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四年级美术中国龙课件

时间:2017-11-06 编辑:绮雯 手机版

  导语:龙常用来象征祥瑞,是中华民族等东亚民族最具代表性的传统文化之一。下面小编分享四年级美术中国龙课件,欢迎参考!

  教学版本:义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》

  学习领域:绘画、创作

  教学课时:一课时

  一 教学目标设计

  1、 知识与技能:

  a、 能表现龙的形态特征,并画出较细致的花纹。

  2、 过程与方法

  a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。

  b、 在小组合作中用线条表现龙的静态与花纹。

  3、 情感、态度、价值观:

  a、 乐意与同学合作完成。

  b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。

  二 教学重点

  1、通过欣赏中国龙的文化艺术,让学生感受中国深厚的文化底蕴。

  1、 能运用线条画出较细致的花纹。

  三 教学难点

  能表现具体的龙的形态特征。

  四 作业要求

  1、基本要求:

  小组合作绘画图案

  2、较高要求:

  小组合作有细致纹样的龙图案

  3、个性探索:

  小组合作绘画有整体美的龙图案

  五 教学活动设计

  一、导入新课

  1、“今天,老师带同学们到北京北海公园参观游览”

  欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。

  2、揭示课题----中国龙

  * “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰,为什么中国人民这么重视龙?让我们一起来探索吧!”

  * 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon

  二、新授

  1、“同学们经过课前对龙的资料搜集,你知道龙在世界上到底存在吗?”

  (龙是我们中国古代劳动人民发明的,是一种内涵丰富的文化符号,是中华民族的一个意味,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。)

  2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样发明出它的样子来的?

  (把许多动物身上的特点集合在一起。)

  3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?

  讨论后得出结论:(结合图片进行对比)

  龙的角是鹿的角;

  龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;

  龙的身体是蛇的身体;

  龙的爪子是老鹰的爪子;

  龙的鳞片是鱼的鳞片。

  4、小组讨论:你听过有关龙的故事吗?你了解龙的文化吗?

  5、龙文化的广泛运用。

  欣赏:a、邮票、雕塑、器皿、玉器等;

  b、 龙舟(农历五月初五端午节,中国传统的民间活动)

  四、学生作业

  1、“原来龙就是这样发明出来的,有着丰富的内涵,这是多么奇异的想像啊!”

  2、 听音乐《龙的传人》,激起学生的民族热诚。

  3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神,小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧!”

  五、教师辅导

  1、鼓励学生大胆描绘

  2、发明出来的龙的形态要完整,具有必定的形式美感。

  六、课内小结

  学生评价。(结合学生自己讲述的发明意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)

  1、 我认为哪一组最团结;

  2、 我认为哪一组画得最棒。

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