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《青玉案·元夕》教学设计「原创」

时间:2021-03-31 13:19:44 高二 我要投稿

《青玉案·元夕》教学设计「原创」

  课程分析

《青玉案·元夕》教学设计「原创」

  《青玉案 元夕》上片渲染元宵节灯火辉煌、车水马龙、热闹非凡的景象,下片开头,又描绘了观灯女子盛装艳服,笑语欢快的情景。但这一切仅仅是陪衬而已。作者最后点出“灯火阑珊处”的“那人”才是作品的主角,。前面热闹非凡的场景,是衬托灯火阑珊处的冷落;那些笑语盈盈的女子,是衬托“那人”的孤独寂寞。梁启超说:“自怜幽独,伤心人自有怀抱。”其实,置身热闹之外的“那人”形象里,有着作者自身的影子,或者说这简直是作者人格的化身。学习这首词首先要把握场景描写的方法技巧,同时注意揣摩“那人“的深刻含义。

  学情分析

  学生已经积累了较为丰富的古典诗词,其阅读理解能力也有一定的基础,尤其对辛弃疾不乏了解熟悉,他的词多是抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚。但这首词的风格有其特别之处,那就是以婉约之形表豪放之实,这一点学生不好把握,需要点拨。

  设计理念

  经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累,学生对诗词有了一定的理解能力。本首词在字面层次上的理解不难,难的是通过写作背景理解“他”的寓意,以及作者的思想境界。而且诗词中关于元宵节的作品也不少,为了更好地让学生进行比较阅读,我在拓展部分安排了另一首词——李清照的《永遇乐·元夕 》。设计本节课堂时我遵循一下两点:

  (1) 学生自主讨论、探究,从字面层次研读词的基本意义、基本内容。

  (2) 学生通过思考和转移,老师适当点拔,从背景角度切入帮助学生理解“他”的寓意。

  学习目标

  1. 了解辛弃疾及诗作的背景和内容;

  2. 体会作者妙手铺排,渲染气氛的手法。

  3. 把握“那人“的形象;体会词人的情感。

  教学重难点

  1. 重点:把握“那人“的形象;体会词人的情感。

  2. 难点:体会作者妙手铺排,渲染气氛的手法。

  教学内容

  一、【点火预热】

  名句导入

  ①却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生! (《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

  ②青山遮不住,毕竟东流去。 (《菩萨蛮•书江西造口壁》)

  ③把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。 (《水龙吟•登建康赏心亭》)

  ④凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? (《永遇乐•京口北固亭怀古》)

  ⑤天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。 (《南乡子•登京口北固亭有怀》)

  ⑥少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。(《丑奴儿•书博山道中壁》PPT1

  今天我们要学习的是一首风格颇为不同的词作——《青玉案》PPT2

  二、【赏读诗文】

  (1)解题:(元夕简说)万家团圆的日子(揭示词作内容所涉及的环境)

  (2)诵读词作(教师范读,学生齐读)

  (3)品析诗文(索象——入境——析情)

  “词以境界为最上,有境则自成高格。”

  ——王国维

  问1:境由象构成,而象则包括景物和人物,结合词作分析,词中写到了哪些景?哪些人?词中是怎么描述的?(小组交流后完成)PPT3\4

所见之景(意象)

怎样描述(意境)

花千树

烟花

星如雨

车、马、人

宝马雕车香满路

声、光、舞

凤箫、玉壶、鱼龙舞

  花灯闪亮,烟花怒放,流光溢彩,舞鱼舞龙,万人空巷,美女云集,摇曳多姿,热闹非凡。

  问2:寥寥数语,一个有声有色的节日场面便展现在我们面前,请用三个词语简要概括元夕的特点:热闹、繁华、喧嚣。

  问3:就在这个夜晚,平时难得一见的大家闺秀小家碧玉,今天也成群结队的了来看热闹,珠光宝气、莺歌燕语,令人目不睱接,辛弃疾看到了什么人?

  众人(盛装打扮、 暗香袭人、 笑语盈盈 )——那人

  问4:词人此来非为观景,却是寻人,“那人”是谁?(小组讨论PPT5)

  她的穿着,

  她的神情,

  她的身份……

  她可能会是… …

  引导深化:1、思慕已久的红颜知己

  题临安邸 宋-林升

  山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州!

