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初中二年级语文下册第三单元练习卷

时间:2021-04-02 08:52:53 八年级下册 我要投稿

初中二年级语文下册第三单元练习卷

  一.积累与运用(每小题2分,共20分)

初中二年级语文下册第三单元练习卷

  1.给带点的字注音。

  仰之弥高( ) 锲而不舍( )

  呕心沥血( ) 迥乎不同( )

  兀兀穷年( ) 群蚁排衙( )

  气冲斗牛(  ) 义愤填膺( )

  2.找出下列句中的错别字,并改正在句后括号里。

  (1)闻一多大义凛然,视死如归的英雄气慨值得我们学习。( )

  (2)佩服他、仰幕他的人很多,不喜欢他的人也不少。( )

  (3)他潜心惯注,心会凝神,成了“何防一下楼”的主人。( )

  (4)我父亲涎生于1896年,那是中华民族任人宰割的时候,他一生都喜欢这首歌曲。( )

  3.对下列句中加点的词解释有误的是( )。

  A.兽铤亡群(疾走 ) 仰之弥高(更加 )

  B.锲而不舍(刻 ) 兀兀穷年(劳苦的样子)

  C.迥乎不同(差得远 ) 呕心沥血(滴 )

  D.风悲日曛(昏黄 ) 平沙无垠(阻挡 )

  4.下列句子中成语使用有误的一项是( )

  A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。

  B.二战中日军恶贯满盈,家喻户晓。

  C.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。

  D.风小心翼翼的吹过来,唯恐弄乱了他的头发。

  5.下列句子没有语病的一句是( )。

  A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

  B.在阅读文学作品的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。

  C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类的家园——地球,

  D.那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。

  6.下列句子不表示反问语气的一项是( )

  A.孤岂欲卿治经为博士邪!

  B.卿言多务,孰若孤?

  C.尊君在不?

  D学而时习之,不亦乐乎?

  7.下列说法不正确的是( )。

  A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家,曾获1957年诺贝尔物理学奖。

  B.贝多芬是德国作曲家,他的代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。

  C.《福楼拜的星期天》的作者是莫泊桑,他是法国作家,被称为短篇小说巨匠,,代表作有《项链》、《羊脂球》等。

  D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

  8.多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是( )

  A.为了搞好复习,许多同学废寝忘食,毫不松懈。

  B.它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。

  C.自以为对革命有功,摆老资格,大事做不来,小事又不做,工作随便,学习松懈。

  D.刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。

  9.俄国作家列夫?托尔斯泰说:“一个人就好像是一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估计好比分母,分母愈大则分数的质愈小。”这句话告诉了我们一个什么道理?

  答:

  10.依照示例,改写下列两条提示语,使之友善、生动而不失原意。

  例:提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾。

  改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。

  (1)提示语:(教室楼内)禁止喧哗,不许打闹。

  改写为:

  (2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。

  改写为:

  二.阅读(每小题2 分,共40分)

  (一)

  (1)“人家是说了再做,我是做了再说。”

  (2)“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

  (3)作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年,“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

  (4)不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

  (5)他并没有“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。

  (6)“做”了,他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何防一下楼”的主人。

  11.概括文段的大意。

  12.文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的?

  13.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的?

  14.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文中原话回答)

  15.文中带点的词语表现了什么?

  16.“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法?有何作用?

  17.读了此文段你受到了什么启发?

  (二)

  小歌德是个顽皮的孩子,但好思索,好( )。有一次,歌德捉到一只小麻雀,将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全,但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案:“这柔软的肌肉里,怎么会长出羽毛呢?人的皮肉一样是柔软的,为什么却不长一根羽毛?”

  一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃,虽然没有答案,他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子 。

  父亲约翰发现儿子爱思索的特点,觉得他懂事了,应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师,教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快,对语言有一种特别的'偏爱,几乎一学就会。

  10岁的某一天,父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说:“从今天开始,只要你需要,这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来,问爸爸:“这是真的吗?”

  “爸爸怎么会骗你呢?不过,不过你得先完成你的功课。”

  从那以后,小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍,在知识的海洋里遨游。书籍,在他面前展开了一个崭新的世界,也引起他的许多( )。他摸着书本想:“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说,就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”

  他经常一个人躲在藏书室,阅读、朗诵,并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里( )到纸上,他将这些诗献给外祖父外祖母。

  外祖父读了,很高兴,亲了亲他的前额:“孩子,努力吧,你会成为 一个伟大的诗人的。”

  18.依次填入文中括号里的词语是( )。

  A.追问 奇思妙想 跳跃

  B.刨根问底 奇思妙想 流淌

  C.刨根问底 想法 跳跃

  D.追问 想法 流淌

  19.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗?为什么?

  20.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点?

  21.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情?表现了他的什么品质?

  22.小歌德最后成了世界闻名的大诗人,他的成功,就他个人来说取决于他的哪些优良品质?

  23.从客观上说,小歌德的成功,哪些条件对他起了很大作用?

  24.小歌德的成长经历,给了你什么启示?

  (三)阅读下列文言文,完成文后的题。

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲望卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛[i]乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳,中年好学,如日中之光,老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧[ii]行[iii]乎?”平公曰:“善哉!”

  [i] 炳烛:点亮蜡烛。

  [ii] 昧:暗。

  [iii] 行:一样,相同。

  25.解释下列句中带点的词。

  (1)蒙辞以军中多务。( )

  (2)但当涉猎,见往事耳。( )

  (3)蒙乃始就学。( )

  (4)吾年七十,欲学,恐已暮矣!( )

  26.翻译下列句子。

  (1)孤岂欲望卿治经为博士邪!

  译文:

  (2)师旷曰:“何不炳烛[iii]乎?”

  译文:

  27.鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结成好朋友?

  28.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?

  29.从横线上的句子中可以看出,人生学习的最好时期是什么,由此你得到什么启示?

  30.这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?

  三.作文(40分)

  名人、成功者,你耳闻目睹的一定不少。在你的身边也一定不乏其人。他们是怎样获得成功的?你觉得他们的哪些方面值得你佩服?你是怎样看他们的?你想获得成功吗?你打算怎样走你的路?请以“人生的成功”为话题,自拟题目,写一篇文章。

  要求 :1、文体为限;2、紧扣话题;500字以上。

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