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《语文园地十二》教学设计

时间:2021-02-08 10:01:45 教学设计 我要投稿

《语文园地十二》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的《语文园地十二》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《语文园地十二》教学设计

《语文园地十二》教学设计1

  第一课时

  教学目标:

  1、完成“比一比,组词”。

  2、完成“抄一抄”。

  3、完成“读一读,填一填”。

  4、完成“用加点的词造句”。

  5、“读一读”。

  教学重难点:

  1、完成“形近字组词”。

  2、完成“抄写易错字”。

  3、完成“积累成语”。

  4、完成“造句”。

  5、完成“节气歌、对联和成语”。

  教学准备:小黑板。

  课型:综合实践课。

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学过程:

  一、导入新课:

  学生们,这个单元我们学习了《元日》、《老北京的春节》和《冰灯》三篇课文,了解了不同地域春节的盛况。今天,我们一起到“语文天地”去学习。

  二、新课。

  1、完成“形近字比较”。

  ⑴、出示四组字,学生认读。

  ⑵、学生自由组词,说说每组字的区别。

  ⑶、指名组词。

  ⑷、指名上台填写。

  ⑸、读一读。

  2、完成“抄一抄”。

  ⑴、出示要抄的词语,学生读。

  ⑵、说一说哪些字易读错,哪些字易写错。

  ⑶、学生正确书写。

  3、完成“读一读,填一填”。

  ⑴、学生自由读。

  ⑵、找一找填写规律。

  ⑶、试填最后一组。

  4、完成“造句”。

  ⑴、出示例名,学生齐读。

  ⑵、找出加点的词语试说一句话。

  ⑶、把说的话写下来。

  5、完成“读一读”。

  ⑴、出示“读一读”,学生自由读。

  ⑵、说说二十四节气分别在什么时间。

  ⑶、分组读。

  ⑷、试背一背节气歌。

  三、作业布置:

  完成“日积月累”活动。

  四、板书设计:

  组词

  抄词

  日积月累 填词

  造句

  读句

  五、教学后记

  第二课时

  教学目标:

  1、完成“开卷有益”。

  2、完成“笔下生花”。

  3、完成“金钥匙”。

  教学重难点:

  1、完成“自读课文”。

  2、完成“习作”。

  教学准备:小黑板。

  课型:综合实践课。

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学过程:

  一、导入新课:

  学生们,今天我们一起去“语文天地”学习。

  二、学习新课。

  1、完成“开卷有益”。

  (自读课文)

  ⑴、学生自由读课文。

  ⑵、指名说说,自己读了课文知道了什么?

  ⑶、齐读课文。

  2、完成“金钥匙”。

  ⑴、出示(金钥匙“资料归类”)。

  ⑵、说说自己进行过哪些资料的整理归类。

  3、完成“习作”。

  ⑴、读题。正确地选择题目。

  ⑵、学生围绕选定的题目小组交流。

  ⑶、指定学生说一说自己要写的内容。

  ⑷、学生动笔写。

  ⑸、分组评议。

  ⑹、自己修改。

  三、作业布置:

  完成“语文天地”活动。

  四、板书设计:

  12、过年

  语文天地

  开卷有益

  金钥匙

  习作:选一项,写一写。

  五、教学后记

《语文园地十二》教学设计2

  第一课时

  教学目标:

  1、完成“比一比,组词”。

  2、完成“抄一抄”。

  3、完成“读一读,填一填”。

  4、完成“用加点的词造句”。

  5、“读一读”。

  教学重难点:

  1、完成“形近字组词”。

  2、完成“抄写易错字”。

  3、完成“积累成语”。

  4、完成“造句”。

  5、完成“节气歌、对联和成语”。

  教学准备:小黑板。

  课型:综合实践课。

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学过程:

  一、导入新课:

  学生们,这个单元我们学习了《元日》、《老北京的春节》和《冰灯》三篇课文,了解了不同地域春节的盛况。今天,我们一起到“语文天地”去学习。

  二、新课。

  1、完成“形近字比较”。

  (1)出示四组字,学生认读。

  (2)学生自由组词,说说每组字的`区别。

  (3)指名组词。

  (4)指名上台填写。

  (5)读一读。

  2、完成“抄一抄”。

  (1)出示要抄的词语,学生读。

  (2)说一说哪些字易读错,哪些字易写错。

  (3)学生正确书写。

  3、完成“读一读,填一填”。

  (1)学生自由读。

  (2)找一找填写规律。

  (3)试填最后一组。

  4、完成“造句”。

  (1)出示例名,学生齐读。

  (2)找出加点的词语试说一句话。

  (3)把说的话写下来。

  5、完成“读一读”。

  (1)出示“读一读”,学生自由读。

  (2)说说二十四节气分别在什么时间。

  (3)分组读。

  (4)试背一背节气歌。

  三、作业布置:

  完成“日积月累”活动。

  四、板书设计:

  组词

  抄词

  日积月累 填词

  造句

  读句

  五、教学后记

  第二课时

  教学目标:

  1、完成“开卷有益”。

  2、完成“笔下生花”。

  3、完成“金钥匙”。

  教学重难点:

  1、完成“自读课文”。

  2、完成“习作”。

  教学准备:小黑板。

  课型:综合实践课。

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学过程:

  一、导入新课:

  学生们,今天我们一起去“语文天地”学习。

  二、学习新课。

  1、完成“开卷有益”。

  (自读课文)

  (1)学生自由读课文。

  (2)指名说说,自己读了课文知道了什么?

  (3)齐读课文。

  2、完成“金钥匙”。

  (1)出示(金钥匙“资料归类”)。

  (2)说说自己进行过哪些资料的整理归类。

  3、完成“习作”。

  (1)读题。正确地选择题目。

  (2)学生围绕选定的题目小组交流。

  (3)指定学生说一说自己要写的内容。

  (4)学生动笔写。

  (5)分组评议。

  (6)自己修改。

  三、作业布置:

  完成“语文天地”活动。

  四、板书设计:

  12、过年

  语文天地

  开卷有益

  金钥匙

  习作:选一项,写一写。

  五、教学后记

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