最新五年级

• new 五年级语文下册白色的金盏花教学设计 2018-05-16

  教学目标： 1、认识 6 个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的故事，使学生进一步体会“持之以恒”精 神的可贵...

• new 苏教版小学语文五年级下册《神奇的克隆》教学实录 2018-05-16

  这是一篇介绍克隆的说明文，主要是让学生了解克隆技术的发展、成就及意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 这篇文章内容浅显易懂，我采用抓关键语句...

• new 五年级语文下册《大江保卫战》教学实录 2018-05-16

  1、1998年夏天，我国发生了一件大事，这件大事牵动了数百万人的心。为了歌颂在这件事中涌现的许多无名英雄，有人满怀激情谱写了这样一首歌，请看——（播放...

• new 苏教版五年级语文下册《郑和远航》教学反思 2018-05-15

  一、抓住“文眼”，寻找突破 在第一课时对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，我在第二课时教学时，先提问复习一下“扬帆启航”、“友好交往”、“战...

• new 五年级语文《牧童》教学反思 2018-05-15

  《牧童》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练、生动地描绘了牧童快乐的生活。在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重...

• new 五年级语文上册《一个苹果》的教学反思 2018-05-15

  《一个苹果》是一篇老掉牙的传统课文，记得我们小时候就学过这一课。但小时候学的什么，当时老师是怎么教的，我的头脑中似乎一点印象也没有。工作后，自...

• new 语文五年级上《草原》教学设计 2018-05-15

  大草原，就抑制不住满心的喜悦，写下了洋洋洒洒的文字，记录了自己的所看、所思、所悟，下面小编整理的语文五年级上《草原》教学设计，欢迎来参考！ 【教...

• new 五年级下册语文《月光启蒙》教学实录 2018-05-15

  一、情境渲染。 上课，（起立）同学们好。（老师好）请坐。 师：同学们，孙老师给大家带来了一件作品，想和大家一起分享一下，请看大屏幕。（播放《母亲》...

• new 五年级语文《与象共舞》教学实录 2018-05-14

  实录一、与“读”共舞：指向理解与感悟 (一)触摸词语，初步感受“象为国宝”的独特风情 师：《与象共舞》是一篇略读课文(在课题上板书略读课文的符号“﹡”...

• new 五年级语文《自己的花是让别人看的》教学实录 2018-05-14

  一、读课题，导入。 师：今天我们继续学习第二十五课——《自己的花是让别人看的》（板书）谁来读读课题？ 假如有人问你“谁的花是让别人看的?”该怎么读...

• new 五年级语文《金色的鱼钩》教学案例及评析 2018-05-14

  内容提要 《金色的鱼钩》是任教版小学语文五年级下册第十五课的课文。课文记叙了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过...

• new 五年级语文《背篼》教学实录 2018-05-14

  黄昏，蜿蜓的山道上，打柴的孩子归来了。他背满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞归来了。 一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他说着悄悄话。鸟儿依依...

• new 关于五年级的语文教学反思 2018-05-14

  回顾一学期的教学工作，取得了许多成果，但同时也存在着好多缺乏之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。 一、 胜利之处 1、学...

• new 五年级下册语文《晏子使楚》教学方案及反思 2018-05-14

  教学目标 1．会写18个生字，会认8个生字，区分“乘机”和“趁机”，理解部分词语的意思。 2．通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善...

• new 五年级上册语文《一夜的工作》教学反思 2018-05-13

  今天教学了我国著名诗人何其芳的《一夜的工作》。课文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使同学从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的...

• new 五年级语文《通往广场的路不止一条》 教学反思 2018-05-13

  教学《通往广场的路不止一条》一课，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。 那天，走进教室，我说：“我总...

• new 五年级上册语文黄鹤楼送别的课后教学反思 2018-09-13

  痘坪茁ニ捅稹肥且皇孜陌??问降目挝?课文巧妙地将古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》包 含在一个生动感人的故事中。给大家整理了黄鹤楼送别的课后教学反思，一起...

• new 五年级语文《珍珠鸟》词义教学课例 2018-05-13

  师：课文中还有一个词也表示珍珠鸟对我十分信赖，使我出乎意料。 生：“居然”。 [评：这个细节，使学生明白了读课文，要前后联系；也是积累词语的好方法...