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积累运用七四年级上册语文教案

时间:2021-03-31 17:38:10 四年级 我要投稿

积累运用七四年级上册语文教案

  【教学目标】

积累运用七四年级上册语文教案

  1、积累格言警句。读准字音,读通句子,熟读成诵。

  2、阅读短文《给,永远比拿愉快》,抓住主要内容,体会含义深刻的句子。

  3、讲述具体事例,说出自己对培养美德的看法,认真倾听别人发言,听懂主要意思。

  4、看相片,写出自己对美好往事的回忆。

  【教学准备】

  实物投影仪;《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给,永远比拿愉快》课文挂图或放大图;挑选一张自己喜欢的相片。

  【课时安排】

  5课时。

  【教学过程】

  第一课时

  (读读背背、阅读)

  一、激发兴趣

  1、教师提问导入。

  ⑴ 你们在平时的学习生活中,积累了哪些格言警句?有没有同学愿意说一说?学生背,教师相机鼓励,激发全班学生的兴趣。

  ⑵ 这些格言警句你为什么记得这么牢?(归纳背诵的方法。)

  2、教师示范背诵一些格言警句,如:

  温故而知新。

  只要功夫深,铁杵磨成针。

  虚心使人进步,骄傲使人落后。

  像这样的格言警句还有很多,大家想不想多积累一些呀?

  二、引导学生读、背格言警句

  1、读准字音。

  善不可失,恶不可长。恶念è,长念zhǎng。

  君子成人之美,不成人之恶。恶念è。

  勿以恶小而为之,勿以善小而不为。勿念wù),为念wèi。

  记人之善,忘人之过。

  2、注意不读破句。

  善/不可/失,恶/不可/长。

  记/人之善,忘/人之过。

  不/贵于/无过,而/贵于/能/改过。

  君子/成人之美,不/成人之恶。

  勿以/恶小/而/为之,勿以/善小/而/不为。

  在斜线处停顿,可避免读破句。

  教师范读,学生跟读几遍后轻声自读,再指名学生高声朗读,然后齐读。强调读准字音,读通句子。

  3、练习背诵。检查背诵情况。

  三、阅读短文

  1、反复阅读,了解主要内容。

  ⑴ 初读短文,了解大意。

  ⑵ 逐个自然段地阅读,了解每个自然段的意思。

  ⑶ 把三个自然段的内容连起来说一说,抓住短文的主要内容。

  2、理解给,永远比拿愉快。

  ⑴ 读第一自然段,思考:高尔基的儿子在岛上留下了什么?

  ⑵ 读第三自然段,思考:高尔基认为要怎样生活才会愉快?

  ⑶ 反复读给,永远比拿愉快这句话,思考:给字后面为什么加上逗号?永远强调什么?

  ⑷ 联系生活实际,谈个人感受。鼓励学生结合自己的事例谈体会。

  第二课时

  (口语交际)

  课前准备:布置学生收集一些革命领袖、英雄模范的事迹等资料,了解周围老师、亲人、同学的事迹。

  一、复习引入

  教师出示《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给,永远比拿愉快》的插图或者放大图,提问:大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?

  教师根据学生的回答,适时地分别在三幅图上写上诚信、诚实、善良、奉献。请同学们根据积累·运用八中口语交际的要求,就这一话题,交流各自的看法和感受。

  二、自由组成小组,选择交流内容

  各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给,永远比拿愉快》等课文,谈谈自己的感受,说说应该怎样培养美德;可以列举革命领袖、英雄模范的事迹,谈谈我们应该怎样向他们学习;还可以就身边熟悉的人的故事,说说他们身上有什么美德值得我们学习。

  要求:⑴ 讲的同学先想好内容和顺序,要做到语句通顺、连贯。⑵ 听的同学要抓住说话人所表达的'主要意思。不明白的地方可以提问,如果有不同的意见,小组可展开讨论。

  教师巡视,了解各小组交流情况,适当进行点拨。

  三、各组在全班汇报交流

  在小组交流的基础上,师生评议:哪个小组说的内容最感人,哪个小组表达得最清楚。

  四、教师总结

  第三课时

  (习作指导)

  一、展示相片,回忆往事

  1、激趣导入。

  幸福美好的往事,令人回味无穷。留下美好瞬间的一张张相片,诉说着一个个动人的故事。今天,大家都带来了精心挑选的珍藏美好记忆的相片。谁愿意向大家展示你的相片,让老师和同学们来分享你的快乐?

  2、提出要求。

  展示的时候,要讲清楚拍相片的时间和地点;说说相片上的内容,或者是拍照时发生的事,再说说自己为什么选这张相片。

  3、自由组合,分小组展示相片。

  组内同学分别介绍自己带来的相片。教师巡视,有意识地发现一些表现不同事情而又有代表性的相片。如:

  ⑴ 家庭里值得纪念的日子:爷爷奶奶过生日;我第一次获奖;某位亲戚的开业典礼;堂兄、堂姐或表哥表姐的婚礼

  ⑵ 值得纪念的地方:随家人游览名胜古迹;乔迁新居;海滨度假;某公园或大楼建成

  ⑶ 难忘的童年趣事:坐在碰碰车上;与小朋友抢洋娃娃;做有趣的小实验;某项小型比赛

  教师巡视,鼓励学生开拓思路。

  二、讲述相片,拓展思路

  1、小组推荐同学向全班展示。边展示边讲述,教师相机引导、点拨。

  2、组织评议。要求就讲述的内容提出自己的看法,肯定优点,提出修改意见。

  3、指导讲述思路。为了让别人更好地分享你的快乐,除了要把拍相片的时间和地点讲清楚之外,还要把相片内容,或者拍照时发生的事说具体,说生动。如,相片上都有些什么人,在什么情景下干什么,人物的神情、动作怎样,也可以说说拍照时你曾经想了些什么,还可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生、发展和结束的。想到什么就说什么,只要你觉得有意思就行。

  4、再次分组交流,把有关相片的内容说得更具体些。

  学生互相评议,提出改进意见。

  三、学生起草习作

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