《数星星的孩子》公开课教案

时间：2021-08-10 12:05:57 二年级下册我要投稿

《数星星的孩子》公开课教案

　　《数星星的孩子》教案

　　学习目标：

《数星星的孩子》公开课教案

　　1、会认9个生字，会写12个字。

　　2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　学情分析：

　　1、课文生动有趣，低年级的孩子们比较感兴趣。

　　2、学生入情入境的学习、分角色朗读，还有待于老师的进一步引导。

　　教学理念：

　　1、注重情趣教学，依据学生的年龄特点，挖掘教材语言的情趣，创设多媒体情景，构建师生平等对话的氛围，关注学生的情感世界，激发学生的学习情趣。

　　2、以读为本，以读带讲，自读感悟。

　　3、词句训练贯穿在学习中。

　　3、重视语文与生活的联系。

　　课前准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、课前谈话，导入课题

　　1、孩子们，今天有我和大家一起上课，你们高兴吗?那我们就是朋友了，你们愿意把每天最快乐的事情与我这个朋友分享吗?谁来说说，你每天最快乐的事情是什么?谁还想说?还有谁想说?

　　2、是呀，快乐的童年是一首首绮丽的小诗，是一支支美妙的歌曲，是一幅幅五彩斑斓的画卷，真是太美了。

　　3、今天，我这个大朋友也想告诉你们，我童年最快乐的事情，你们想不想知道?我童年最大的快乐就是，在夏夜乘凉的时候，坐在院子里，依偎在奶奶身旁，听奶奶讲牛郎星与织女星的故事，与天上的星星一起眨眼睛，好玩儿吗?

　　4、今天老师也想带大家，一起去看看天上的星星，高兴吗?我给你们带来了一个两千多年以前的一个孩子的故事，这个孩子是谁，讲了他的什么故事，今天我们就来学习29课《数星星的孩子》。

　　5、现在看老师板书课题，这里有一个多音字，以前学过读什么，这里读数()，大家一起读课题。请大家打开书，找到这篇课文

　　二、初读课文，认识生字

　　1、这个数星星的孩子是谁?他是怎样数星星的?你想不想知道?那咱们快来读读课文吧。在读之前，我想给大家提一个要求，读书时请你们自由朗读，并拿起笔，划出课文中的生字，把音读准，把课文读正确读流利。我的要求听明白了吗?孩子们那还等什么，快开始吧!

　　2、课文读完了吗?你瞧，生字宝宝真调皮，带着拼音帽子，跑到大屏幕上了，快来自己先读一读，然后同桌互相检查读一读。你都会了吗?真不错。齐读(声音响亮还那么好听)

　　3、在你们认真学习，认真思考的时候，有许多天上的小星星都被你们吸引住了，他们一闪一闪的多可爱呀，它们和生字宝宝一起来考考你，当老师的鼠标指向小星星的时候，就会有一个生字宝宝跳出来，谁会读这个生字，小星星就送给你，认识就大声读出来。你得到一颗小颗小星星。通过大家的努力，天上的小星星都被你们摘下来了，这是本课我们需要认识的生字，你都认识了吗?

　　4、老师这里还有许多小星星，快来读一读。(卡片)

　　5、聪明的孩子，这些生字，你都记住了吗?我说字谜你来猜，说：差点充王，不能做主。谁还有更好的记字方法，与大家交流交流。

　　5、生字组成词语朋友，你还认识吗?请一位小老师来给大家领读?现在我打乱顺序大家看准了来读。

　　6、咱们班的孩子可真能干，这么短的时间就认识了这么的生字宝宝和词语朋友，了不起!如果这些字又跑到课文里去了，你还能认识他们吗?我想听大家读课文，谁愿意来读?

　　8、请这一行的五位小朋友来读课文，其他同学你们该干什么?请大家认真来听，都读完了，再来评一评。

　　9、他们读得怎么样?知道讲了谁的故事了吗?讲了他的什么故事?

　　三、精读课文，深入感悟

　　(一)学习第一自然段

　　1、我也想带你们到那美丽的星空下，看一看，你看到了什么?谁能用一句完整的话，说一说。(课件动画：星空)还有谁想说?

　　2、老师也给大家带来了一句话，快来读一读这一句话，(课件出示句子)晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。这句话写得好吗?好在哪里?读一读，谁能读得更美一些?我仿佛看到了无数的珍珠在那碧玉盘里熠熠闪光。同学们一起来读。

　　3、在这美丽的星空下，张衡是怎样数星星的?这里有一段话，(课件出示句子)自己先试着读一读。

　　4、同学们数过星星吗?那请同学们都站起来，想象一下，现在满天都是繁星，你们也来数一数，一颗，两颗，三颗、四颗，为什么有的同学不举手，一颗、两颗，为什么有的同学不仰起头?一颗……好，孩子们请坐

　　5、现在你再来读这句话，是不是有了新的感受?自己再试着读一读，比刚才读得有感情了。

　　6、这儿又有一段话，(课件出示句子)比较着读一读，看看有什么不同?

