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赵州桥课文原文

时间:2020-11-02 20:20:08 课文 我要投稿

赵州桥课文原文

  赵州桥是一座跨洨河的石拱桥,建于隋开皇十四年至隋大业二年(594年~606年),由隋朝匠师李春建造。下面和小编一起来看赵州桥课文原文,希望有所帮助!

  赵州桥原文

  河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了。

  赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

  这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

  赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。

  《赵州桥》教学设计

  一、复习导入,整体感知:

  1、通过上节课的学习,我们对赵州桥有了初步的了解,这节课我们将进一步走进这座不同寻常的桥,感受他的奇特与魅力。

  2、听配乐朗读,边听边想,看看赵州桥给你留下了怎样的印象,你觉的它是一座怎样的桥?

  3、小黑板出示:赵州桥是一座_____________的桥。谁能用一个词语来概括一下。

  4、生说,师板书重点词语:世界闻名、雄伟、坚固、美观(你从哪一段读出,它是一座***的桥?)

  5、同学们千言万语,都想说出自己对赵州桥的印象。我们现在来看一幅图片。同学们都认出这个匾牌上的文字了吗?是呀,神桥,神奇的桥。

  二、学习第一段

  1、为什么一座石拱桥会被称为神桥,我们就来从课文中细细地探究。首先来学习第一自然,看看从哪些词语和句子你感觉到赵州桥的神奇之处,请把它划出来并认真思考?

  2、生汇报:世界闻名。世界闻名是什么意思?(师出示三幅图片:国务院、)国务把它确定为重点保护文物,国家主席为它题字,你觉的它的名气大不大?但这只能算是全国闻名,我们再来看一幅图片?你看到这是谁授给的匾牌了吗?(美国)现在可以说它真的是世界闻名的桥了。

  3、一千四百年?(从这个数字,你感觉到赵州桥的历史怎么样?)经历了七八个朝代;历史悠久。

  4、面对着这样一座闻名世界的石桥,你想带着怎样的语气来朗读这一段?(自豪、敬佩)

  抽生读;齐读。

  三、学习第二段

  1、这一段,赵州桥的神奇,主要表现在它哪一方面的特点上?(看板书的几个词语)生答:雄伟、坚固。

  2、自由读这一段,你从哪些句子感受到赵州桥的雄伟?把最能表现它雄伟的句子用横线划出来,并仔细体会。

  3、你从哪些字词特别能感受到它的雄伟?

  小黑板:桥长五十多米……横跨在三十七米多宽的河面上?(重点抓住:五十多米;九米;全部、没有、只有、横跨)横跨,你觉的赵州桥横跨在河面上,就像什么一样?(巨人,彩虹)投影图片1。

  A、估一估我们的教室有多长?(8~9米),赵州桥至少有几个我们教室这样的长度?(5~6个教室长;宽度大致相当于我们教室的长了)

  B、在今天,科技发展的今天,我们有推土机,起重机,搅拌机,我们有钢筋水泥,有混凝土,然而赵州桥呢?它当时又是怎样建成的呢?

  有的只是一千多年前我们的祖先们身背肩扛一块一块的大石头,建成了这50多米长,9米多宽的大桥。

  3、此时此刻,假如我们站在桥前,你会发出怎样的赞叹?

  4、一齐读出赵州桥的雄伟气势,读出对我国古代劳动人民的崇敬吧。

  5、这一段,刚才有同学说还读出了赵州桥的坚固,也能感觉到他的神奇?从哪些句子感觉到它的坚固?

  6、这种设计是指怎样的设计?

  生汇报:大桥洞顶上的左右两边……从四个小桥洞流过。

  7、看来,赵州桥的神奇之处还体现在它独特的设计上。我们来找位同学画一画赵州桥的结构示意图。

  8、这种设计可了不的呀,作者用了一个词语来高度称赞它,哪一个词语?创举,谁说说“创举”是什么意思?

  (就是从未有过的举动或事业,就是第一次出现的。就是在欧洲,也是一千年后才出现这种设计的.)

  9、为什么说这种设计是一种创举呢?(生读“既……又……”句)

  10、这种设计真是一举两的,作者用了一对什么样的关联词把这两方面的作用连接起来了?(既……又……)

  11、这四个小桥洞有这么奇妙,它使这座桥不但雄伟,而且怎么样?(板书:坚固)

  12、据资料记载,赵州桥从建成到现在,共经历了10次大的洪水,8次战争和无数次大大小小的地震,其中,1966年河北刑台发生的7.6级大地震,离桥只有40千米,它都安然无恙。)

  13、齐读,把它的坚固奇妙读出来。

  14、我们来看看,这一自然段,主要是围绕着哪句话写的?(第一句)

  15、这句话就是这一段的中心句。今后我们在学习课文的时候还会遇到。

  四、学习第三自然段

  1、我们来看看,这段话讲赵州桥的神奇主要体现在它的哪方面?谁能用一个词语概括?(板书:美观)

  2、哪句话提到赵州桥的美观?出示:赵州桥不但坚固,而且美观

  3、这一自然段开头用这句话,好在哪儿呢?

  (这句话概括了前面的内容,引出了下面的内容。这样的句子我们称为过渡句;承上启下)

  4、桥面栏板上都有哪些精美的图案?谁来读读。

  (投影龙图案;说说这龙在做什么)

  5、作者用了一个什么样的句式,把这三种形态各异的龙给联系在了一起?

  6、听了他的朗读,你不仅感觉这些龙雕刻的很精美,还觉的怎么样?

  从“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样”这句话入手,启迪学生思考:从哪些字词中感受到龙像活了?(缠绕、抵、望、戏)

  7、教师范读,学生闭眼想象画面。

  8、齐声朗读。

  五、学习第四段:

  1、默读课文第四自然段,思考:课题是赵州桥,课文一至三自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上的图案作了介绍,为什么还要写第四自然段?

  2、联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的?对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”是怎样理解的?(是呀,它不仅是一座桥,更是我们中国人聪明才干的见证,也是历史留给我们的一笔宝贵的财富,值的我们世代瞻仰和纪念。)

  3、朗读,读出自豪赞美之情。

  六、总结。

  学习了这篇课文,我们不仅了解了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,还感受到了劳动人民的聪明才智,同时,还学习到了作者围绕一句话把内容写具体的方法。

  七、拓展,作业:

  我们家乡枣阳也有许多古建筑,像白水寺,唐梓山的寺庙,它们也是劳动人民智慧和汗水的结晶。让我们利用假日去参观,用自己的笔写一写,画一画,好吗?

  八、板书设计:

  19赵州桥

  雄伟

  坚固、智慧和才干

  美观

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