《上枢密韩太尉书》文言文阅读训练【附答案】
十九、阅读文言文《上枢密韩太尉书》，完成后面问题。(12分)
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形;然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广;百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽;见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
1、解释下列句子中加点的词语。(2分)
宽厚宏博 无高山大野可登览以自广
不志其大，虽多而何为 未能通习吏事
2、下列句子中加点词语古今意义相同的一项是( ) (2分)
A、动乎其言而见乎其文 B、且夫人之学也
C、偶然得之，非其所乐 D、忠之属也，可以一战
3、下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是( ) (2分)
A、非有取于斗升之禄 而辙也未之见焉
B、其气充乎其中而溢乎其貌 而不自知也
C、今观其文章 不志其大，虽多而何为
D、太尉以才略冠天下 固国不以山溪之险
4、翻译下面句子。(4分)
以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
5、这封信的主旨是期望得到韩琦的接见，根据信的内容，说说苏辙求见韩琦的原因。(2分)
《上枢密韩太尉书》阅读
(四)、阅读《上枢密韩太尉书》片断，完成18~21题(8分)
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰："我善养吾浩然之气。"今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
18、解释下列加点字的意思。(2分)
①辙生好为文 ( ) ②称其气之小大 ( )
③浩然之气 ( ) ④故其文疏荡 ( )
19、翻译句子"岂尝执笔学为如此之文哉?"(2分)
20、文中作者所持的观点是什么?(用原文语句回答)(2分)
21、从孟子和司马迁的事迹中概括出"养气"的两种途径。请用自己的语言回答。。(2分)
上枢密韩太尉书
【能力展示】
一、 给下列加点的字注音。
好为文( )称其气之小大( )动乎其言而见乎其文( )恐遂汩没( )仓廪府库( )城池苑囿( )( )以才略冠天下( )四夷之所惮( )
二、 解释下列加点的词。
1.文者气之所形____________ 2.不志其大___________
3.称其气之小大___________ 4.恐遂汩没___________
5.恣观终南_____________ 6.城池苑囿__________
7.以才略冠天下_________ 8.将归益治其文____________
三、 出下列各句中的通假字，写出其本字并解释。
1. 动乎其言而见乎其文 _____同_____释义：___________
2. 辙生十有九年矣 _____同_____释义：___________
四、指出句中停顿正确的一项 ( )
A.以为∕文者∕气之所形 B.无高山∕大野可登∕览以自广
C.且∕夫人∕之学也，不志∕其大 D.然∕之不可∕以学∕而能
五、下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是 ( )
不是所有的笑容都表达喜悦，______;不是所有的喝彩都表达赞颂，______;不是所有的顺从都表达虔敬，_______;不是所有的顺利都表达成功，_______。
① 就像不是所有的反对都表达憎恶
② 就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③ 就像不是所有的沉默都表达否定
④ 就像不是所有的挫折都表达不幸
A.③②①④ B.①③②④ C.②③①④ D.④③①②
【阅读演练】
(一)
太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形。然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其言，而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故乡，恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也!故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
1.选出与例句中“其”指代内容相同的一项 ( )
例句：不足以激发其志气
A.称其气之小大 B.听其议论之宏辩
C.与其门人贤士大夫游 D.偶然得之，非其所乐
2.选段中表明作者写作目的的语句是：___________________________________________。
3.文中称赞欧阳公和太尉的语句分别是：①_______________________________________;
②__________________________________________________。
4.作者所说的“天下奇闻壮观”在文中具体指的是
① 山：______________________________
② 水：______________________________
③ 人：______________________________
5.翻译下列句子。
① 然文不可以学而能，气可以养而致。
译：_______________________________________________________________
② 此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?
译：_______________________________________________________________
③ 然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
译：_______________________________________________________________
④ 且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?
