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初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计

时间:2021-04-06 09:30:40 七年级下册 我要投稿

初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计

  《国宝—大熊猫》教学设计之一

  一、教学目的:

初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计

  1、 学习大熊猫的有关知识;

  2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

  二、教学重点及难点:

  3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

  4、 形象生动的说明;

  三、教学设想:

  5、 本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路;

  6、 运用多媒体教学;

  7、 教学方式:以学生自主学习为主

  8、 课时安排:

  一教时

  四、教学过程:

  一、 解释标题,导入新课

  1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

  2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。

  3、 先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?

  二、 朗读课文,掌握字词

  嬉(xī)戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)

  邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì)

  分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)

  三、 整体感知,研读课文

  1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

  2、 如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍?

  3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状?

  明确:

  1、

  我国特有

  国际公认 暗扣说明中心

  古籍记载

  体态可爱

  数量稀少 直接点明说明中心

  活化石

  2、 外形特点:可爱

  生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

  生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

  活动范围:随季节交替而改变活动范围

  繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔

  3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自已的观点。

  四、 讨论题

  根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

  五、 布置作业

  根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的文章。

  《国宝—大熊猫》教学设计之二

  教学目的:

  1、了解大熊猫的的特征。

  2、继续学习采用描写方式形象生动地说明事物的技巧。

  学习重点:

  目标2

  教学方法:

  研读、讨论交流

  教学时数:

  两课时

  教学过程:

  一、阅读序幕

  我敢说,大熊猫绝对是我们大家最喜欢的动物之一。但喜欢并不等于了解,除了肥胖粗壮、黑眼圈、爱吃竹子,关于大熊猫的'其他,我们还真的说不了什么。我相信,学完这篇课文,我们的谈资将会增加不少。

  二、阅读主场

  (一)快速阅读课文,找出文中能显示说明顺序的过渡句,想想课文中的哪些段落的哪些内容联系了过渡句中的哪个词语。

  大熊猫之所以珍贵,不仅因为它体态可爱,数量稀少,更重要的是,它是有着300万年历史的古老动物,对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。

  体态可爱:1-7段

  数量稀少:8-16段

  有着300万年历史的古老动物:17段

  (二)自己研读1-7段,小组交流,班上发言。

  大熊猫人见人爱,成了友好使者增进我国人民同同世界各国人民的友好交往。

  1、作者是怎样介绍说明(从哪些方面、采用什么方法)大熊猫人见人爱的?

  喜欢嬉戏,精彩表演/拟人,亲切自然。

  2、引用我国记载有关大熊猫的资料的目的是什么?

  说明大熊猫是我国特有的珍稀动物。

  3、利用“探究·练习一”,思考课文对大熊猫的形体描写与《辞海》说明的的不同。

  生动/平实

  (三)自己研读8-16段,小组交流,班上发言。

  大熊猫在动物园里成了最受宠爱的“贵宾”,过着一种“舒适”的生活,可是它们并不习惯这种生活。

  1、大熊猫习惯怎样的生活呢?(环境与生活)

  分布地域

  食物类别

  活动范围

  繁殖情况

  2、文章除了说明大熊猫在自然界里的环境和生活情况,还写了什么内容?有什么作用?

  大熊猫名称的由来,西班牙马德里动物园产下大熊猫双胞胎。

  插入叙述、描写,增加了趣味性,更吸引读者的阅读。

  (四)阅读小结

  1、关于课文的说明对象即特征

  2、关于课文的说明顺序

  3、关于课文的说明方法

  三、阅读尾声

  (一)讨论“探究·练习二”

  (二)讨论学生预习中提出的问题。

  (三)积累词句(由学生推荐)

  (四)课外作业:

  向家长讲述大熊猫的珍贵之处,并以“保护大熊猫的几条建议”为题写一段文字。

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