小学四年级上统计课件
一、 教学目标
1．经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能够根据统计表的结果绘制出简单的统计图，能利用统计表、图里的数据提出问题和回答问题。
2．在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。
二、教学重点：
在简单的统计表里反映出整理数据的结果，绘制简单的统计图。
三、教学难点：
让学生自己选择记录方法做记录，并在合作交流中体会哪种记录方法既清楚又方便。
四、教学具准备：
课件，统计表格。
五、教学过程
（一）创设情境，提出问题
星期天，小明和妈妈去参观花卉展览。五颜六色的花竞先开放，漂亮极了！他看到了一个花坛，觉得特别美观：
动画演示：数一数
师：要想知道哪种颜色的花最多，哪种颜色的花最少，怎么办？
（让学生想办法）
生：数一数。
师：数完一种颜色，再接着数，忘记了刚才的结果怎么办？
生：记录下来。
师：就用你们的'办法，四人小组合作，来数一数。
（二）小组合作，收集数据
1． 准备。
要求：数时要注意哪些问题呢？（小组讨论）
（数得不重复，不遗漏）
分工：四人合作，一人数红色的，一人数黄色的，一人数蓝色的，一人数粉色的，组长负责记录。
（小组成员商量如何分工）
2． 小组合作数一数，并将数的结果填在表格中。
（教师下发每个小组一张统计表格）
教师重点关注需要帮助的学生，并进行评比。
3．汇报交流
同学们都数完了，哪个小组愿意说说你们小组是怎样数的？结果怎样？
教师指导：一共有几种颜色的花，我们用“合计”表示，填在最后一格中。
4．教师总结。
像刚才那样，我们分别去数每种花的盆数，并将数到的结果整理在一个表格中，这个过程就是统计，今天我们就来学习统计。（教师板书课题）
这个表格就叫统计表。
（三）分析统计结果，解决问题
师：从这个统计表中，你可以看出什么？
生：
预设1：红色花有8盆，黄色花有7盆，蓝色花有5盆，粉色花有6盆。
预设2：一共有26盆花。
预设3：红色的花最多，蓝色的花最少。
预设4：一共有4种花。
预设5：红色的花比黄色的花多1盆。
…… ……
师：从这个小小的统计表中，我们看出了这么多的信息，你觉得这个统计表怎么样？
预设：一眼就能看出每种颜色的花有几盆，很清楚。
（让学生感受统计表的简单、方便）
（四） 根据统计表，绘制简单的统计图
把这些数据用这个的小格来表示，跟统计表比你觉得怎么样？
预设：哪种颜色的花多，哪种颜色的花少，看起来就更清楚了。
（让学生感受统计图的直观）
（五）练习
1．小朋友们给幼儿园的弟弟、妹妹们做纸工，一共折了三种东西：纸鹤、纸船、纸飞机。
请你用自己喜欢的方法统计出来，把统计的结果填入下表。
纸鹤有（ ）个，纸船有（ ）个，纸飞机有（ ）个。
纸鹤比纸飞机少（ ）个，纸飞机比纸船多（ ）个。
纸鹤有（10）个，纸船有（2）个，纸飞机有（11）个。
纸鹤比纸飞机少（1）个，纸飞机比纸船多（9）个。
2．完成数学书96页第二题。（独立完成）
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