深刻道理。突出“立志而为”的重要。

  第三段:总结全文:为学贵在立志,事在人为。

  4、本文以浅显的故事类比阐明道理。

  关于小学六年级语文复习指导

  教学目标:

  1、通过说写毕业赠言,练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。

  2、引导学生入情入境,激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

  教学重、难点:感受情境,尝试自由表达并领悟写法。

  教学过程:

  一、深情回忆,导入新课

  1、同学们,我们即将告别六年的小学生活,在这六年里你一定有很多难以忘怀的瞬间。让我们一起静静地看,静静地回忆吧!

  (播放小学生活的剪影,引导学生回忆六年来的同窗岁月。)

  2、我看到大家都看得非常入神。是呀,蓦然回首我们已经度过了六年的美好时光。在这六年里我们共同学习,共同成长,我们有太多的美好回忆。人生有聚就有散,在这离别之际,大家认为什么东西最能表达你对同学的情谊?

  交流——随机板书课题

  二、欣赏赠言,听辨优劣

  1、赠言是给人留下的美好祝福。好的赠言将激发人的信心,让人终生难忘。老师这里有几则录音,请同学们听一听哪几则写的好,哪几则写的不好。

  播放录音——交流

  2、再听录音,听辨优劣

  (1)试听2句不好的赠言,讨论明确:商人味十足,没有任何针对的空话、套话,是不受人欢迎的,要注意避免。

  (2)试听2句写的比较好的赠言,讨论明确:语言优美,针对性格特点,有激励作用的赠言能给人以美的享受,大家都会喜欢。

  三、范例引路,感悟写法

  在我们课文的第143页也有几则赠言,是即将毕业的.学生送给同学,送给老师的。的,也有,请同学们自由地读一读,你认为毕业赠言可以写哪写内容?

  自由读文——学生各抒己见,教师适时引导。

  四、直抒胸臆,试写赠言

  1、逝去的那些闪光的日子,都化作了美好的回忆,同学们就让你们手中的笔,载着你的深情,载着你的祝福,写出激扬的文字,送给你的同学,送给你的老师吧!

  学生试写赠言,教师随机巡视、指点。

  2、交流反馈

  (1)同学们都写得那么投入,相信你们的毕业赠言也一定扣人心弦,令人感动,请先把自己的赠言读给你的同桌听,让他提点建议。

  (2)同桌互读,相互修改

  (3)谁愿意把自己的赠言读给大家听,并说说你为什么要这样写。(指名读——师生共同评议)

  (4)教师即兴赠言

  五、互送赠言,升华情感

  1、美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿,见了我们真挚的友谊,留下了我们的欢声笑语,它将永远铭刻在我们的心底。现在请你把自己写的赠言送给你的朋友吧!

  学生互送赠言

  2、出示诗歌,师生共读。

  作业设计:

  为自己的其他朋友写一则赠言。

  创作背景

  清代乾嘉时期,学者们潜心问学,不务声名,治学严谨朴实,形成一代学风。于是作者便为他子侄们写下这篇文章,希望他们能继续发扬这种风气,同时劝勉子侄读书求学不要受资昏材庸、资聪材敏的限制,要发挥主观能动性。

  注释译文

  词句注释

  1、资:天资,天分。之:助词。

  2、倍人:“倍于人”的省略。

  3、屏:同“摒”,除去、排除。

  4、圣人:指孔子。卒:终于。鲁:迟钝、不聪明。

  5、鄙:边远的地方。

  6、南海:指佛教圣地普陀山。

  7、何恃:“恃何”的倒装。恃,凭借、依靠。

  8、钵:和尚用的饭碗。

  9、买舟:租船。买,租、雇的意思。

  10、顾不如:难道还不如。顾,难道,反而。

  11、自败者也:那是自毁前程的人。

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