我要投稿 投诉建议

五年级语文《格萨尔王的故事》课文

时间:2021-03-30 19:10:14 五年级下册 我要投稿

五年级语文《格萨尔王的故事》课文

  格萨尔王的故事

五年级语文《格萨尔王的故事》课文

  格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄,他的名字叫觉如,是岭部落一个首领的小儿子。觉如从小就非常勇敢,也很善良,部落里的人都很爱戴他。他有个同父异母的哥哥叫嘉察,兄弟俩的感情很好。

  后来,觉如按天神的指示离开了岭地,和母亲来到黄河边一个叫玉隆的地方。玉隆是个旷野荒郊,无人为主,强盗出没,拦路抢劫,过往行人,多有不测。觉如到了玉隆,用法力消灭了危害牲畜的地鼠恶魔;杀死了抢劫商人的强盗,帮商人夺回了被抢的财物。商人们为了感谢觉如,一定要将财物分一半给他。觉如说:“我不能要你们的财物。日后你们去汉地经商,路过此地,就送我一条哈[hǎ]达和一些汉地的茶叶好了。眼下,请你们先帮我修建一座宫殿,一切费用由我出。将来无论你们到什么地方,我都会保佑你们的。”商人们高兴地答应了。宫殿建成之后,商人们继续去做生意。由于觉如的关心和照顾,他们的生意一直很兴隆。

  有一年,岭地下大雪,从十月初一起就日夜不停地下着。积雪越来越厚,后来就连山顶上的树,也只能望见树梢了。部落的人们非常焦急。看样子,雪一时半会儿是不会停的,要是继续在这里住下去,人畜恐怕都难存活,必须马上迁往别处才行。但是能迁到哪里去呢?部落派了四名好汉,出去寻找适宜的地方。

  好汉们四下寻找,最后发现了一个地方,那里山坡墨绿,平原紫黑,草尖上开着美丽的花朵,草腰里沾着露水,草根里聚着酥(sū)油汁。在那里,有英雄驰骋(chěnɡ)的大道,有男女购物的集市,有赛马休息的草滩……那山川的牧草,岭地的牛羊三年也吃不完。岭地的好汉看中了这块地方,但不知这块地方的主人是谁,如果未经允许就随意迁来,可能会引起战争。

  这时,迎面走来商人的马队。好汉们连忙上前问道:“好人们,你们这里的主人是谁?要借地方,该和谁商量?”商人们说:“这个地方名叫玉隆,主人叫觉如,他不是凡人,是鬼神的君王,神威无限。你们要借这地方,应该向觉如王请求。”

  好汉们回到岭地,把看到听到的情况一一禀报。嘉察说:“现在没有雪的地方是玉隆,那里的主人是我的弟弟。我带上几个人去请求觉如让我们迁到那里。”于是,嘉察和其他五人带着丰厚的礼物,启程向玉隆进发。当他们到达玉隆的时候,觉如昂首挺胸地迎面而来。他手拿抛石器,挡住了他们的去路,并高声唱到:

  “六名盗匪听我言,

  本人名叫觉如王。

  你们竟敢闯到此,

  等待你们的是死亡。

  我手里拿的抛石器,

  是千位战神的命根子。

  我瞄准你们的前面,

  炸毁石崖如霹雳(pīlì)。

  然后再抛出一石子,

  将你六人全毁灭。

  六匹马做我的战利品,

  看什么妖魔鬼怪还敢来!”

  觉如唱罢,抛出手中的石子,石子带着灿灿的火星,将石崖砸得粉碎,轰隆隆的巨响震耳欲聋。

  嘉察立即跳下马,从怀里掏出一条雪白的哈达,高声说:“尊贵的阿吉绝吉啊,长命百岁的觉如!在这陌(mò)生的玉隆,陌生的人是嘉察,还有岭地的五智士。我们到此地,有话对你说。”于是他也唱了起来:

  “黄嘴野牛的犄(jī)角,

  碰上谁也要抵坏他的身体,

  却从来没有抵自己的牛犊(dú)。

  红色母虎的锋利牙齿,

  碰上谁也要把他吃掉,

  却不会咬噬(shì)亲生的幼虎。

  岭地足智多谋的诸好汉,

  和哥哥为求情来此地,

  拿石子对付是否妥(tuǒ)当?

