《秦兵马俑》表格式导学案

课型：自主+合作+展示

学习小主人：

学习目标

1、我能学会本课8个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

2、我能联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

3、我能理解课文内容，感受兵马俑的特点、古代人民的智慧和中华民族悠久灿烂的文化，增强民族自豪感。

4、我能有感情地朗读课文《秦兵马俑》。

教学重难点：

    通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，初步体会古代劳动人民的智慧，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

学习过程

批注

资料链接：

    秦兵马俑：位于陕西临潼县东南，是秦始皇嬴政的陪葬坑。目前已发掘三个俑坑，坑内兵马俑规模宏大，内藏文物丰富，现已出土兵马俑近8000个，青铜兵器万余件和大量战车。其中，兵马俑形态逼真，刻画精致，大小与真人真马相同，是研究秦代军事和雕塑艺术的珍贵资料。

自学金指针：

一、“扫除拦路虎”

1、写出文中的生字并注音组词。

2、给文中出现的多音字注音。

    3、找出文中的生词并解释，批注在书中合适的位置。

二、再读课文，整体感知

1、我能理清课文脉络。（在文中批注）

2．我能概括课文的主要内容。

三、精读课文

1、自由读第２自然段，体会“规模宏大”。

2、（1）默读课文第4—9自然段，体会“类型众多，个性鲜明”。

(2)选择你喜欢的一、两种兵马俑，用情感读或表演的方式表达你的感受。

3、品读课文，感受“神态各异”。

（1）阅读第八自然段，用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；用曲线画出作者联想的句子。

(2)你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？

想象：它们神态各异：有的              ，好像              ；有的              ，好像              ；有的              ，好像              ；……

(3)写法评析：这一段具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用（    ）、（    ）的修辞手法。

4、有感情地朗读第11自然段，想想自己有怎样的感受。

想想本段在全文的作用。              

                       。

交流汲精华：

以小组为单位谈自学收获。（提示：要认真倾听小组伙伴的意见，及时补充、修改、批注。）

探究展风采：

展一：扫除拦路虎   展二：内容感知   展三：规模宏大

展四：个性鲜明     展五：神态各异   展六：谈收获

海阔凭鱼跃：

完成两导两练上第二课时的达标检测。