《在希望的田野上》导学案（表格式）

学

习

目

标

1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。

2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。

3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。

教学重点：
准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。

课

前

预

习

学

法

指

导

合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味 

知

识

构

建

《在希望的田野上》主要内容及情感

    这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新时代、新生活，又表达了对未来的憧憬之情。歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来这三方面表现对这片土地充满了希望。歌词结构严谨，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情，及对生活的热爱之情。

相

关

链

接

【作者简介】

晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀激情地写下了《在希望的田野上》这首歌。1978年党的十一届三中全会恢复了解放思想，实事求是的思想路线，在这一思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发展生产力为根本目的，积极探索，大胆创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。《在希望的田野上》就是歌颂这一喜人的新景象。

知

识

预

习

收集赞美家乡的诗歌。

课

堂

探

究

1、 听录音 
2、 读歌词（欢快） 
3、 赏析： 
①三个排比句分别歌颂了什么？ 
——歌颂家乡及生活　（景物描写）　“一片”“十里”　春夏秋冬 
歌颂理想及劳动（描写：西北东南）农牧副　

歌颂未来及奋斗　（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女 
总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后） 
②写作特点： 
——句式整齐，层层深入，朗朗入口 
修辞：比喻、排比 
４、学唱 

巩

固

训

练

当

堂

练

习

1．说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解

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2．《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这些变化有什么含义。

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3．仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野”

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课

后

作

业

十五的月亮 照在家乡 照在边关 宁静的夜晚 你也思念 我也思念 
我守在婴儿的摇篮边 你巡逻在祖国的边防线 我在家乡耕耘着农田 你在边疆站岗值班 
啊 丰收果里 我的甘甜 也有你的甘甜 军功章呵 有你的一半 也有我的一半 
十五的月亮 照在家乡 照在边关 宁静的夜晚 你也思念 我也思念 
我孝敬父母任劳任怨 你献身祖国不惜流血汗 我肩负着全家的责任 你在保卫国家安全 
啊 祖国昌盛 有你的贡献 也有我的贡献 万家团圆是你的心愿 也是我的心愿 
１、 这首歌词所押的韵母是 ：              
２、 上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。 
３、 为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？” 
——丰收成果是双方面辛勤耕

反

思

总

结

格言警句

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

——周恩来