《我为你骄傲》教学案例设计

《我为你骄傲》教学案例设计

　　《我为你骄傲》教学案例

　　教学目标

　　1.认识11个生字，会写4个生字

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句，品读感悟，体会“我”心情的变化。

　　3.学会承担责任，学会宽容。

　　教学重点：

　　学习本课的生字新词并掌握它们。

　　教学难点：

　　抓住重点词句，品读感悟，体会“我”心情的变化。

　　教学准备：

　　教师：准备生字词卡片、便条纸、收集玻璃打碎的声音、制作课件。

　　学生：预习课文。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1. 初读课文，掌握生字新词，整体感知。

　　2. 抓住重点词句，品读感悟，体会“我”心情的变化。

　　教学过程：

　　1. 理解“骄傲”，揭示课题

　　1. 教师板书“骄傲”，学生齐读并用“骄傲”造句。

　　2. 师：今天，咱们来学习一个小故事。

　　补充课题：我为你骄傲。齐读课题。

　　2. 整体感知，学习生字

　　1. 学生自由读课文，找出本课生字新词并掌握它们。

　　2. 教师出示生字卡片，检查学生自学生字新词的.情况。

　　光滑 顿时 玻璃

　　信封 信箱 便条

　　(1) 教师抽生读第一排词语卡片，正音。

　　① 师强调字音：“璃”在“玻璃”一词中读轻声。

　　② 教师出示以下文中5个轻声词语，在读中巩固，积累词语。

　　窗户 东西 石头 打招呼 不自在

　　(2) 教师抽生读第二排词语，正音。

　　① 师强调字音：“信”前鼻音、“封”“箱”后鼻音，师带读。

　　② 给“信封 信箱 便条”重新排序，找出它们之间的关系。

　　3. 品读感悟，体会心情

　　1.出示便条纸，补充便条内容。

　　尊敬的老奶奶：

　　您好!

　　___________打碎了______________,____________攒了7美元_______________,_________________道歉!

　　给您送报纸的小男孩

　　5月20日

　　2.学习掌握便条中的3个生字，讨论便条内容。

　　3.出示第一自然段内容

　　(1)自由朗读，请生读。

　　(2)出示“石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降”

　　师：你感觉到了什么?这时在一旁的你看到这样的情景你想说些什么?

　　(3) 播放玻璃被打碎的声音，让生感受。

　　4.出示第三自然段，体会不自在

　　(1) 师生合作朗读。

　　(2) 学生自由读，体会琢磨“不自在”的感觉。

　　(3) 师引导学生表演体会“不自在”的感觉。

　　5.出示完整的便条纸，学习生字

　　(1)请生读，齐读便条。

　　(2)指导书写“玻璃”两字。

　　三.书写生字

　　1.拿出便条纸书写“骄傲”“玻璃”四字。

　　2.组内评议。

　　四.课堂小结

　　小男孩儿给老奶奶写了一张便条，后面的故事又会怎样发生呢?我们下节课继续学习!

　　五.布置作业

　　1.正确、流利地朗读课文。

　　2.有感情地朗读第1——3自然段。

　　3.想想后来又发生了什么事?老奶奶为什么在便条纸上写“我为你骄傲”呢?

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