最新五年级

• new [语文教案]五年级语文上册《积累·运用三》教学设计 2018-02-25

  [语文教案]五年级语文上册《积累·运用三》教学设计 教学目标 ： 1.引导学生读背成语，积累语言。 2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。 3...

• new 小学五年级语文教案积累运用六 2018-02-25

  小学五年级语文教案积累运用六 教学要求： 1． 通过词语的读背，积累词汇。 2． 能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。 3． 进行口语训练，能讲熟练的普通...

• new 小学五年级语文教案积累·运用七(第十册)教案 2018-02-25

  教学目标 1．朗读背诵六条古代名言，进行语言积累。 2．读懂短文（我是中国人），提高阅读能力，受到爱国主义教育。 3．通过怎样过“六一”的讨论，进行口...

• new 五年级语文教案人教第十册《积累·运用六》 2018-02-25

  五年级语文教案人教第十册《积累·运用六》 教学目的 1、读背积累。 2、培养独立阅读能力。 3、介绍少儿节目。 4、写写自己的小发明。 课时安排 4 课时 第一课...

• new 语文五年级积累运用八教案 2018-02-25

  教学目标： 1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。 2、阅读短文，理解文章内容。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写...

• new 五年级语文上册积累运用一教案 2018-02-25

  第一课时 〖教学目标〗 １、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来； ２、阅读《大理三塔》，完成课后题。 〖教学重点难点〗 阅读《大理三塔》，...

• new 小学语文五年级作文讲评教案 2018-02-25

  教学目标： 1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足 2、训练学生的作文讲评能力 教学重点和难点：学生对作文的讲评能力 教学手段：多...

• new 五年级语文教案《积累与运用(七)》 2018-02-25

  教学目标 1.了解“拟声词”在表达中的作用，并学着运用。 2.积累富有哲理的名句，获得人生教益。 3.把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。 4.与同学...

• new 五年级语文积累运用八教案 2018-02-25

  教学目标 ： 1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。 2、阅读短文，理解文章内容。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，...

• new 五年级语文教案《积累·运用八》教学设计 2018-02-25

  五年级语文教案《积累·运用八》教学设计 教学目的 1.读背词一首《西江月》，丰富学生词的积累。 2.阅读短文，做练习。 3.写一封信。 4.会讲成语故事，并根据...

• new 积累运用六小学五年级语文教案 2018-02-25

  小学五年级语文教案——积累运用六 教学要求： 1.通过词语的读背，积累词汇。 2.能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。 3.进行口语训练，能讲熟练的普通话...

• new 小学五年级语文教案《积累运用一》 2018-02-25

  小学五年级语文教案《积累运用一》 教学要求： 1、理解“读读背背”中的词语，读熟后背诵下来，积累词汇。 2、阅读短文，理解短文内容。激发学生了解祖国，...

• new 五年级《积累与运用7》语文教案设计 2018-02-25

  教学目标 1、学好普通话，区分平、翘舌。 2、了解反义词，培养积累字词的兴趣。 3、训练思维能力。 教学准备 收集谜语若干条。 教学重点：复习巩固汉语拼音...

• new 小学语文五年级教案 2018-02-25

  岁月无声，自然无语，然而此处无声胜有声，街畔摇曳的柳枝，一抹新绿，一丝鹅黄，无不是大自然向我们传达的睿言智语。当春以绿的讯息再次临入我们双眸的...

• new 小学五年级语文教案：基础训练 2018-02-25

  教学要求： 1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩写句子。 2、以劳动或比赛为内容进行说话、听话训练。 3、独立阅读短文，练习概括中心。...

• new 五年级语文教案：月光曲 2018-02-25

  学生视角 月光曲是世界著名音乐大师贝多芬创作的名曲。关于它有怎样的传说?贝多芬到底是怎样的人?这些问题是学生先睹文章为快的动力所在。 难点 对音乐知之...

• new 小学五年级语文教案：《时光老人的礼物》 2018-02-24

  一、教学目标： 1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句，时光老人的礼物。 2、能有感情地朗读和背诵课文。 3、感受时间的珍贵...

• new 五年级语文教案：《祖父的园子》 2018-02-24

  设计理念： 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上，把阅读方法运用于阅读实践。教学中，引导学生围绕课文前的“学习提示”，默读课文，了解课文内容，把...