苏教版必修二《金岳霖先生》导学案

发布时间:2017-12-16  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标

  1、 欣赏文章中富有趣味性的写人叙事的特点,品味本文平实而有韵味的语言风格。

  2、 学会运用细节来表现人物的个性。

  3、 学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。

  教学重点

  鉴赏本文的细节之美,并通过细节感受人物美。

  教学难点

  感受细节的魅力。

  教学方法

  引导学生自主学习、合作探究。

  (教)学习过程

  旁注与纠错

  一、导入新课,明确目标:

  课前欣赏视频《一代名师金岳霖》。

  师:上课之前让我们借助一段影像资料一起来瞻仰一个人,回眸一所历史名校。本节课就让我们一起穿越历史的风尘,走进西南联大,走近金岳霖,共同学习《金岳霖先生》。<>

  二、自主学习,获取新知:

  1、 名师风采

  谁来展示一下课前自主学习的成果,介绍一代名师金岳霖。

  2、名校记忆

  介绍西南联大

  用一句话写出享誉中外的历史名校西南联大留给你的最深印象。

  3、名家档案

  知人读文文更亲,我们来认识一下作者,西南联大毕业的高材生——汪曾祺。

  哪组来汇报你们整理归纳的作者档案。

  明确二者的师生关系,明确体裁:回忆性散文

  4、名师印象

  学生汪曾祺笔下的老师金岳霖,留给你怎样的第一印象?

  5、字音闯关

  (1)汇报你们归纳的重点字音

  (2)教师考察几个易错字音。

  呢帽( ) 昵称( ) 麂皮( ) 麋( )鹿

  夹克( ) 夹袄( ) 脖颈( ) 长颈鹿( )

  三、朗读理解,整体感知:

  完成明星金岳霖档案

  四、合作探究,分析形象:

  1、找核心句,找到核心词-----有趣。那么你认为什么是有趣呢?

  作者是从哪些方面来表现他的有趣呢?

  2、下面就请同学们围绕以下三方面问题合作品读课文。

  (1)、说说课文从哪几个方面描写金岳霖的样子有趣?从中你发现他怎样的性格特点?

  (2)、金岳霖在教学中有哪些趣事?表现了他怎样的性格特点?

  (3)、金岳霖在生活中有哪些趣事?表现了他怎样的性格特点?

  3、品读提示

  阅读就是从文字表面读到人物内心深处的过程,请同学们按以下品读提示自读课文:

  (1)、找到相关语句,读出感情; (2)锁定具体词语,把握性格。

  4、汇报“有趣”

  快速的朗读显然是不太适合汪曾祺的文章,语速放慢一点回忆的感觉就出来了,回忆本身就是一种缓慢的思维过程,汪曾祺这样平淡的文字中,你也要读出回忆的味道。

  4、 有情

  文中一些细节刻画了金先生老顽童的形象,但金先生受人尊敬仅是因为他有趣吗?文中有没有哪个细节表现了金先生的另一面,读之让人感动让人慨叹。

  5、有才

  真人真性情,趣事趣文章,文章怎样表现了他有才的一面。

  5、 人物述评

  通过以上有关金岳霖先生行事的描写,表现了人物怎样的性格特点?

  五、总结要点,盘点收获:(师生共同进行)

  “一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”。我们感受到了世间最灿烂的风景,品读到了最朴实最美好的灵魂,希望大家在人生之路上也追求做一个真实的个性的、立体的、大写的人!

  六、联系实际,拓展延伸:

  1、明确写法

  细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。可以是外貌描写、动作描写、神态、寓言、心理描写等。

  2、拓展练笔

  任选以下一个情境,写一段话

  (1) 大雪,学校通知放假三天

  (2) 住校生周一离家时

  (3) 突然被老师叫去谈话时

  (4) 月考成绩下来了,我拿着成绩单向家走去、、、

  七、当堂检测,巩固提升:

  体会文中闲笔的作用。

  板书设计:

  金岳霖先生

  汪曾祺

  有趣

  真性情

  有情 大哲学家

  真知识

  有才

  教学反思: