四年级语文上《“0”的突破》教学课件

时间：2021-02-28 15:23:29 四年级我要投稿

四年级语文上《“0”的突破》教学课件

　　通过课程指导学生有感情地朗读课文基础上，体会运动员的顽强精神和为国争光的斗志豪情。以下是小编为大家搜集整理提供到的四年级语文上《“0”的突破》教学课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

四年级语文上《“0”的突破》教学课件

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．了解课文的主要内容。

　　教学重点：

　　指导学生有感情地朗读课文基础上，体会运动员的顽强精神和为国争光的斗志豪情。

　　教学难点：

　　培养顽强斗志和为国争光精神。

　　教学过程：

　　一、导课

　　1984 年7月29日，这是改写历史的一天，在男子慢射50米比赛中，当许海峰的60发子弹全部打完，报靶员报出了566环成绩的时刻，多少中国人激动得热泪盈眶，人们记住了“‘零’的突破”四个字，和创造这四个字的民族骄子许海峰。谁也没料到初次参赛的许海峰会一举夺魁，以致美国根本没有准备中国国旗，升旗仪式因找不到五星红旗而推迟了45分钟……如今那枚激励了整整一代中国人的金牌，已被珍藏在了中国革命历史博物馆，也珍藏在了每个中国人的心中。让我们今天来学习（板书课题）第八课——“零”的突破。

　　二、新授

　　（一）初读课文，了解课文内容

　　1．请同学们自主地认真读课文，注意读到难读通的字或词，一定要多读几遍，扫除文字障碍。

　　2．请在自己印象最深的地方作上记号。

　　3．小组内交流你读懂了什么？还有什么疑问。

　　（二）细读课文，感悟体会

　　分组提出不懂的问题，全班同学讨论并解答。

　　1．许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持下去。

　　2．这儿用了反复的修辞手法，突出表现许海峰的什么精神？（突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。）许海峰的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在。

　　3．请孩子们默读3、4、5段，抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会，感受许海峰的沉着冷静，体会他精湛的技术。（如许海峰显得格外沉着和冷静，他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的“咔嚓”声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心。）

　　4．当出现意外情况时，他是怎样想的？又是怎样做的？引导学生反复读“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！……又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。

　　5．老师引导学生读“关键的`一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起……”让学生讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里再次运用了反复的修辞方法。从读中让学生体会“反复”这一修辞方法的作用。

　　6．反复朗读第6段。从哪些词句中可以体会到亿万中华儿女的激动与兴奋？（雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏，五星红旗徐徐上升。）

　　7．讨论：“‘零’的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义？“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此，许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。所以怎能不使中华儿女热情欢呼？怎能不让世界华人热泪盈眶？

　　（三）拓展延伸，丰富积累

　　1．在我国体育发展的历程中，你还知道哪些“‘零’的突破”？

　　2．从1984年中国夺得第一枚奥运金牌到2008年承办奥运会说明了什么？请同学们在网上查有关中国奥运会的历史。

　　三、练习

　　“‘零’的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义？

　　课后小结

　　“零” 的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此，许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。

【四年级语文上《“0”的突破》教学课件】相关文章：

“0”的突破05-11

我突破了“0”12-15