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小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案

时间:2022-10-27 08:51:27 二年级 我要投稿

小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案

  教学目标:

  1、认读本课生字9个;积累7个词语,描写5个汉字。

  2、熟读课文,理解词句;联系课文有关内容读懂课文最后一句话的意思。

  3、有感情地朗读课文,重点朗读第四节至最后。

  4、初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。

  教学过程:

  一、揭示课题,设疑激趣

  1、同学们,你们认识高尔基吗?(介绍高尔基:(1868~1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社会上奔波,当装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。1901年他创作了的散文诗《海燕之歌》,塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞。)注意:教师可选择部分内容,向学生进行介绍)

  板书:高尔基

  2、学习“尔、基”(书空)

  3、补全课题齐读

  4、出示句子:要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快啊!

  5、学生质疑

  (1)这句话是什么意思?

  (2)高尔基和他儿子之间发生了些什么事情?

  (3)为什么要写这封信?

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文。

  (1)自学文中的生字。

  注意“晃、霞、妻”的读音,“晃”要读准后鼻音。

  指导“妻”的书写(上半部分的竖下面不出头。多横分长短,间距求均匀。)

  (2)思考:高尔基和他儿子之间发生了些什么事情?

  (3)学生交流。

  2、分别出示栽花、赏花图。

  (1)找出文中与这两幅图相对应的小节。

  (2)同桌互读、指名两人读。

  过渡:高尔基的儿子是怎样栽花的呢?我们继续学习课文。

  三、研读课文,理解内容

  1、学习“栽花”部分。

  (1)读2、3小节,用直线划出高尔基的儿子是怎样栽花的句子。

  (2)出示:来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。

  ①自由读读句子,从中你体会出了些什么?(对父亲的关爱)

  ②你能抓住重点词语读出儿子关爱父亲的语气吗?(自由读,指名读)

  (3)引读2、3两节

  过渡:儿子再一次远离亲爱的父亲,回到了自己的家乡苏联。而那个他花了很多心血的院子,又会是一番怎样的`景象呢?我们就来学习课文的4、5小节。

  2、学习“赏花”部分

  (1)轻声读4、5小节,找找有关句子,用波浪线划下来。

  (2)媒体出示:

  春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。

  ①学习“姹紫嫣红”。读准“嫣”,理解字意。

  ②自由读句、指名读句、抽号读句

  (3)就让这幅优美的画面永远留在我们的记忆中吧!再读4、5两节。

  3、学习6-8节

  出示:要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快啊!

  (1)读句质疑:为什么说“给”永远比“拿”愉快。

  (2)出示填空:爸爸说的“给”意思是__________,“拿”的意思是________。

  所以当我不论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那我的生活会感到愉快。

  (3)小组讨论。

  (4)集体交流:是啊,他会为父亲的快乐而快乐,这就是高尔基信种所说的要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快啊!“留给人们美好的东西”就是要为他人着想,多做有利于他人的事。

  四、总结全文,说话训练

  1、什么情况下你感到很愉快?联系生活中发生的事说一说。

  如:同学学习用品忘记带了,你毫不犹豫地借给他;在学校运动会上,你在跳绳比赛中得了年级第一……

  2、读读词语。

  3、齐读全文体会,注意读好高尔基信中的三句话。

  4、听记:姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。

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