下面是小编收集整理的四年级美术《时间告诉我》教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
教材分析：
1、小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。
2.通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析 ：
本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度
教学重难点：钟表的制作。钟面设计的合理性和协调性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：老师给大家带来了一位朋友，它说给大家出个谜语来猜一猜他是谁?猜对了，他就出来和大家见面
我有一个好朋友，每天伴我不停走。
按时叫我起合睡，他是我的好朋友。
生：闹钟。
师：对了，朋友们，你们真聪明。它提醒着我们，告诉了我们时间。
这节课我们来学习第四课《时间告诉我》。(板书课题)
师：生活中，我们也常常见到各种不同的钟表，大家看，这是一款具有古典气息的座钟，这是几款充满童趣的时钟，不同造型的小动物深深吸引了我们。
师：这些虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢?
生：钟面 指针刻度
二、出示手表，自主探究
师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有钟面、指针、刻度。
在钟表王国中，还有一款中标以它体积小，便于携带而深受人们的喜爱，知道他是谁吗?
生：手表
师：对，是手表。想不想拥有一块属于自己的手表呢?(出示手表)
生：想。
师：看，老师这里还有一块手表，它是用什么做成的?
生：纸
师：想不想自己也来做一只?制作图在课本7页，请大家打开课本，看哪位同学能自己折叠出手表。
1、学生折叠。
2、谁会折?请你来演示一下制作过程。(学生边做边说，教师在一旁作指导)
师：真是一位手工大师，一会就学会了。[
刚才老师看见有的同学还有些疑惑，现在我们一起再来折一块手表。
(编折边讲解)
一块带有钟面的手表做好了，还缺什么呢?
生：指针 刻度
师：再添画上指针和刻度，一块手表就做好了。
三、装饰、创新
师：为了使我们的手表更加美观，大家还可以给他美化。
老师这里还有几个手表，大家看看做得怎么样，问题在哪里?
时针分针分不清，颜色太相近，看不清时间，以选用对比色，希望大家在制作时不要出现这样的情况。
(板书颜色合理、指针清晰刻度创新)
四、出示范作，激发创作。
师：随着人们生活水平的提高，手表不再是单纯的时间工具，还是一种装饰品，他有许多亮丽的外形，你喜欢什么样的手表呢?请大家再来设计一款充满个性的手表。
(学生动手装饰)
四、学生制作，教师巡回指导
五、作品展评
1、款款别致，具有个性的手表在小设计师手下诞生了，请把你的手表让小组成员欣赏一下
2、学生互评
谁愿意把你的手表给大家介绍一下。
六、总结，点名主题。
同学们，钟表告诉我们时间，时间告诉我们，要珍惜时间，合理利用时间。
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