高二教案

高二教案

 

高二是高中三年中最关键的一年,在开学之初希望同学们迅速适应新的环境,提升学习和精神两个状态,养成良好的学习和生活习惯。希望你们逐渐形成坚韧不拔的学习品质,掌握科学有效的学习方法,坚持会学、主动学、不放松学,真正做到静、专、思、主。请珍惜现在的点点滴滴,惜取你珍贵的少年时,在书山上辛勤的跋涉,在学海里快乐地行舟!要品格高尚,积极进取;要胸怀大志,勤奋刻苦;要放飞理想,脚踏实地;要开拓创新,精益求精!

人生非坦途,学习中一定会有很多困难,拿出你:"天生我才必有用的"的信心,拿出你"直挂云帆济沧海"的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,毕竟只有经历风雨,才能见到美丽的彩虹。

高二教案

1 高二语文常考知识点

  高二语文常考知识点:课本知识

  1、本单元选编的是三篇优秀的 人物传记 ,分别是 司马迁 的《廉颇蔺相如列传》、 班固 的《苏武传》、 范晔 的《张衡传》。这三篇传记的传主,廉颇是军事家,蔺相如和苏武是政治家,张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史,或以奇才异行惊世骇俗,都能令后人景仰、追慕。

  2、《史记》开创了我国的纪传体史学,同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体 通 史,直接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十列传。它的主要成就主要体现在"世家"和"列传"中,《廉颇和蔺相如列传》是其中很著名的一篇,课文以歌颂蔺相如的 顾全大局 、 足智多谋 、 不畏强暴 等优良品质为主,以表彰廉颇 勇于改过 、 英勇善战 为辅。在艺术上,主要通过 完璧归赵 、 渑池会 、 将相和(或负荆请罪) 等几个著名的故事将两人的事迹串联起来,从而揭示人物性格。

  3、《汉书》是我国第一部纪传体 断代 史,主要记载西汉高祖元年到王莽地皇四年期间229年的历史。《苏武传》是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时,在信守"史家"笔法 不虚构、不溢美 的前提下,笔端饱含赞佩推崇之情,调动了许多艺术手段,使苏武的形象璀璨夺目。"苏武牧羊"也作为著名的爱国主义故事被人们传为佳话。

  4、《张衡传》选自范晔的 《后汉书》 ,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称 "四史" 。课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生,描述了他在 科学 、 政治 、 文学 等领域的诸多才能,而且详略突出,重点介绍了他在科学上的贡献,他于公元132年创造的 候风地动仪 ,是世界上第一架精密准确的测量地震的仪器,比欧洲科学家创造的地震仪早1700多年。

  高二语文常考知识点:特殊文言句式

  1、廉颇者,赵之良将也。 (判断句)

  2、宦者令缪贤曰:"臣舍人蔺相如可使。"王问:"何以知之?"(宾语前置,以何)

  3、和氏璧,天下共传宝也。(判断句)

  4、我为赵将。("为",是,判断句)

  5、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。 ("于",被,被动句)

  6、设九宾于廷("于廷",介词结构后置)

  7、秦城恐不可得,徒见欺。("见",被,被动句)

  8、求人可使报秦者。

  9、吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。(判断句)

  10、大王见臣(于)列观 。 (省略介词"于")

  11、送匈奴使留在汉者。 (定语后置,留在汉的匈奴使)

  12、为降虏于蛮夷。(介词结构后置,"于蛮夷")

  13、何以汝为见? (宾语前置句和介宾倒置句,"以何见汝为")

  14、子卿尚复谁为乎?(宾语前置句,"子卿尚复为谁乎")

  15、何以复加。 (宾语前置句,"以何复加")

  16、信义安所见乎? [宾语前置,(您对汉朝的)信义表现在哪里呢?]

  17、缎王者,昆邪王姊子也。(判断句)

  18、见犯乃死,重负国("见",被,被动句)

  19、大臣亡罪夷灭者数十家 (定语后置,无罪而全家被杀的大臣有几十家.)

  20、安危不可知,子卿尚复谁为乎?(宾语前置句,"子卿尚复为谁乎",您还为谁(守节)呢?)

  21、自书典所记,未之有也。 (宾语前置,"未有之")

  22、后数日驿至,果地震(于)陇西。 (省略介词"于")

  高二语文常考知识点:词类活用

  1、舍相如广成传舍(舍:名词作动词,安置住宿)

  2、左右欲刃相如 (刃:名词作动词,用刀杀)

  3、乃使从者衣褐 (衣:名词作动词,穿)

  4、而相如庭斥之 (庭:通"廷",名词作状语,在朝廷上)

  5、故令人持璧归,间至赵矣(间:名词作状语,从小路)

  6、完璧归赵 (完:使动用法,使… …完整)

  6、秦王恐其破璧 (破:使动用法,使… … 破碎)

  7、宁许以负秦曲 (负:使动用法,使… … 承担)

  8、毕礼而归之 (归:使动用法,使… … 回去)

  9、且庸人尚羞之 (羞:意动用法,以… … 为羞耻)

  10、先国家之急而后私仇也(先:意动用法,以… …为先;后:以… … 为后)

  11、 严大国之威以修敬也 (严:形容词作动词,尊重)

  12、不知将军宽之至此也 (宽:形容词作动词,宽待)

  13、单于壮其节 (壮:形容词的意动用法,以… … 为壮,认为… … 壮。)