  这首词作于宋淳熙元年或二年。当时,强敌压境,国势日衰,而南宋统治阶级却不思恢复失地,偏安江左,沉湎于歌舞享乐,以粉饰太平。

  2、国难当头,朝廷只顾偷安,人们也都“笑语盈盈”,有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑?那人是不在“蛾儿雪柳”之众,独立在灯火阑珊处的“他” 。

  是作者理想人格的化身

  3、水龙吟 登建康赏心亭

  楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。

  休说鲈鱼堪鲙,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩qìng何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪?

  是抗金志士的操守和襟怀

  4、背景引入

  辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城人(山东济南人),南宋爱国词人。一生主张抗金,渴望恢复中原。在词人中,他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。辛弃疾是豪放词派的代表人物,被称为“词坛飞将军”。著有词集《稼轩长短句》。

  总结:

  “不著一字,尽得风流”

  ------司空图《诗品》

  古诗词往往能引起人的无限联想,这也正是古诗词的魅力。

  (4)词作延伸

  “东坡之词旷,稼轩之词豪”

  ——王国维

  破阵子

  为陈同甫赋壮语以寄

  醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

  马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前后名。可怜白发生。

  他是生于乱世,胸怀抗金复国之志的铁血男儿。洞察形势的辛弃疾,欲补天穹,却恨无路请缨。他把满腹的激情、哀伤、怨恨,交织成了这幅元夕求索图。

  三、【课外延伸】

  辛弃疾《青玉案》和李清照《永遇乐》都是写元夕的,试比较二者在立意和表现手法等方面的.异同。

  永遇乐 李清照

  落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。

  中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

  注:中州,指中原

  这两首词的共同之处是:

  1、二者都是以元宵灯节作为描写对象,借以寄托另外的思想感情。

  2、在表现方法上,都用了反衬手法。

  辛弃疾词极写元宵盛况,反衬出一位独处于灯火稀落之处的孤高女子,借以表现自己不同流俗的政治操守和高洁的人格。

  李清照词用较多的笔墨来回忆“中州盛日”的元宵。抒发的是身世之感和家国之悲。

  其不同之处是:

  辛词直接对过去的元宵没有牵涉,而李词对今年的元宵的用笔方式与辛词不同,并没有真正突出其繁华场面,而用较多的笔墨来回忆“中州盛日”的元宵。

  这主要是因为二者的立意不同。李词所抒发的是家国之慨和身世之感,而辛词则是表现了不同流俗的理想追求,从政治层面来说,是对朝廷奉行投降国策并由此带来的政治现实的不满,从而表现自己的政治操守和高洁的人格。

  在反衬手法上,二者也有所不同,李词除了以昔反衬今外,还用人反衬我、乐反衬悲等,辛词主要是将世俗反衬 “那人” 。

  对官场热闹的淡泊

  人生哲理:人生总是要经历繁华热闹才能体会宁静的可贵

  人们在追求一件事情的结果,过程可能是千辛万苦,而结果看起来却平常。

  佐诗:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

  暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 ——林升《题临安邸》

  我说稼轩此词,前半实无独到之胜可以大书特书。其精彩之笔,全在后半始见。

  ——周汝昌

  3、你认为下片最精彩之笔在哪里?(原来词人不是赏灯的而是来寻人)

  活动五:讨论

  4、试分析众人和那人是什么样的人?

  明确:众人——仕女、贵族妻女(安乐的主和派)

  那人——深爱的女子、自甘孤独寂寞和不同流俗的人(统治者、自己或主战派)

  “此词原不可讲,一讲便成画蛇,破坏了那万金无价的人生幸福而又辛酸的一瞬的美好境界。”

  ——周汝昌

  总结:

  [音频印证]

  名家点评:

  “自怜幽独,伤心人别有怀抱。”

  ——梁启超《艺衡馆词选》

  “那人却在灯火阑珊处”一语,即把多少不易说出的悲感和盘托出了。

  ——俞平伯《唐宋词选释》

  “借灯夕所见以自述怀抱,托意甚高,是志士的操守和襟怀。”

  ——吴熊和《唐宋词通论》