我要投稿 投诉建议

高二年级《林黛玉进贾府》教学设计

时间:2021-03-05 19:21:35 高二上册 我要投稿

高二年级《林黛玉进贾府》教学设计

  教学目标:

高二年级《林黛玉进贾府》教学设计

  1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹

  2、鉴赏主要人物林黛玉的形象美

  3、学习文中描写人物的手法

  学习重、难点:

  鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法

  课前预习

  一、作者及作品:

  曹雪芹(1715-1763?)名霑,字梦阮,号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。《红楼梦》是他一生“披阅十载,增删五次”“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物。

  《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

  二、补充《红楼梦》内容:

  第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。

  第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。

  第三回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。

  第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

  第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回,续写部分对于《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

  《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。

  三、基础知识:

  1、注音:

  敕造(chì) 宫绦(tāo) 绉裙(zhòu) 翠幄(wò)

  两靥(yè ) 厢庑(wǔ ) 錾银( zàn) 孱弱(chán)

  懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )

  2、下面几个句子是对人物肖像的描写,依次判断正确的一项(B)。

  ①、肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂。

  ②、削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。

  ③、一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,

  粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

  ④、两弯似蹙非蹙绢烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。

  泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,

  病如西子胜三分。

  ⑤、面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。

  虽怒时而若笑,即瞋视而有情。

  A、探春、惜春、李纨、王熙凤、贾宝玉

  B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉、贾宝玉

  C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨、贾宝玉

  D、探春、李纨、林黛玉、王熙凤、贾宝玉

  课内探究

  一、分析林黛玉这一人物形象

  1、跳读课文,找出文中描写林黛玉外貌的句子并分析其形象特征

  (1)众人眼中的黛玉:

  明确:“众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。”

  (2)王熙凤眼中的黛玉:

  明确:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

  (3)宝玉眼中的黛玉:

  明确:“与众各别:‘两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”

  小结:三处描写多角度、多层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度,写意和工笔两种手法交替使用,既有朦胧的美感,又有清晰的美感。

  2、投奔外婆家后,虽然贾母十分疼爱,她却总有寄人篱下之感,所以,进贾府后始终是“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了他去”。

  你是如何理解画线句子的?请从课文中找出林黛玉的言行等说明这一点。

  (1)拜贾母 (4)三让座位

  (2)见凤姐 (5)改习惯

  (3)见大舅 (6)答《四书》

  黛玉的性格

  细心 谨慎 多虑 敏感 自尊

  3、描绘出你心目中林黛玉的形象。

  4、专家眼中的林黛玉

  补不完离恨天,所余之石岂非离恨石乎。而绛珠之泪偏不因离恨而落,为惜其石而落。可见惜其石必惜其人,其人不自惜,而知己能不千方百计为之惜乎?所以绛珠之泪至死不干,万苦不怨。所谓“求仁得仁又何怨”,悲夫!

  ——脂砚斋评语

  才华飘逸之人,多有多愁善感之习惯,不可过分说林黛玉不好,人生是两面性的,终有失败的地方,也有成功之处。功过不能相抵,才会成就一个林妹妹的活灵活现。永恒的潇湘妃子,永恒的诗句。

  ——胡适

  宝钗在做人,黛玉在作诗;宝钗在解决婚姻,黛玉在进行恋爱;宝钗把握着现实,黛玉沉酣于意境;黛玉是恋爱,是情感沉醉于意境;宝钗是婚姻,是理智把握住现实;宝钗有计划地适应社会法则;黛玉任自然地表现自己的性灵。 ——王昆仑

  二、总结(小说中描写人物的手法)

  1、正面描写。借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。

  2、恰当运用侧面描写。

  3、抓住细节表现人物。

  三、运用所学方法分析贾宝玉这一人物形象。

  1、王夫人及黛玉母亲口中的宝玉—出场前的侧面描写

  孽根祸胎 混世魔王 疯疯傻傻

  与世俗格格不入

  顽劣异常 极恶读书 内帷厮混

  2、肖像、语言、动作—出场后的正面描写

  天然一段风骚全在眉梢

  平生万种情思悉堆眼角 英俊多情率真性

  偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去

  3、《西江月》二词的评判

  潦倒不通世务,愚顽怕读文章。

  独立不羁封建叛逆

  行为偏僻性乖张,于家于国无望。

  四、课堂检测

  1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面,都反映了凤姐的一些特征,下列分析不正确的一项是:( C )

  A 由此可以看出凤姐的贪婪和俗气。

  B 含威不露的“粉面”,未启先笑的“丹唇”,反映她的欺诈、狡黠的本性。

  C 这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地位和威望所必不可少的。

  D 在美丽的外表下,掩盖着内心世界的空虚。

  2、阅读下段文字,按要求回答问题。

  这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我…”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我…竟忘记了老祖宗。该打,该打!”

  凤姐片刻间一悲一喜,表现了她怎样的性格?本段人物描写所用的方法有哪些?

  明确:

  ①表现了王熙凤的.精明、圆滑、善变的性格特征。

  ②本处人物描写主要运用了语言描写的手法,同时还运用了动作描写和神态描写。

  课后延伸

  一、现代文阅读

  审丑 严歌苓

  拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定,说:“你出息了,跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出息了,要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候,媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼,娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”

  老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想,你能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”

  “大爷,可现在……”

  “你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”

  无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰 “审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。

  晚秋,那老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。

  又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面男主人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”, 锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。

  “你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!忘啦?”

  无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。

  “快请进,快请进!唉,咱家来稀客啦!”他对女人说。

  无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。

  “这几张画……”

  “先不谈生意,先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿,正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧!”

  这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:“你爷爷!”

  “我哪儿来的爷爷?他老脸不要,我可要脸!”小臭儿说。他起身,嘱咐媳妇:“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定,笑又回来了:“拿上你的画,咱们上卧室谈。”

  无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。

  “臭儿又不在吗?老也没见他,想得慌。”

  “他一时半会儿还不会回来!”

  “那我多等会儿。”

  “哎哎!……别往那儿坐,那沙发是新的!您坐这儿吧!……”

  无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。一小时后,老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全沤烂了,成浆了。

  无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。

  不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。无定揣了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同,那上面有他的地址:某街三百四十一号。街是条偏街,在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了。

  无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:三百四十一。门边一辆垃圾车……

  “哦,您是找他呀!”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!他死啦。去年冬天死啦!”

  那人说:老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。

  “你是曾大爷的什么人?”那人问。

  “朋友。”无定答。

  “也认识他孙子小臭子?”

  “对。”

  “他真对他爷爷那样好?”

  无定停了好大一会儿,说:“真的。” (节选自《审丑》有删改)

  根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分)

  二、写作训练

  设置特定的情境,结合人物身份、地位、经历、性格,用本课学习的方法,塑造一个身边的人物形象。如《我班来了新同学》、《我家的新邻居》等等。