  觉如弟弟请听仔细:

  岭地被大学覆盖,

  大批牲畜遭馑(jǐn)饥,

  欲向弟弟觉如你,

  求借玉隆之宝地。

  最好能借三年整,

  至少也以六个月为期。”

  不等嘉察唱完,觉如早就跑上前去,抱住了嘉察,说:“原来是哥哥和岭地的亲人们。我没有认出来,请不要见怪,我和母亲住在这个强盗横行、魔煞(shà)出没的地方,只能小心从事啊!”说罢,他把一行六人让进家中。

  这帐篷从外面看很小,里面却极为宽敞,而且富丽堂皇。待客的茶点和酒菜,也似天神的食品,百味俱全。在交流中,觉如了解了岭地受灾的情况,高兴地答应了他们移居的请求。

  六人返回岭地,召集部落的首领们商议移居玉隆。玉隆实在是个好地方,而且觉如的意思很明白,他们可以随意住下去,没有时间的限制,也不需要缴(jiǎo)纳什么物品。觉如还要将自己的宫殿城堡,无偿地送给岭地百姓。岭地的首领们一致同意尽快移居玉隆。

  十二月初十这天,岭地人马来到了玉隆。人人都喜气洋洋,等待觉如给他们分配领地。觉如头戴礼帽,身穿礼服,足蹬(dēnɡ)闪亮的马靴(xuē),站在岭部落人马面前,神采飞扬,令人敬畏。他先介绍了玉隆的情况,然后公平地分配了领地。每一个首领都得到了自己的领地,但觉如和母亲仍旧住在自己的小帐篷里。

  岭地众生,人人满意,个个欢喜。从此,他们在玉隆开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。

  【五年级下册《格萨尔王的故事》优秀教案】

  教学目标:

  1、知识与技能

  ⑴会认“酥”等七个生字。

  ⑵以较快的速度默读课文,理解课文内容,了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。

  ⑶了解唱词中运用“比兴”的手法。

  ⑷搜索、阅读其他神话与传说故事。

  2、过程与方法

  以学生为主体,教师为主导,引导自主探究,快速阅读课文,了解课文主人为民除害、造福百姓。从唱词中了解亲情。并让学生说出对格萨尔王喜欢的原因。

  3、情感、态度与价值观

  ⑴感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象,赞扬他为民除害、造福百姓的精神。

  ⑵培养学生一边默读,一边思考的习惯。

  教学重、难点:

  以较快的速度默读课文,理解课文内容,了解格萨渔产为民除害造福百姓的故事。

  教学方法:

  阅读法、情感教学法、小组讨论法等

  教具准备:

  小黑板

  课时安排:

  一课时。

  教学过程:

  一、简介格萨尔王,导入新课

  1、板书课题,引入主人翁。介绍格萨尔王。

  2、教师谈话:格萨尔王原来是藏族人民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事,他是怎么对待自己的`人民的?

  二、初读课文,整体感知

  1、提出学习要求

  ⑴学习本课的生字新词,读准、读课文。

  ⑵以较快的速度默读课文,思考:课文讲了格萨尔的什么故事?你喜欢他吗?为什么?

  ⑶学生用自已的学习方法学习。

  三、学习反馈

  (一)掌握生字

  1、出示生字词语,检查学生自学情况。

  2、找代表,反馈分段情况。

  (二)感受英雄形象

  1、教师;你喜欢这个藏族人民的英雄吗?为什么?

  2、交流反馈:⑴他非常勇敢,为民除害。⑵他非常善良,热爱人民,造福百姓。

  (三)朗读唱词,体会比兴用法

  ⑴学生朗读唱词

  ⑵教师;唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么?

  教师小结:作者运用比兴的手法,说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子,觉如更不能伤害自己的亲人。

  (四)思想教育升华

  农历去年冬,我国南方一些省市大受雪灾时,党和政府、人民是怎么抗雪灾的?特别是国家领导人是怎么关心、爱护人民的?我们的国家领导人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄?

  ⑴学生回顾,讨论。(提示国家领导亲临灾区、各级政府采取相应措施、各部门派出人力、人们伸出热乎乎的双手„„)

  ⑵教师小结:是呀!我们的国家是一个和诣的国家,我们的民族是一个热心的民族,我们的国家领导是关心、爱护人民的领导,我们是相亲相爱的一家人。他们都是我们心目中的英雄,他们都受我们爱戴和拥护。

  四、课堂小结

  本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象,也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色,望同学位课后多收集一些民间故事。

  五、作业

  1、收集本课词语。

  2、搜集和阅读其他民间故事。