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五年级语文《第二次作文》的教案设计及

时间:2021-04-25 16:48:09 五年级 我要投稿

五年级语文《第二次作文》的教案设计及范文

  题目:写印象最深的一个人(题目自拟)

五年级语文《第二次作文》的教案设计及范文

  一、 习作要求:

  生活中,你一定结识了许多朋友:同学.老师.邻居等;读书时,你又结识了许多书中人物:孙悟空'司马光.哈利,波特等。写一个印象深刻的人,题目自拟。

  二、 习作指导:

  1.引入课题

  五年小学生活中,你们接触到许多人,有校长、老师、同学、校工、来校参观或作指导的叔叔、阿姨……这些人中,谁给你留下最深刻的印象?他们有哪些好品质令你难以忘怀?可从中选择一个印象最深的人写下来。

  2.学习写法

  1)师生谈话:写人应从哪些方面来写?这个“写”是描写的意思,意即从哪些方面去描写人,才符合写作要求?

  (边板书:人物的外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。)

  ▲请同学们从学过的课文上各举一些例子谈谈。

  ▲教师小结:以上五方面的描写不是为描写而描写,是为表达人物的`鲜明性格服务的,在描写过程中要抓细节描写,不可笼统含糊;在选材方面,题意没明确规定要选多少件事例,意即可以写一两件或多件。但多件事会容易造成事例简单的罗列或过多而面面俱到,造成中心不突出,因此以两三件为宜。但要注意安排好详略,以一详一略,或一详二略最为适宜;为了让人物性格鲜明突出,还应注意环境、场面的描写,作好烘托,因为鲜花还需绿叶扶持。

  2)整理思路

  ▲在你五年的小学生活中,谁给你留下难忘的印象?他(她)哪些事例留给你最深刻的印象?

  ▲从以上事例反映出他(她)的什么好品格?你为什么会难忘他(她)这一好品格?在此你打算如何抒发自己的感受?

  三、学生习作

  ▲学生习作后,读一、两篇,师生共同评议、修改。

  四,例文

  我最尊敬的人

  要是说起让我尊敬的一个人,要数那位和蔼可亲的场区清洁工业也爷爷。起初,我认为他没什么特别,可是,通过这件事,清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了······ 有一天放学回来的路上,可能是前天晚上着凉了,早上一直不舒服,胃里翻江倒海,我拼命忍,怎么忍也没忍住,还没走到家就吐在了小区的马路上,差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候,一个穿着清洁工服装的人,推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来,他弯下腰看看我,关切的问:“小朋友,你怎么了,哪儿不舒服呀?爷爷来给你帮忙。”这时,一股难闻的味道迎面扑来,更难受了。“没事,不用你管。”我赶紧捂着鼻子,斜着眼睛地瞪了他一眼,心中暗想:哼,脏死啦、臭死啦,赶紧离我远点儿。爷爷可能意识到了什么,没有再上前,只是站在远处担心地看着我。 我吐完以后,人也舒服多了,就慢慢往家走。快到家门口的时候,我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方,只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会,地面又洁净了,丝毫看不出有人吐过的痕迹。我见了很感动,并对他产生了强烈的好奇心,从那以后我就悄悄地关注他。 半年多时间过去了,无论刮风下雨,他都会准时出现在小区里清理运送垃圾。他除了做好份内事,还不厌其烦地向人们宣传要保护环境,对被毁坏的草地及时采取补救措施。为了美化常场区环境,他还经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候,他总会不计报酬,热情帮助。我被爷爷这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。他是一个社会责任感强的人,他是一个爱岗敬业的人,他是一个乐善好施的人。他是一个多么令我尊敬的人啊!

  讲评:

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