《回忆我的母亲》导学案+学案表格式

课     题

回忆我的母亲

班    级

第1课时

知识与技能

学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点

过程与方法

学生自主、合作、探究

情感、态度、价值观

深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱

教 学 重 点

学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点

教 学 难 点

学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点

课     型

新授课

教    法

“自主—合作—探究”法

教     具

PPT课件

教学过程：  

一、课前预习：

1.作家作品知识：

《回忆我的母亲》选自《         》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级        、       ，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。中学语文在线（ywzx8.com）

2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：

溺爱           辍学          私塾         劳碌          和蔼       宽厚           管束          慰勉         为富不仁      节衣缩食      祖籍           任劳任怨      妯娌         周济           衙门      聊叙           迁徙          佃           睦             豌            庚             差役

3.解释下列词语：（参看书下注释或查字典）

任劳任怨：

周济：

为富不仁：

辍：

回忆录：

4.下列句子，没有错别字的一句是(      )

    A．勤劳简朴的村民们给我们上了生动的一课。

    B．大连队前锋杨晨下半时攻入至胜的一球。

    C．妈妈唠唠叨叨不停，她烦燥地合上了课本。

    D．默默无闻的小芳居然唱得这么好，真是让人难以置信。

5.完成《导航---学语文》P19---20页

“积累与运用”1-----5#

二、课堂探究：

学生快速阅读，了解文章大意。

学生探究：

1.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用？

①点明文章中心的句子：

②表明全文叙事线索的句子：

③表达全文感情基调的句子：

2. 学生阅读课文，回答问题：

朱德的母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。

作业：联系上下文，辨析下列各组句子中加点词的意义有什么不同。

     母亲这样地整日劳碌着。

1.   我从来没感到过劳累。

    她性格和蔼，没有打骂过我们。

2.         长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。

     一切生产事务由她管理分派。

3.  母亲管束着我们，不允许我们染上一点。

课     题

回忆我的母亲

班    级

第2课时

知识与技能

学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的`结构特点

过程与方法

学生自主、合作、探究

情感、态度、价值观

深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱

教 学 重 点

学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点

教 学 难 点

学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点

课     型

新授课

教    法

“自主—合作—探究”法

教     具

PPT课件

教学过程：  中学语文在线（ywzx8.com）

一、温故知新：

1.作家作品知识：

《回忆我的母亲》选自《         》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级        、       ，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

2.听写字词：

3.下列句子中加点成语使用不恰当的一句是（        ）

A．我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样费尽心机地来偷做没出息孩子的玩艺。

B．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

C．研究竹子的生长过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

D．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

4. 请将下列孙悟空的名号按获得顺序填在方格内。

名号：孙行者    孙悟空     弼马温

美猴王 _________     ________       ________   斗战胜佛

二、课堂探究：

学生快速阅读，了解文章大意。

学生探究：

1.课文语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。

①这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

②她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

③母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

④母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

⑤母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

2. 请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？

3.积累关于母爱的名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）

全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。（日本）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

作业：中学语文在线（ywzx8.com）

为你的母亲（或父亲）做一件事，如洗一次脚、刷一次碗、揉一次肩……