《卢沟桥烽火》表格式导学案

本周养成习惯

交流时认真倾听，及时记录

年级

六年级

科目

语文

课型

自学+展示

主备人

设计时间

3月18日

节次

学习目标：

1、我能把课文准确、流利、有感情地读给同学们听，并能按时间顺序讲述卢沟桥事变的经过。

2、我能用自己的方法学会本课的生字、新词。

3、我能用简洁的语言概括文章的主要内容，并理清文章脉络。

4、了解卢沟桥事变的史实，认清日寇侵略罪行，感受我军的英雄气概。

学习重、难点：

1、按时间顺序讲述卢沟桥事变的经过。

2、了解卢沟桥事变的史实，认清日寇侵略罪行，感受我军的英雄气概。

课前准备：收集“九一八”事变的资料，了解“九一八”事变的经过及意义。

自学金指针：

一、初读课文，学会字词

1、我会读：

妄图    挑衅    魔爪    明晃晃   咽喉要道   万籁俱寂 

蓄谋已久   众寡悬殊   同仇敌忾   猝不及防   如火如荼

2、我想提醒大家注意读音的字有（标出读音）：___________ 

我想提醒大家注意字形的字有：___________

3、我会用自己喜欢的方式解释词语：（不动笔墨不读书）

蚕食　　挑衅　　万籁俱寂　　蓄谋已久　　众寡悬殊

同仇敌忾　　猝不及防　　夜以继日　　如火如荼

4、朗读课文，读准确，读流利，同时划下值得积累和欣赏的词句。　　

二、二读课文，整体感知

1、默读课文，想一想：文章是按照什么顺序记叙的？划下相关的词语。

2、课文主要写了        的经过，尝试按事情发展的顺序将文章分为四部分。

三、品读课文，认识人物

1、默读课文第2—5自然段，分别划下写日寇和我军的句子，仔细品读，抓住关键的词句认识我军精神和日寇面目，分别用几个词语给他们以恰当的评价。

2、带着对我军和日寇的认识，有感情地读一读课文。

交流汲精华：

1、与合作伙伴齐读课文，相互指导读准确，读出感情。

2、以小组为单位自学收获。（提示：要认真倾听小组伙伴的意见，及时记录。）

3、合作探究：

（1）、课文第7自然段中的“平津危急！华北危急！中华民族危急！”这句话中为什么连用三个叹号？三个句子可不可以调换顺序？为什么？

（2）、巴金老先生在《给家乡孩子的信》中说到，他是用作品表达他的情感，作者是如何表达自己的感情的？（提示：品读课后练习2中的两个句子，辨别词语的感情色彩，然后再找出文中类似的句子读一读。）

4、合作复述课文。

提示：一、要有顺序，做到条理清楚；二、内容要具体，尽量用课文中的词语，还可以加上自己根据课文所想象的内容；三、要有感情，还可以加上相应的动作。

合作展风采：

展一：字词学习　  展二：内容感知     展三：赏识“我军”

展四：认清日寇    展五：感情朗读     展六：复述课文

海阔凭鱼跃：

完成《两导两练高效学案》第二课时达标检测。

实践新天地：

1、把卢沟桥事变的经过将给我的伙伴听。

2、卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕，从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。在八年的抗日战争中，涌现出了许多可歌可泣的感人事迹。课后请大家收集相关的人物故事或图片资料，准备和大家分享。