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七年级语文上册《下棋》教案分析

时间:2021-03-15 17:06:52 七年级 我要投稿

七年级语文上册《下棋》教案分析

  导读:《下棋》这篇文章主要通过棋人棋趣,领悟作者寓于其中的争而有度、“平正通达”的人生态度。下面是小编分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!

七年级语文上册《下棋》教案分析

  教学目标

  1、知识目标:

  1)认读、理解、积累基本生字词。(预习、课堂朗读、随文赏析共同完成)。

  2)赏析细致入微,妙趣横生的棋人趣相图。

  3)品味诙谐生动的语言。

  2、技能目标:

  初读感知——再读欣赏探究。

  3、情感态度价值观目标:

  通过棋人棋趣,领悟作者寓于其中的争而有度、“平正通达”的人生态度。

  教学重点 :棋人趣相的精彩描写;诙谐生动的语言。

  教学难点 :通过棋人棋趣,领悟作者寓于其中的争而有度、“平正通达”的人生态度。

  学情分析 :学生对下棋比较感兴趣,但对场景的描写却不够细腻。本节课意在引导学生学会对人物的描写。

  教学准备 :课件

  教学过程: 集体备课

  预习检测:

  二、根据学习建议,学生自主学习:

  读书、批注、讨论、汇报,师生合作,赏析棋人趣相,完成教学重点

  同质交流,小组合作,展示质疑

  师生合作,拓展升华

  1、师生合作初读,扫除字词障碍,整体感知课文。

  荐读1、2、3段,范读4段。(听读要求:圈点勾划,读不准的字、不太明白意思的词用“?”标出,有趣的地方用 ----- 标出,观点态度不明白的地方用﹏﹏﹏﹏标出。

  2、自读、批注棋人趣相。将评赏要点批注在文旁空白处。

  3、分组交流批注结果。

  4、分组推荐代表,汇报批注及交流成果;教师适时适当点拨,师生共

  同完成棋人趣相的赏析。

  5、趣相仿写,深入赏析。

  引导:我对2段中作者对情态各异的.下棋有争者进行描摹的7个“有”字句特别感兴趣,课前我不光赏了,还仿了,各位有没有兴趣听我用与同学们不同的方式把我的赏析展示出来?

  朗读仿句:有你死我活斗志斗勇者,有尔虞我诈不择手段者;有运筹帷幄演兵布阵者,有破釜沉舟越甲吞者;有驾轻就熟运斤如风者,有磕磕绊绊走走停停者;有雄韬伟略惊心动魄者,有瞻前顾后步步为营者;有宠辱不惊神态自若者,有物喜己悲患得患失者;有威加海内衣锦还乡者,有四面楚歌自刎乌江者;有一枰既毕情欢意悦者,有胸怀块垒懊恼不已者;有戚戚于失,汲汲于得者,有得失胜负平常事,尽欢尽兴而已者。

  光学不用可能会印象不深,流于浅薄,同学们若觉得老师这种赏析方法可取,课后可以用这种方式写一写吃相,喝相,哭相,笑相,握手相,排队相,理发相,谦让相,男人相,女人相,炸活鱼相等等,这些芸芸众生相,梁秋实都曾细细地描写过,我们不妨也来写写。作为一项课外作业吧。)

  6、有句话叫“人生如棋”,反过来,很多人也会用下棋来喻比人生。梁实秋先生给我们描绘了一幅幅妙趣横生的棋人趣相图,作者自然也乐在其中,但我不知道,作者自己的棋趣跟他笔下的很多人有没有不同,如果有,那么不同在哪,作者下棋的情趣到底是什么?放眼人生,这下棋的琐事中寓含着什么人生道理,人生态度了吗?)

  适时板书:争而有度、平正通达。

  7、补充资料,了解作者,深入领悟文中寓含的人生态度。

  领悟到的争而有度、“平出通达”的人生态度

  五、教师小结

  六、当堂检测

  七、布置作业

  个人备课 小结: 学科知识构建与板书设计

  下 棋

  梁实秋

  板书。 弈—— 观

  趣:诙谐幽默

  理:争而有度 平正通达

  反思与重建

  附:

  课前检测题:

  1、 给下列加横线字注音: 博弈 俏骂 排闼 阒不见人 剑拔弩张 中肯 嗤之以鼻 嗜此不疲 枰 寮

  2、了解作者情况:梁实秋,现代 家、 家、 家。浙江杭县人,生于北京。原名梁治华,字实秋。代表作有散文集《 》,译著《 》。

  课堂检测题:指出下列句子运用了什么修辞手法。

  1.我想猎人追逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。( )

  2.有斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝而一步不让者,有好勇斗狠同归于尽者。( )

  3.被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜。( )

  4.我曾见过二人手谈,起先是坐着,神情潇洒,望之如神仙中人,俄而棋势吃紧,两人都站起来了,剑拔弩张,如斗鹌鹑,最后到了生死关头,两个人跳到桌子上去了!( )

  三、作业设置:

  1. 课外阅读梁实秋的散文 集《雅舍小品》,做300字左右的摘抄,同学之间进行交流。

  2. 写一篇你观察到的并有所感悟的活动片段。

  提示 :街头下棋、打扑克、赛场角逐、孩童游戏等。

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