《狼》精品教学设计(两课时)

发布时间:2017-12-20  编辑:梁飞艺 手机版

  学习目标:

  1、掌握重要实词虚词(“之”“其”“以”)的用法和意义。

  2、积累文言词汇。

  3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

  4、认识狼的另一面(忠诚、团结、坚持不懈……),让学生意识到看待事物应该全面

  学习重点:

  1、掌握重要实词虚词(“之”“其”“以”)的用法和意义。

  2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

  学习难点:

  1、积累文言词汇。

  2、认识狼的另一面(忠诚、团结、坚持不懈……),让学生意识到看待事物应该全面

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  一、导入新课

  有关狼的成语、谚语或俗语引入。

  引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼藉 狼烟四起 鬼哭狼嚎 前怕狼,后怕虎 前门惧狼,后门进狼

  二、简介作者及作品

  1、作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东人,是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《聊斋志异》。

  2、《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视,为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。

  三、朗读感知,疏通文意

  1、学生自由放声朗读课文。

  2、个别学生朗读课文。(学生注意听并做评价)

  3、教师范读课文或视频范读。(注意紧张感和生动)

  4、学生自由读并齐读。

  5、学生质疑,教师解答

  6、再读课文

  四、小结字词

  1、一词多义:

  其:

  恐前后受其敌。(指狼)

  场主积薪其中。(指打麦场)

  屠乃奔倚其下。(指柴草堆)

  一狼洞其中。(拾柴草堆)

  意将隧人以攻其后也。(指屠户)

  屠自后断其股。(指狼)

  其一犬坐于前  指两狼,可译作其中

  之:

  复投之        代词,代指狼。

  禽兽之变诈几何哉   助词,可译作“的”。

  两狼之并驱如故    助词,用在主谓句之间,取消句子独立性,不译。

  久之         助词,凑足音节,无实义。

  又数刀毙之 代词,它,指狼

  以:

  介词, 把 投以骨

  介词, 用 以刀劈狼首

  连词, 来 意将遂人以攻其后也

  连词, 用来 盖以诱敌

  意 :

  神情 意暇甚

  想 意将隧人以攻其后也

  敌:

  攻击 恐前后受其敌

  敌人 盖以诱敌

  前:前面 恐前后受其敌

  向前 狼不敢前

  2、词性活用

  洞:名词用为动词,打洞。 一狼洞其中。

  隧:名词用作状语,从隧道。 意将隧入以攻其后也。

  犬:名词用作状语,像狗一样。 其一犬坐于前。

  3、通假字

  止同“只”,虚词的用法:

  五、布置作业

  1、熟读课文并背诵

  2、翻译课文

  第二课时

  一、分析课文

  1、分析小说的情节。

  ―――首先,引导学生明确,全文分为两大部分,前4自然段为第一部分,叙述故事情节;第5自然段为第二部分,作者发表评论。

  然后要求学生分析第一部分,按照故事的开端、发展、高潮和结局概括每一层次的大意。

  2、思考:按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳第一至四段的意思。

  ―――(l)开端:遇狼。 (2)发展:俱狼、御狼。 (3)高潮和结局:杀狼。

  3、思考:课文中哪些语句写出狼的什么本性?

  ―――(1)贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。

  (2)狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。

  4、讨论:文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析)

  ―――(l)心理描写

  惧——投骨避狼。/大窘——骨尽狼仍从。/恐——前后受其敌。/悟——刀劈两狼。

  一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住时机,当机立断,奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。

  (2)动作描写

  “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。

  这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。

  5、文章结尾一段的议论有什么作用?

  ―――文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。

  6、《狼》一文给我们什么启示?

  ―――对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想,妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。

  二、布置作业

  背诵全文

  板书:

叙事   

发展

开端

  屠夫遇狼

  屠夫惧狼

  屠夫御狼

  屠夫杀狼 高潮、结局

议论:禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。


更多相关文章推荐:

1.《狼》精品教学设计(两课时)

2.中学语文《狼》教学反思三篇

3.

4.《使至塞上》教学设计+教学反思


相关推荐
网友评论