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二年级下册语文《我为你骄傲》导学案

时间:2021-04-06 09:50:20 二年级下册 我要投稿

二年级下册语文《我为你骄傲》导学案

  《我为你骄傲》导学案

  学习目标

二年级下册语文《我为你骄傲》导学案

  1.会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

  3.学会承担责任,学会宽容。

  学习重难点

  1.会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

  一 、预习学案

  1.自主选择读书方式,读熟课文,读准字音,画出的文中生字、好词。

  2.小组合作读课文,相互检查、订正。

  3.小组合作识字,读准下列词语。

  光滑  玻璃  破碎  继续  报纸  伙伴  轻松  骄傲

  4.我知道

  课题中的“我”是谁?“你”又是谁?

  5.读了课文,你还有哪些不明白的词句或问题,写下来。

  二、导学案

  (一)话谈骄傲,导入新课

  1.同学们, 你们知道骄傲是什么意思吗?A、展示骄傲的贬义意思(如骄傲的公鸡)B、展示骄傲的褒义意思(运动员在比赛中获得金牌)学生体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的 “骄傲”?

  2. 同学们,在你们的学习和生活当中,有过“闯祸”的经历吗?当时你们是怎样想的?后来的结果如何?

  3.板书课题:我为你骄傲

  (二)、初读课文,学习字词

  1、学生自由读课文,画出生字词。

  2、你觉得哪个词语容易读错,能给大家提个醒吗?

  3、小组合作学习生字,小老师检测学习情况。

  4、想把这篇课文读给大家听吗?

  5、你读懂了些什么?还有什么地方没有读懂?

  (三)、默读课文,边读边想

  1.课文中的“我”是谁?“你”又是谁?

  2.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?(小组讨论)

  四、课堂检测

  1. 读读抄抄

  光滑 破碎  飞快  轻松  骄傲  往常

  自在  足够真诚  顿时  继续  风和日丽

  2.我会填

  (风和日丽)的下午 ( )的小石头 ( )的心情

  (飞快)地逃走 ( )地道歉 ( )地离开

  (送)报纸 ( )窗户 ( )招呼

  五、课后作业

  1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?

  2、在生活中,你遇到过这样的事吗?做错了事,应当怎么办?今天我的表现:我认识了 个生字,能 朗读课文。总体表现(棒极了 非常棒 棒)

  22《我为你骄傲》导学案第二课时

  学习目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.讲讲在生活中遇到类似的事。

  3. 会写便条。

  学习重难点

  1.有感情地朗读课文。

  2.写便条。

  一、检查复习

  1、游戏引路,复习巩固生字。

  2、正确、流利地朗读课文 ,回顾课文大意。

  二、 新课探究

  1.默读课文并思考:课文中的“我”的心里是怎样变化的?划出相关的句子。

  2.概括出表示“我”心情变化的关键词语(开心、害怕、不自在、轻松)

  3.学生感悟“我”的心理变化,在学生充分体验的基础上,指导学生有感情地朗读课文。

  4.感悟相关句子。

  (1)开心:想象扔小石头时开心、有趣的场面,想象当时"我"和 小伙伴的神态、动作、语言,重点练读:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

  (2) 害怕:想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的.表现。 “像 兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。

  (3)不自在:说说“我”为什么会不自在呢?

  (4) 一阵轻松: 轻松是一种什么样的感觉? “我” 为什么会轻松了呢?找出“我”的言行。

  5.思考:假如你是课文中老奶奶,当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的 7美元时,你的心情怎样?你会怎样做?

  6.朗读文章最后两个自然段。思考:老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?

  三、拓展:

  在生活中,你遇到过这样的事吗?做错了事,应当怎么办?

  。

  四、课堂检测

  1、我会填,我会写。

  (1)我们看着石头像 一样射出,又像 一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

  (2)我们听到玻璃破碎的声音时,就像 一样飞快地逃走了。

  2.我会想,我会做。

  我(决定 决心)把送报纸的钱(留 攒)起来给她(修理 整理)窗户。三个星期过去了,我已经攒了 7 美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封,在便条上向老奶奶说明了事情的经过,并(真诚 诚实)地向她道歉。

  1.把括号里不恰当的词语划掉。

  2.老奶奶在给我的信中说“我为你骄傲”是因为: (在正确的答案前打上“√” )

  (1)我赔给老奶奶 7 美元钱。 (2)我给老奶奶写了便条。 (3)我勇敢地向她承认了自己的错误,并真诚地向她道歉。

  3.“我”写给老奶奶的便条是什么样的?请接着写完。

  五、实践

  1、假如你就是文中的小朋友,你会怎么跟老奶奶写信?课下写一写。

  2、课文如果往下继续发展, 你想想会发生什么样的事情呢?

  今天我的表现:我知道了 ,会 。总体表现(棒极了 非常棒 棒)

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