　　(1)一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

　　(2)一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……数到了几百颗。

　　7、谁来说说你发现了什么?(眼睛真亮)，他们注意到了一直，你们注意到了吗?从这个“一直”你体会到了什么? 还有其他看法吗? (板书认真、仔细、耐心)

　　8、(课件：动词加红及句子填写)我仿佛看到了张衡正在数星星。

　　这是个认真、耐心的好孩子，就让我们带着这种体会，再来读一读吧!

　　(二)学习二、三自然段

　　1、请大家看图(课件展示)，你看到了那个耐心仔细的孩子了吗?还看到了谁?你看到奶奶的表情怎样?笑容满面地看着谁?为什么笑容满面地看着他?(是因为奶奶喜欢这个认真仔细、耐心的孩子)

　　2、奶奶又是怎么说的?张衡是怎么回答的呢?请同学们读一读二、三自然段。

　　3、从奶奶笑着说的话里你能看出什么?奶奶认为天上的星星能数得清吗?板书：数得清?为什么?一闪一闪的乱动，数不清

　　4、再看奶奶的话，(课件出示句子)你还发现了什么?

　　那么多，星星不够多，谁来试试?星星有点多了，同学们再来读

　　5、那么多的星星，还一闪一闪的乱动，眼都看花了，能数得清吗，可是她可爱的小孙孙还在那里数，一颗，两颗，你体会到奶奶这时是一种怎样的心情?奶奶能不心疼吗?谁能当奶奶，笑着说的话读一读，谁愿意再来做奶奶读一读，又一位奶奶。

　　6、老师也当一回奶奶，好吗?读书，快看孩子是怎样回答的?现在你们都是张衡，来回答奶奶的'问话吧!读。

　　7、你们认为星星能数得清吗?(板书：数得清)肯定吗?再来读一读

　　8、奶奶听明白了，星星是在动，可不是乱动。现在咱们男女生比比赛，女生当奶奶，男生当张衡读一读他们的对话，比一比谁读的好，老师读前面的话，你们读引号里面的话。(课件)

　　(三)学习第四自然段

　　1、奶奶和张衡的对话，被爷爷听见了，爷爷走过来，说了什么?请同学们自由读第四自然段，找出爷爷说的话，读一读，看看能不能读懂。(看星空图)

　　2、请大家看这儿，你看到了什么?再来读一读这段话，

　　3、读懂爷爷的话了吗?(课件出示句子填空)一起来填一填，谁会填?

　　3、我想找一位读书最好的孩子当爷爷，来读一读爷爷的话，谁来读?推荐一位同学

　　4、爷爷说的是真的吗?耳听为虚，眼见为实，一齐读下面的话

　　这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

　　5、创设情境:午夜12点的时候，当爷爷奶奶都进入梦乡的时候，张衡在干什么呢?

　　凌晨2点的时候，当我们还在梦乡里，张衡干什么了?

　　早晨4点的时候，我们还在沉睡的时候，门开了，一个孩子走出房间，在院子里看星星，他是谁?

　　6、这孩子一夜未睡，你想对这个孩子说点什么?

　　这孩子为了看星星，一夜未睡好，他多么刻苦呀，就让我们带着这种感受，再来读读这句话。(看课件绕圈)

　　7、我听出来，大家都强调了果然，果然，这个词在我们生活中经常用到，如：我早就听出咱们班的同学很聪明……

　　8、大家在生活中有没有这种经历，上学的路上……用果然说句子

　　(四)学习第四段

　　1、今天，你们表现得真不错，看到聪明的你们，我又想起那个认真、细心、有耐心的孩子，我想他长大之后，肯定是个了不起的人物，后来怎样了?读最后一句话

　　2、是呀正是因为张衡认真、细心、又有耐心，长大之后成为国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。(课件出示句子)

　　(五)拓展

　　课文到这里要学完了，我要问大家，天上的星星能数得清吗?告诉大家，天上的星星是数不清的，虽然现在科技发达了，我们用高倍望远镜看到了许多张衡没有看到的星星，可是在我们的高倍望远镜望不到的地方，还有许许多多的星星，同学们，宇宙浩渺无边，知识无穷无尽，希望你们好好学习，刻苦钻研，相信你们中间也会有像张衡一样的科学家，文学家、思想家。

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