  14、常能为汉伏弩射杀之 (弩:名词作状语,用弩弓)

  14、缑王等皆死,虞常生得。 (生得:被活捉)

  15、虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之 (乐:形容词的意动用法,以… … 为乐。

  15、欲因此时降武 (降:使… …投降)

  16、空以身膏草野,谁复知之! (膏:使动用法,使… …滋润肥美)

  17、反欲斗两主 (斗:使动用法,使… …相斗)

  18、单于愈益欲降之 (降:使动用法,使… …投降)

  19、人生如朝露,何久自苦如此!(苦:形容词作动词,折磨)

  20、天雨雪 (雨:名词作动词,下)

  21、羝乳乃得归 (乳:名词作动词,生子)

  22、杖汉节牧羊 (杖:名词作动词,执,拄)

  23、武能网纺缴,檠弓弩 (网:结网;檠:用檠矫正)

  24、惠等哭,舆归营 (舆:名词作动词,抬,扛)

  25、大将军邓骘奇其才,累召不应。 (奇:认为… …奇)

  26、宦官惧其毁已,皆目共之。 (目:递眼色)

展开更多

最新高二

  • new 明湖居听书高二语文教案 2021-03-14

    教学目的 1.学习本文具体生动的感受和用形象来比喻无形事物,从而使读者能真切地领略无形事物的美的手法; 2.学习用场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法...

  • new 雷雨高二语文教案 2021-03-14

    一、教学目标 (一)领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 (二)了解戏剧作品的特点。 (三)认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,从...

  • new 高二语文《假如给我三天光明》教案 2021-03-14

    教学目标 : (1)品析本文丰富细腻的心理描写。 (2)结合文章内容,训练学生联想、想象能力。 (3)学习作者的精神,丰富个人对生活的认识。 教学过程 : 第一课时 教学要点:...

  • new 《声声慢》高二语文教案 2021-03-14

    一、 导入新课 二、 解题 介绍作者和写作背景 三、 整体感知 (1)听课文录音,初步感知词人情感。 (2)学生有感情地朗读,初步体会词的意境。 (3)这首词的主旨是哪一句? 四、...

  • new 高二语文汉魏晋五言诗三首教案 2021-03-14

    教学重点 1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点,能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。 2.掌握“迢迢牵牛星”的思想内容和艺术特色。 3.掌握...

  • new 闺塾高二语文教案 2021-03-14

    教学目的: 1、把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。 2、学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。 教学重点 : 人物的性格特征。 教学难点 : 富有情趣的语言。 教学课时...

  • new 祝福的高二语文教案 2021-03-14

    教学目标 1.识记A.关于《彷徨》B.“烟霭”等词语 2.理解.分析 A.理解小说创作的社会背景 B.根据人物描写和情节把握人物形象 C.分析小说的环境描写及对主题的作...

  • new 高二语文促织教案 2021-03-13

    教学目的 1.了解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图。 2.了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点,了解作者通过怎样的构思和表现手...

  • new 高二语文扼住命运的咽喉教案 2021-03-13

    一、教学目标: 1、能把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹; 2、能感受该评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法; 3、感受贝多芬的精神魅力,...

  • new 屈原列传高二语文教案 2021-03-13

    教学目标: 1、疏通文意,掌握文言知识。 2、了解屈原身世,感悟屈原的人格精神。 3、了解本文的写作特色。 教学重点和难点: 1、文言词汇的意思和用法,特殊句式。 2、屈原的人...

  • new 师说高二语文教案 2021-03-13

    一、说教学目标 (一)知识目标 1、掌握、积累实词“师”“传”“从”“道”、虚词“之”“其”“而”“乎”“所以”的意义和用法。(重点) 2、区别古今异义词语,把握文言特...

  • new 高二语文《最后的常春藤叶》教案 2021-03-13

    学习目标: ⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体味欧亨利似的结尾的妙处。 ⒉培养多向思维的习惯,多角度理解文章主旨。 ⒊感悟小说的内...

  • new 高二语文《最后的常春藤叶》教案设计 2021-03-13

    导语: 小小的一片常春藤叶,沐浴着人性的光辉,创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前,信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。 课时: 两课时 一介绍作者 二...

  • new 高二语文烛之武退秦师教案 2021-03-13

    【教学目的】 1、了解《左传》常识,在文中揣摩其特色 2、理顺课文思路,有感情地熟读、背诵 3、分析概括人物形象(烛之武、佚之狐和郑伯) 4、积累重要的文言词语的意义和用法...

  • new 高二语文《待贾而沽》教案设计 2021-03-13

    教学目标: 一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句; 二、通过根据每章内容,对各章节进行归类,及讨论练习来理解待价而沽的含义; 三、学生通过查阅字典和其它资料自...

  • new 高二语文彩色世界教案设计 2021-03-12

    教学目的 1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法; 2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法; 3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等 教学重点: 涂色工...

  • new 高二语文《逍遥游》教案 2021-03-12

    [自读导言] 一、自读要求: (一)了解庄子及其作品、思想。 (二)结合课文注释及工具书读通全文。 (三)熟读课文,背诵的一段。 二、学习侧重点: (一)对比手法的运用。 (...

  • new 罗密欧与朱丽叶高二语文教案 2021-03-12

    教学目的: 理解剧本的主题 教学重点: 延伸作品的主题 教学难点: 比较阅读与分析 教学方法: 研究鉴赏法 教学过程: 一、试比较《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》分别体现的...