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《最后一分钟》教学设计

时间:2021-08-19 14:57:03 五年级 我要投稿

《最后一分钟》教学设计

  《最后一分钟》在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情,理解诗句内容,体会诗歌表达的情感。

《最后一分钟》教学设计

  学习目标

  1.认识5个生字

  2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.

  3.有感情地朗读课文.

  课前准备

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.

  教学过程

  导入新课

  同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1日,就是香港回到祖国母亲怀抱的'日子.在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课,就让我们一起来学习一首诗歌:《最后一分钟》.

  初读感知

  1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读.

  2、查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流.

  3、默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论.

  讨论交流

  4、指名读诗,读后评价是否正确流利.

  5、相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题.

  6、文中四次提到“最后一分钟”,表达了作者怎样的情感?

  体会诗歌内容

  7、读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的.)读出这种情感.

  8、读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等条约终被撕毁,领土、主权的回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)

  9、读第4节,想一想:“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望.)

  10、有感情地朗读全诗.

  总结升华

  读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业.)

  观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻.

  布置作业

  阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在.

  课后反思

  古诗还在积累,现代诗的熏陶几何时已了无踪影。回忆自己年轻时对诗人的崇拜,几本诗集视若珍宝,晨起背诵,路上反思,那种热情历历在目。诵诗对提高语言的感悟能力特别有帮助,有时感觉孩子们的语感不好,是否能多引进一些诗歌读读呢?


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