译：_______________________________________________________________
★阅读《上枢密韩太尉书》一文，回答8~13题。(14分)
太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
8.解释下列句中加点词的意思。(4分)
①文者气( )之所形也 ②称( )其气之小大 ③动乎其言而见( )乎其文 ④恣( )观终南、嵩、华之高
9.下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是( )(2分)
例句：慨然想见古之豪杰
A.思之至深 B.此则岳阳楼之大观也 C.送杜少府之任蜀州 D.甚矣，汝之不惠
10.结合文意翻译下面句子。(2分)
然文不可以学而能，气可以养而致。
译句：
11.这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是 ， 作者在文中所要表明的主要观点是 。(2分)
12.作者在文中提出了“养气”的两条途径，其中一条途径是 ，另一条途径是 ，并强调自己特别重视通过 的途径来“养气”“治文”。(2分)
13.作者写作本文的目的是“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮”，联系全文看，你认为他的目的能达到吗?为什么?(2分)
阅读《上枢密韩太尉书》
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
9.选出词的用法、意义相同的一组 ( )
A.之：思之至深 穷山之高而止 B.其：今观其文章 必先苦其心志
C.而：文不可以学而能 足肤皲裂而不知 D.为：辙生好为文 公输般为楚造云梯之械
10.选出词义相同的一组 ( )
A.好：辙生好为文 好鸟相鸣 B.观：今观其文章 浙江之潮天下之伟观也
C.故：故其文疏荡 故自号曰醉翁也 D称：称其气之小大 乃诈称公子扶苏、项燕
11.翻译句子。
(1)我善养吾浩然之气。
(2)其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文。
12.简答、填写。
(1)对这段文字论述的主要内容，可以用这样两个字概括：
(2)对作者表述的独到见解，可以用本段文字中这样几个字来评价
《上枢密韩太尉书》阅读
答案
18、①喜好 ②相当，配合 ③正大刚直之气 ④疏朗宕荡 (2分，对两个得1分，意对即可。) 19、难道(他们)曾经拿起笔来故意学做这样的文章吗?(2分，意对即可。)
20、文不可以学而能，气可以养而致。(2分)
21、(1) 孟子通过后天的内在修养养胸中之气;(2) 司马迁通过后天的外在阅历养气。(2分，对一处得1分，意对即可。)
《上枢密韩太尉书》练习答案
【能力展示】
一、 hào chèn xiàn gǔ lǐn yuàn yòu guàn dàn
二、 1.人的气质、修养、精神力量 2.留心、有志于 3.相称，符合 4.沉没，埋没 5.放纵，没有拘束 6.护城河 7.位居第一 8.更加
三、 1.见同“现”，表现 2.有同“又”，用在整数与零数之间
四、 A 五、C
【阅读演练】
(一)1.D 2.故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。 3.①听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也②太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。4.①终南、嵩、华之高 ②黄河之大且深 ③欧阳公 韩太尉 5.略
阅读《上枢密韩太尉书》一文，回答8~13题。(14分答案：
8.①指人的修养、气质、精神力量。(意近即可) ②相当，配合 ③显现，(表达)。 ④无拘束。 9.B 10.如不先养气，只是学作文，文章是写不好的，而气可以通过修养获得。 11.为文与养气 文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。 12.加强内在修养 丰富外在阅历 丰富外在阅历 13.示例：作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人。
阅读《上枢密韩太尉书》9.B(2分) 10.C(2分) 11.①我善于修养自己正大刚直的气 ②他们的气充盈于内心而外化于容貌上，流动在语言中，表现在文章里(2分，每小题1分)
12.①养气 ②思之至深(此题2分，每小题1分)以上共8分
九、《上枢密韩太尉书》
1、博：广博; 广：扩大; 志：留心，有志于; 习：熟习。
2、C 3、D
4、(我)认为文章是“气”的表现，但是文章并非通过学习写作技艺就能写得好，而“气”经过自身的内在修养却能得到。
太尉如果认为可以教育好就请您屈尊指教我，这更是我的幸运了。
5、长期局居家乡，交游不广，“不足以激发其志气”，为了“尽天下之大观”，“闻一言以自壮”，从而更有利于自己养气益文。