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人教版八年级语文上册《背影》课后练习怎么写?

回答
语文迷问答

2016-02-15

  课后问题:熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题.

  1.复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?

  2.课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?

  3.课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?

  课后题答案

  1.复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”.

  作者这样描写父亲的背影,先作外貌描写,写衣帽,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情烘托这个背影.

  这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细.

  2.父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显而隐,并用自己的感情加以烘托.写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸.

  3.父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的.


扩展资料

  背影

  注释:1选自《朱自清散文全集》(江苏教育出版社1996年版).朱自清(1898-1948),字佩玄,江苏扬州人.散文家、诗人、学者.作品收在《朱自清全集》里. 2差使:旧社会在机关里做事叫“当差”,这里指职务. 3狼藉:乱七八糟的样子. 4簌簌:纷纷落下的样子. 5典质:(把财产、衣物)典当、抵押出去.典,当.质,抵押. 6惨淡:凄惨暗淡,不景气. 7赋闲:失业在家.晋人潘岳有《闲居赋》,因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲.

  8勾留:短时间停留. 9浦口:镇名,在南京市西北部的长江北岸,是津浦铁路的终点站. 10脚夫:就是对搬运工人的称呼. 11小费:顾客、旅客额外送给服务人员的钱. 12迂:言行守旧,不合时宜. 13月台:站台 14蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子. 15拭:擦. 16颓唐:衰颓败落. 17触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤.怀,心. 18已:停止,这里是控制的意思. 19情郁其中:感情积聚在心里. 20琐屑:细小而繁多(的事). 21惟:只是 22箸:筷子 23大去:意思是与世长辞,一去不返.这是对死得委婉说法.

  本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情.

  背影的四处描写:1开门见山,有一种浓厚的.感情氛围

  2望父买橘

  3父子分手

  4呼应开头,作者对老夫的思念之情不能自已

  父亲的外貌描写:穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比.

  “我”用自己的情感烘托父亲的背影,我的情感:激动,感激,感动,心疼,愧疚……

  流泪:徐州奔丧——悲哀之泪

  望父买橘——感动之泪

  父子分手——惆怅之泪

  别后思父——伤心之泪

  参考资料: 希望对你有帮助


  课后问题

  1.有人说,本文失之伤感.“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑.”你的看法呢?可以与大家讨论一下.

  2.课文第五段中,作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”,为什么这样说?你在自己的长辈面前,也有这种自作聪明的情况吗?

  答案

  第1题:须结合文中交待的特定的背景来讨论.当时祖母去世了,父亲也失业了,这双重的打击使全家光景暗淡,大家的心情都不好受.“我”是一个20刚出头的青年,情绪上就更敏感、脆弱些.所以,文中的“我”的言行是可以理解的.

  第2题:一个人小时候,觉得父亲的形象很高大,到了一定年龄段,血气方刚,又懂事又不懂事,会觉得父亲并不可敬,还以为自己比父亲强.真正成熟了,即使真比父亲强得多,也会觉得父亲可亲可敬.八年级学生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生,谈谈这个问题是很有好处的.

  说“聪明过分”“太聪明”,是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了,父亲为自己跟人讲价钱,嘱托茶房,都出于爱心,可是自己对父爱竟麻木不仁,一味自以为是,好像比父亲还高明,实在是太不聪明了.