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《学会看病》教案

时间:2021-03-22 12:32:45 五年级上册 我要投稿

《学会看病》教案

  教学目标:

《学会看病》教案

  知识与技能

  1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。

  2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

  3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。

  过程方法

  通过朗读课文,探究质疑掌握本课知识。

  情感态度与价值观

  让学生体会特殊的母爱。

  教学重点:

  引导学生读懂课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

  教学过程:

  一、谈话导入,激趣读文

  母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说,慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作,母爱是无私的,是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?她是怎样的一位母亲呢?我们一起来学习《学会看病》这篇课文。

  二、自学自练

  1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字,查阅工具书理解生字新词,重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。

  2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。

  3、简要复述课文内容,用自己的话说说课文讲了一件什么事?

  4、再读课文,画出描写母亲语言和心理的句子,多读几遍,体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。

  5、重点句子

  “时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”

  (因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱子真情。)

  “我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”

  (让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中,母亲饱受着担心与痛苦的`折磨,所以说也是对母亲自己的考验。)

  孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”

  (这段讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子“口授”更多的“路线图”,并有意识地锻炼他们生存的能力,这是父母的责任。)

  7、从课文中,你体会到母亲的感情有什么变化?

  8、分角色朗读全文。

  三、大班展练

  1、一个小班展练课文的生字词语。

  2、一个小班展练描写母亲心理和语言的句子,体会感情。

  3、一个小班展练课文的重点句子。

  4、一个小班展练母亲的感情的变化过程。

  四、当堂训练

  1、请在正确读音下边打“√”

  我看他有点打蔫(niān yān)儿。

  当我准备在家里的储药柜里找药时,却突然怔(zhēnɡ zhènɡ)住了。

  走廊里想起了脚步声,只是较平日拖沓(tā tà)。

  时间艰涩(sè shè)地流动着。

  2、照样子,写词语

  喋喋不休  摇摇晃晃

  喋喋不_  来日_长  按_索骥  忐忑不_

  3、用“假如”写一句话

  4、读句子,说说自己从这些句子中体会到了什么。

  时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

  我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。

  我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。

  板书设计:

  学会看病

  做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升


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