人教版小学一年级语文园地三课件
引导语：由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。下面是小编为你带来的人教版小学一年级语文园地三课件，希望对你有所帮助。
【学习目标】
１、学习劝说他人不做有损于公共利益的事，说话是态度大方，有礼貌。
２、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
【教学重点】
说出这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
【教学难点】
在学生进行口语交际的过程中，指导学生注意语言的审美性。（有礼貌，真诚，态度大方等）
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、游戏激趣，导入新课
１、听力大考验
教师念《颠倒歌》，学生找出其中的错误。
２、揭示课题
小朋友能真诚地给老师指出错误，老师很感激，老师谢谢你们。在平时的生活中，我们见到这些做得不好的事情，你会怎样做呢？
揭示课题《不要这样做》
二、学习劝说，情景对话
１、看图说话，了解图意
２、分组讨论，交流汇报。
⑴ 分组讨论：这样做有什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？交流汇报。
⑵ 老师演犯错的孩子，与上台汇报的学生交流对话。
⑶ 集体评价。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境的`美化，影响别人的休息。
３、 创设情境，交流对话。
三、迁移情景，合作演练
四、联系生活 灵活交际
在生活中，学习中，我们常常会看到别人做得不好的事，你会怎样对他进行劝说？
自由组合选择一组场景进行对话交流
小组汇报交流，集体评议。
这是一开始的教学设计，但后来在教这一课时，在准备教学第二个环节时学生马上提出老师让我们四人小组表演，好吗？我想：把主动权还给学生也不错，就相信他们吧！于是我马上答应说：“好呀，那你们说该怎样演呢？”，“老师，让我们四人小组讨论一下。”他们就自发的讨论起来了。不一会儿，他们就举起了小手，迫不及待地想告诉大家。于是我就引导学生如何演好。然后再请四人小组自己选择一幅图进行表演。最后请四个小组上台汇报，汇报的很精彩。特别是劝说部分，他们有的说：小草是有生命的，我们要爱护它；我是一棵小草，请你脚下留情！有的说：我是一棵小草，请不要把我的腰折断。还有的说：我是一滴水，请不要把我浪费；为了我们的明天，请你珍惜我吧等等。听了他们的话，真的要为他们喝彩。回过头来想想，如果按照我原来的思路上课，学生创新的火花可能就被我扼杀了。
【教学反思】
全日制义务教育《语文新课程标准》把“听话说话”改为“口语交际”，特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语言学科的性质的，是小学语文教学的重要任务。这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。
【小学一年级语文园地三课件】相关文章：
《语文园地五》课件04-05
语文园地二的课件04-05
小学一年级语文课件《语文园地》03-19
《语文园地二》课件设计04-05
小学一年级语文园地二教学课件03-07
一年级语文语文园地三课件03-23
小学一年级上册语文园地三课件03-08
一年级语文下册《语文园地二》课件03-15
《语文园地七》教学课件设计04-13