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《胖乎乎的小手》教学设计第一课时

时间:2021-08-12 16:48:52 一年级 我要投稿

《胖乎乎的小手》教学设计第一课时

  教学内容:

《胖乎乎的小手》教学设计第一课时

  《胖乎乎的小手》

  教学背景:

  这篇课文小中见大,通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨,内容和语言都内贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

  教学目标:

  知识与能力

  1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

  2、正确流利有感情朗读课文。

  过程与方法

  以读为主,读中感悟,读中理解内容,受到启发教育。

  情感态度价值观

  养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

  教学重点:

  认字、写字和朗读课文。

  教学难点:

  流利地朗读课文和理解课文内容。

  教学时间:

  2课时

  教学准备:

  字卡,投影片。

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,了解大意,能正确朗读课文。认识“胖、喜”等13个生字。

  教学过程:

  一、创境引题

  1、谜语导入。

  大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜:一棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。手可以组哪些词语?板书:小手

  2、今天,我们来学习第六课。大屏幕出示课题:胖乎乎的小手

  一起来读一读?

  3、兰兰是个喜欢画画的孩子,她画了很多画,下面我们来看一看他画的画。{课件}这张画画的是什么?齐读课题。是呀,这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文,小朋友就知道了。

  二、先学后教

  ﹙一﹚、目标

  1.读文。

  (1)借助拼音自由读文,读准字音,读通课文。

  (2)读准生字。

  2.思考。

  (1)找一找,爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,各在那个自然段。

  (2)思考为什么“ 全家人都喜欢兰兰画的这张画?

  ﹙二﹚、就以上问题自己学习。

  ﹙三﹚、小组交流收获

  3.讨论。读了课文你有什么不懂的问题?

  4.小组合作分析生字,交流认记方法。交流注意那一个字的读音,交流记住那一个字的字形。

  ﹙四﹚、重点品读,多项交流:

  1、 出示生字。自己读一读,注意读准字音。用刚才小组交流的方法记住这些字

  2、 出示难句,重点指导:

  这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

  这胖乎乎的`小手给我洗过手绢啊!

  这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

  ﹙1﹚学生自读这三句话,想一想爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,我们应该怎么读。

  ﹙2﹚指名交流并指导朗读。

  三、展示反馈

  1、展示识字情况

  读带拼音的生字:小老师教

  ﹙2﹚、去掉拼音读。小老师教

  ﹙3﹚、开火车读。

  ﹙4﹚、、游戏。下面我们来做一个找朋友游戏,有一些词语藏在小手里,读对了,就和她交上了朋友。

  2、展示学文情况

  学习第一段

  ﹙1﹚、读这一句话。

  、填空

  学生说一说。出示课件:补充句子。

  全家人指的是---------------------------

  爸爸喜欢兰兰的小手,是因为------------------。

  妈妈喜欢兰兰的小手,是因为------------------。

  姥姥喜欢兰兰的小手,是因为------------------。

  兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为--------------。

  你想对兰兰的小手说些什么呀?

  3、教师小结;是啊,兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干,一定也为大家做过许多事。

  学生说说做过哪些事,出示句式:

  我为妈妈--------

  我为爸爸--------

  我为老师--------

  四、写字。

  教师指导写字。

  1、课件引导学生观察字的结构。

  2、教师范写。

  3、学生描红,练写。

  五、课堂作业

  补充句子,课后作业。

  我为妈妈--------。

  我为爸爸--------。

  我为老师--------。

  五、板书设计

  6 胖 乎 乎 的 小 手

  拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒

  爱劳动 关心长辈

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