我要投稿 投诉建议

《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案附评课

时间:2021-04-05 16:46:06 二年级下册 我要投稿

《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案(附评课)

  教学目标

《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案(附评课)

  1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

  教学过程

  一、激趣导入

  1、师:(课件出示中国地图)小朋友认识这是什么吗?对了,这是我们中国的版图,中国是我们的祖国。(PPT:祖国)谁来读一读这个词?

  (识记生字“祖”)谁来记住这个字?(加一加或利用“姐”等熟字换偏旁记忆)

  2、师:在我们祖国的东南方,有一个岛像一颗璀璨的明珠镶嵌在东海和南海的浪花里,它就是(贴板书:台湾)

  3、师:祖国的宝岛台湾是个美丽的地方,那里有很多山谷因为蝴蝶聚集而被人们称作--(贴板书:蝴蝶谷)(板书:的)今天我们就一起来学习第19课台湾的蝴蝶谷(指名读完整课题 齐读)

  5、师:小朋友们,你们想不想去台湾的蝴蝶谷看看呢?(欣赏视频)

  二、初读课文

  1、自读课文

  欣赏完了录象,我们现在就出发去看一看课文中描写的蝴蝶谷,好吗?请小朋友们打开书,自己读课文,注意读准字音,读通句子,读不顺的地方多读几遍。

  2、读完课文,你觉得台湾是个怎样的地方?(引到第一段)

  三、随文识字

  第一段

  1、 出示第一段词语

  (气候温暖、水源(yuán)充足,花草茂(mào)盛)指名读3个词语

  2、 理解词语(师解释):

  (1)气候温暖 台湾地处亚热带和热带,常年气温都比较温暖,而且四季的气温变化不大,所以特别适合蝴蝶的生长。

  (2)水源充足 台湾四面环海,岛上河流湖泊众多,水资源十分充足。

  识记生字“源”,组词:水的来源叫水源,那我们学校学生的来源叫什么呢?生源、进货的来源叫货源、当老板的都希望自己财源广进,你还能给“源”组组词吗?电源、源泉、源头、源源不断

  (3)花草茂盛 正因为这里气候温暖、水源充足,所以这里--花草茂盛。

  识记生字“茂”(出示生字卡片) 你知道它为什么是草字头吗?(一般指花草树木长得很茂盛)

  下面这个字读戊(Wù),中间空空的,手拿出来跟我写--(描戊)

  3、让我们把这几个词语送到第一段里去读一读吧!(出示第一自然段)谁来读?指名读

  4、台湾真是个好地方啊,让我们一起来读一读第一段。生齐读

  第二段

  1、师:台湾是蝴蝶生长的好地方,有这么多美丽的蝴蝶。我想问一下小蝴蝶们,你们每年什么时候飞来呢?

  2、(贴板书:每年春季)识记生字“季”

  (出示季的文字演变)季的上面是禾苗的禾,下面是子,这个字的本义是兄弟中年纪较小的孩子,后来人们用季来表示一年中的某一段时间,如春季、夏季等,你看人们头顶着禾苗去田里耕种呢!我们祖国的文字多有趣啊!谁再读?

  一年有春夏秋冬四个季节,春季百花盛开,难怪蝴蝶都要飞来了呢!

  3、蝴蝶们要飞到哪里去呢?它们又经过了哪些地方呢?请小朋友们用自己喜欢的方式读读第二段,找到相关的句子。(出示第二段课文)

  小蝴蝶你们要到哪里去?(图片出示:山谷)哪里是山谷?(师介绍山谷:两座山之间低凹又狭长的地方就叫山谷,台湾的山多,所以山谷自然也多。)

  小蝴蝶们,一路上你们经过了那些地方呢?

  (出示:飞过花丛 穿过树林 越过小溪)指名读3个词语

  师评价:老师发现你的“丛”字读得特别准,这个字既是平舌音,又是后鼻音,请你再领大家读一遍。(识记生字“丛”)

  师:小蝴蝶们,你们赶到山谷里去干什么呢?(板书“赶到山谷”)读词语,

  识记生字“赶”为什么用走字部呢?你会赶到什么地方去干什么?生练习说话

  4、词语读准了,相信这句话一定难不倒你!(指名读)和你同桌的小伙伴一起读一读这句话!

  5、齐读第二段

  第三段

  1、师:成千上万只色彩斑斓的蝴蝶飞来,那时的蝴蝶谷又是怎样的一番景象呢?

  (出示第三段课文)自由读,注意读准生字和二会字。

  2、读词语:景象 照耀 花瓣 五彩缤纷 撒了一把

  3、集中识字:景 撒

  景:猜字谜:北京阳光灿烂 (有个字谜,你能猜到是什么字吗?)

  撒:撒花瓣用什么撒?提手旁加散步的散

  除了撒花瓣还可以说撒什么呀?农民伯伯在田里撒种子。撒还有另外一个读音:撒腿就跑、撒娇

  4、指导读好2个长句(出示两个长句子)

  把这些字词放进句子,你能读准吗?先自己读一读,注意停顿。(指名读、男生读、女生读。)

  第四段

  1、师:(出示第四段课文)正因为蝴蝶谷的景象非常迷人,不但吸引了小朋友们,还吸引了大批中外游客呢!(出示第四小节)

  2、识记生字“批”你能给“大批”换个词语吗?(无数、许多、大量、众多、)

  师:老师每天帮小朋友批改作业。小朋友犯了错误要勇于接受批评。

  平时我们还可以说:一批( ) 人、书、货物、蔬菜、水果

  3、师引读第四段

  四、总结全课,指导写字

  1、师总结:小朋友们,今天我们一起去了祖国的.宝岛台湾,感受了台湾蝴蝶谷的美丽,快来看看今天学的生字词你都记住了吗?

  2、抽读生字(开火车读)

  3、你能完成老师这里的填空吗?

  出示填空:

  (祖国)的宝岛台湾(气候温暖)、(水源充足)、(花草茂盛),是蝴蝶生长的好地方。每年(春季),一群群色彩斑斓的蝴蝶就(赶到)山谷里来聚会。蝴蝶谷的(景色)非常迷人,吸引了(大批)中外游客。

  4、指导写字

  接下来要看看小朋友写的字是不是也像蝴蝶谷的蝴蝶一样美呢!

  重点指导“赶”、“景”

  师:你觉得怎样才能把景字写漂亮呢?

  这个字怎样写才好看呢?

  赶:半包围结构走字旁,赶字腿儿伸伸长,小小“干”字驮背上

  景:日字扁扁在上面,京字宽宽在下面

  寓识于读 以识促读 识写结合(评课)

  5月9日下午,二年级的吉文佳老师带着孩子们走进台湾的蝴蝶谷,感受了蝴蝶谷的美丽。

  一、创设情境,激发兴趣。

  吉老师播放了视频,让孩子们欣赏了蝴蝶谷的美景,大家都看的津津有味,很自然地激发了孩子的学习兴趣。

  二、随文识字,巧妙识字。

  吉老师展示的是第一课时,她采用了随文识字的教学方法,把识字放到具体的语言环境中,激发学生的识字兴趣。并且让学生自己想一些小窍门来记住字,这样以学生为主,开发了学生的想象力,更好的记住生字。她还利用甲骨文、猜字谜等各种形式进行生字学习。

  三、整体感知,理清文脉。

  这节课吉老师设计了巧妙的过渡句,如“台湾是个怎样的地方?”“你们知道蝴蝶是什么时候飞过来的?”“大批蝴蝶飞过来,那时的蝴蝶谷又是怎样一番景象呢?”等等,从而出示相关句子,指导学生朗读,使学生对全文的基本内容大致明了,达到了第一课时的教学目标。

  上完课后,二年级的语文老师们也围坐在一起,针对这节课进行了讨论,大家一致认为这节课的生字教学十分扎实。本课的教学目标也在课堂中体现出来了。同时大家提出了两个小问题:1.学习课文的时候再放开些,让学生能自主学习那就更好了。2.写字教学应该加强,再留更多点时间让学生在课堂上写字

【《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案附评课】相关文章:

《台湾的蝴蝶谷》评课3篇04-23

《台湾的蝴蝶谷》精品教学设计「第一课时」04-02

《台湾的蝴蝶谷》说课稿(第二课时)03-11

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计04-27

《台湾的蝴蝶谷》教学设计(第二课时)05-03

《台湾的蝴蝶谷》优秀说课设计03-26

《放飞蜻蜓》第二课时教案「附评课稿」04-04

《台湾的蝴蝶谷》课堂实录(第二课时)03-16

《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计(第二课时)04-02