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人教版一年级上册语文园地二教案设计

时间:2018-04-10 编辑:慧敏 手机版

  一,我会连

  这个活动安排四组练习,目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音,区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习,发展学生的思维,培养学生学语文用语文的能力。

  过程建议

   1、 出示拼音卡片:z、zh、c、ch、s、sh、n、l,问:这些拼音娃娃都是我们的朋友,你还认识他们吗?(指名认读,教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)

  2、 出示生字,分四组认读,第一组:子、足、真、座、纸。第二组:春、唱、草、穿。第三组:是、伞、师、色、声。第四组:流、亮、南、暖。(注意:在读字的过程中要纠正读得不准的字音,尤其注意平翘舌音的读法。)

  3、 游戏:小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈,头饰上写着八个字母,十八名学生扮小蝌蚪,头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委,看哪个青蛙家庭动作最快,评出最佳青蛙之家。

  4、 打开书,自己观察,根据书上的例子连线。

  5、 全班交流,共同订正。

  二,读读比比

   这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较,发现汉字的奥秘,激发学生学习语言文字的兴趣。培养学生的观察和理解能力。

  过程建议

  1、 今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客,这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!

  2、 大屏幕出示六组生字。看,每对双胞胎兄弟长得都很象,你能区分他们吗?

  3、 小组讨论上面三对双胞胎,先一对一对地比较,字的音、形、义有什么不同?再看这三对双胞胎有什么共同的特点?(都是后面的比前面的多一笔)

  4、 汇报,重点突出字形的比较。

  5、 用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)

  三,我会找

  此项活动目的是复习所学的偏旁。以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来,让学生在玩中学,在乐中学,鼓励学生在生活中识字,培养学生识字的愿望,增强学习汉字的兴趣。

  过程建议

  1、 播放课件,(将书上的图画制成动画)。今天的天气真好,郊外的景色真美,看,小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗?

  2、 自由练读生字,如果有不认识的可以请教其它同学。

  3、 点击课件,两个小朋友走进画面,挎着的小筐上面分别写着氵、辶。有两个小朋友,挎着小筐儿来采果子了,这果子可不是随便采的,你能帮他们吗?

  4、 小组讨论:这两个小朋友该怎样采果子。

  5、 汇报。(演示课件)

  6、 你还认识其它的氵、辶的字吗?请你说一说。

  四,我会读

   这项活动中的15个词语,有的是熟词,有的是熟字组成的新词。安排此项活动的目的是巩固识字和积累词语。

  过程建议

  1、 在我们中国汉字这个大家族里,成员可多了,你能认识多少呢?我们已经学过不少汉字了,看看这些词语和你们成为朋友了吗?

  2、 大屏幕出示词语,自由认读。有不会的字自己想办法解决。

  3、 同桌互听互考,纠正字音。

  4、 汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么?(注意平翘舌音,爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。)

  5、 开火车读,男女生赛读。

  五,读读说说

  此项活动的目的是让学生学会句型什么地方有什么。在练习中感悟什么样的话是一句完整的话,在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构。在替移默化中渗透句子的知识。在读读说说中培养学生的口语表达能力,发展学生的语言。

  过程建议

  1、 出示句子:我家门口有一棵小树,指名读。问:这句话是说什么地方?有什么?

  2、 概括句式:什么地方有什么。

  3、 出示:江上有一座大桥。这句话说的是什么?

  4、 出示:屋子里有____________。同座练说,再指名说。(指导用准量词)

  5、 出示___________有____________________,练说。

  六,读读背背

   这项活动内容是一首古诗《画鸡》,要借助插图引导学生在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意,在反复朗读、欣赏插图中大致领会意思就行了。

  过程建议

  1、 出示图画,问:图上画的是什么?你喜欢它吗?为什么?

  2、 现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》,这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗,教师范读。

  3、 自己试着读一读。(借助拼音读准字音,不认识的字可以请教其它同学。)

  4、 四人一组互读互评。

  5、 指名读,师生评议。

  6、 这首诗写了什么?你能简单地说出来吗?

  7、 看插图练习背诵。

  8、 表演。(可配上音乐)

  七,口语交际

   我们的画

  这是学生入学后的第二次口语交际练习,内容是我们的画,教材配有一幅插图,画面生动活泼,富有情趣,能激发学生交流展示自己作品的欲望。这个教学内容贴近学生的生活,所以学生能在熟悉的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。在教学中要充分尊重学生的独特感受,让学生充分地展示自己,表现自己,发展学生的思维,训练学生的口语表达能力。激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法,善于向别人学习,培养说话大方、听话认真的习惯。

  交际准备

  课前要求学生画一幅画,并把自己的画带到课堂上。

  组织过程

  1、 同学们喜欢画画吗?你想把自己的画展示给大家吗?(板书课题。)

  2、 出示图画,问:图上画的是谁?他们在做什么?用你自己的话说一下这幅图。

  3、 你们也想象他们那样,把自己的画介绍给大家吗?在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么,为什么画这幅画,还可以讲讲画面上没有表现出来,但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评,说说好在哪,哪里应该改进一下。教师也参与其中。)

  4、 汇报,全班交流。(投影展示学生的作品,作者介绍,集体评议。)

  (在这个环节中,教师要注意学生的语言是否规范,指导学生自评和互评,鼓励学生充分表现自己,大胆发言,能说出自己的独特感受,对有创意的画和有见解的学生要及时肯定,激发学生的创新意识。)

  5、 自由组合,看看、评评、议议别人的画,教师也做学生中的一员,及时给以指导,引导学生介绍、提问和评议。

  6、 展览:小小图画展,把学生作品贴在墙上、黑板上,互相观看。

  7、 评选小画家,评出你自己心目中的小画家,说说你为什么评他。(允许学生有不同的见解,尊重学生的独特体验,发展学生健康的个性。)

  8、 作业:回家后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈。