最新五年级

• new 小学五年级下册语文《西门豹治邺》教案 2018-09-14

  教材分析 《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力...

• new 小学语文S版五年级下册《战风车》的教案 2018-09-13

  教学目标： 1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2、引导学生认识厮...

• new 北师大版五年级语文《普罗米修斯的故事》教案设计 2018-09-13

  教材分析： 本篇课文是一篇神话故事，全文讲述了天神普罗米修斯为了帮助人类过上幸福的生活，脱离苦海，不顾主神宙斯的反对，历尽千辛万苦寻找火种，把火...

• new 小学五年级下册语文《刷子李》教案模板 2018-09-13

  学习目标 1.熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。 2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特...

• new 五年级语文《童年的朋友》的教案 2018-09-13

  第一课时 教学目标： 1、认识生字3个，会写6个字，能联系课文内容理解形影不离的意思。 2、联系课文内容，体会联想句的作用。 3、正确、流利、有感情到朗读...

• new 五年级下册语文《献你一束花》教案 2018-09-13

  教材分析 《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以...

• new 五年级语文下册《古诗二首》的教案 2018-09-13

  教材分析： 《题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年，由黄州贬赴汝州任团练副使时，经过九江游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、...

• new 小学语文五年级下册家乡的桥教案 2018-09-12

  教学目标： 1、阅读课文，知道水乡的桥多、桥美。 2、理解飘逸潇洒、刚劲雄健等词语的意思，积累描写字体的词语。 3、有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡...

• new 小学五年级语文《修鞋姑娘》教案 2018-09-12

  教材分析： 本文运用了倒叙的手法，先写了我寻找修鞋姑娘，然后写了我的修鞋经历，表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质。 教学目标： 学会本课生字新词。 有感...

• new 五年级语文下册《海伦》教案 2018-09-12

  一、教学要求 1、确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、能结合课文内容说出她心中充满了前所...

• new 语文A版小学五年级下册《顶碗少年》教案 2018-09-12

  学习目标： 1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 3．体会文章蕴含的哲理...

• new 五年级语文下册《劳动的开端》的优秀教案设计 2018-09-12

  教材分析： 《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。从...

• new 《幸福在哪里 》北师大版小学五年级语文下册教案 2018-09-12

  教材分析： 《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸...

• new 小学五年级下册语文《一双新鞋》优秀教案 2018-09-11

  《一双新鞋》教学设计之一 教学目标 1.学会本课生字、词语，积累词汇。 2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理...

• new 五年级语文《叶公好龙 》的教案 2018-09-11

  教材分析： 《叶公好龙》是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢...

• new 苏教版国标本五年级语文下册全册教案设计 2018-09-11

  苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本精神编写的。通过了全国中小学教材审定委员...

• new 五年级上册语文《天窗》优秀教案 2018-09-11

  教学目标： 1、学习课文中出现的生字，理解课文中的新词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文中的重点语句，体会作者对天窗的特殊感...

• new 小学语文五年级下册回顾拓展八优秀教案 2018-09-11

  教学目标 1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。 2．让学生积累更多的名人名言...