五年级上册《富饶的海洋》教案设计
教学目标：
1、知识与技能：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文，感悟海洋的富饶与慷慨，结合最后一个自然段编—个小故事。
2、过程与方法：
(1)体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。
(2)理清文章的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。
3、情感、态度、价值观：
(1)激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。
(2)激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。
教学重点：
通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。
教学难点：
感受海洋的富饶和慷慨，激发热爱海洋的情感。
教学准备：
关于海洋的图片
教学过程：
一、导入新课。
1.、同学们，你们见过大海吗?说说大海给你留下的印象。
2、下面随老师一起去看海吧。出示灯片观看海洋奇观。
3、看完大海你想用哪些词语来形容它?(美丽、奇异、浩瀚，深邃，富饶)
4、师导：对，大海是美丽的，富饶的。今天我们继续学习《富饶的海洋》这篇课文。板书课题。
二、合作探讨，感悟海洋的富饶和慷慨。
(一)学习第四、五自然段，感悟海洋的富饶。
1、师问：“富饶”是什么意思?文中哪段介绍了大海的富饶?
2、读文，找出相应的段落。
第四、第五自然段。
3、生答。
4、为什么说大海是富饶的?大海里到底有哪些财富?
5、教师提出要求，学生小组合作探究。
(1)海洋把它的'哪些财富奉献给人类?
(2)小组内交流搜集到的关于海汗资源的资料。
6、集体反馈，出示灯片。
7、教师小结。
(二)学习第三自然段，了解海洋的慷慨。
1、师导入：让作者爱慕的除了大海的富饶外，还有什么?文中哪段加以了介绍?
2、指名回答。(第三段)
3、默读课文，说说海洋是怎样孕育生命的?它在人类发展中起到什么作用?
4、集体反馈。
(1)指名说说人类发展的历程。教师根据学生的反馈出示图例：见灯片
海洋的作用：
简单化合物→复杂化合物→蛋白体→细胞
海藻提供了动物生存的条件→三叶虫出现→出现鱼类→鱼登陆，在陆地上进化、繁衍
(2)指名说说，通过这一自然段的学习，你认为海洋在人类发展起到了什么作用。
(3)教师小结：海洋用自己的乳汁哺育了我们最古老的祖先，没有海洋就没有我们人类。
(4)教师导：海洋孕育了生命，是我们人类的摇篮。它像母亲一样用自己的乳汁哺育我们人类，又 慷慨地奉献了它所有的财富。所以说它又是慷慨的。
(5)教师小结：同学们，海洋蕴藏着丰富的财富，它无私地把自己的一切奉献给了我们。此时此刻，你想对海洋说什么呢?(引导学生抒发自己对海洋的热爱、赞叹、感激之情)
(三)海洋如此富饶又这样慷慨，有人担心有朝一日它是不是会被用完?你们说怎么办?
1、齐读最后两段
2、引导回答：科学利用，合理开发。
3、发挥想象，展望海洋未来。出示灯片展示未来的海洋。
4、教师引导学生想象：有朝一日，黑暗而深邃的诲洋底部，将会变成灯火辉煌的街卸神话的“水晶宫”，将成为人们安居的地方。请大家大胆地展开想象，说说海洋的未来。(学生自由地说—说)
5、教师指导学生编故事。
(1)故事要有一定的主题。
(2)要以海洋的未来发展为背景。
(3)故事情节完整、生动、具体。
6、学生在小组内编故事。
7、组长推荐好的故事在集体内交流。
三、课堂作业。
教师总结：同学们，海洋蕴涵着丰富的宝藏，还有很多人类没有开发和利用的资源。未来的海洋等着你们去开发和创造!
四、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、把课堂上编的故事进一步完善，然后写下来。
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